第 11 卷
2026 年 6 月
持久办学：
以人为本、坚守质量，助力院校发展
以人为本、坚守质量，助力院校发展
领袖聚焦
尤斯拉·穆祖吉教授
阿联酋伯明翰大学迪拜
分校教务长
专题内容
专题论述
尼古拉斯·托马斯教授
阿联酋理诺士阿布扎比
酒店管理学院
副教务长
莱昂纳多·罗曼厨师
阿联酋理诺士阿布扎比
酒店管理学院
行业观点
多米尼克·菲舍尔博士
德国菲舍尔战略公司科学顾问、
创始人
学术观点
纳塔莉亚·布萨德博士
加拿大西蒙菲莎大学合作教育
项目主管
库洛德·萨拉梅博士
阿联酋哈伊马角
美国大学
副教务长
区域聚焦
孙查尔斯
中国国际教育公司
创始人
学生风采
阿联酋阿治曼大学
工程与信息技术学院
Multilingual Global Exclusive
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、俄语、汉语、斯瓦希里语等多种语言内容，搭建起沟通桥梁，联结全球一百多个国家
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每一期内容汇聚行业各界声音，介绍院校创新举措、分享管理者观点，解读国际教育领
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创始人兼首席执行官
穆罕默德 赫蒂尼
编辑团队
劳拉 巴斯克斯 巴斯博士
伊丽莎白 华莱士博士
凯瑟琳 威尔逊博士
领袖聚焦-封面专题
22
坚守教育初心：以人为本、坚守品质，助力院校长远发展
专访阿联酋迪拜伯明翰大学教务长优斯拉·穆祖吉教授
专题报道
携手同行、深耕本土：两名阿联酋学子打造本土酒店服务品牌
尼古拉斯·托马斯教授 阿联酋理诺士阿布扎比酒店管理学院学术项目副教务长
莱昂纳多·罗曼主厨 阿联酋理诺士阿布扎比酒店管理学院实操艺术与活动主管
10
学术观点
跳出技术本身：高校如何引领人工智能驱动的深度数字化转型
库卢德·萨拉梅博士 阿联酋哈伊马角美国大学工程与计算学院副院长、先进技术与人
工智能中心主任
28
区域聚焦
中国跨境教育的全新发展逻辑：全球高校需了解的要点
孙查尔斯 中国国际教育公司创始人、董事总经理
38
学生风采
阿治曼大学学子研发临床实用设备
阿联酋阿治曼大学工程与信息技术学院生物医学工程系
42
行业观点
从分散割裂到协同统一：高校如何在三个层面激发创新活力
多米尼克·菲舍尔博士 德国菲舍尔战略咨询公司科学顾问、创始人
16
社论
欢迎阅读大学新闻快报
编辑团队
06
目录
科学、环境与健康科学合作教育：在技术变革与激烈竞争的就业市场中筑牢发展根基
娜塔莉娅·布萨德博士 加拿大西蒙菲莎大学科学、环境与健康科学合作教育项目主管
03 | 坚守教育初心：以人为本、坚守品质，助力院校长远发展
本期大学新闻快报内容涉猎广泛，但绝大多数
文章都围绕同一个核心宗旨展开，即确保高校
为学生提供优质的教育体验。本期主题为坚守
教育初心：以人为本、坚守品质，助力院校长
远发展，该标题源自本期封面专题 —— 对阿
联酋迪拜伯明翰大学教务长优斯拉·穆祖吉教
授的专访。穆祖吉教授回顾了自己在美国与中
东高等教育领域多年从业积累的诸多感悟，她
最终总结道，当下高等教育最需要的是在推进
必要变革的同时，铭记教育的初衷，那就是全
心服务学生。
本期专题报道栏目带来一则来自阿联酋理诺士
阿布扎比酒店管理学院的精彩故事。尼古拉斯
·托马斯教授与莱昂纳多·罗曼主厨联合撰文
，讲述了一对双胞胎厨师阿卜杜拉赫曼·阿勒
哈希米与迈莎·阿勒哈希米的经历，二人如今
被越来越多人熟知，人称双子厨师。他们在该
校攻读学士学位，同时也是双子厨师食品制作
公司的创始人。这家企业已在阿布扎比餐饮领
域崭露头角，文章也阐释了这对双胞胎的创业
故事所带来的深层意义。
行业观点栏目由德国菲舍尔战略咨询公司创始
人多米尼克·菲舍尔撰稿。他在文中提出，高
校不应将创新能力视作教学活动的附属产物，
而要从个人、院校、区域三个相互关联的层面
主动培养创新思维。文章参考麻省理工学院、
阿尔托大学、苏黎世联邦理工学院以及斯坦福
大学的发展模式，阐明统筹人才培养、灵活治
理架构与区域性在地合作，能够推动高校从业
绩考核方转变为持续创新的核心引擎。在当前
欢迎阅读大学新闻快报
编辑团队
社论
社论
04 | 坚守教育初心：以人为本、坚守品质，助力院校长远发展
社论
社论
地缘政治与经济环境承压的背景下，这一转变
尤为关键。
学术观点栏目收录了加拿大西蒙菲莎大学科学
、环境与健康科学合作教育主管娜塔莉娅·布
萨德博士的文章。布萨德博士介绍，该校合作
教育项目自 2020 年以来，已为学生提供逾一
万九千个带薪实习岗位，学生累计收入超过
2.8 亿加元。文章结合四名不同岗位学生的经
历，以亲历者视角展现项目落地成效，讲述其
对学生职业发展带来的积极影响。她在文末强
调，该项目所培养的人文综合素养，将助力学
生在未来就业市场中提升竞争力。
同在学术观点栏目发文的还有阿联酋哈伊马角
美国大学工程与计算学院副院长库卢德·萨拉
梅博士。她认为，高等教育领域依托人工智能
开展实质性数字化转型，绝不止于引进技术。
结合本校校园数字化项目、师生参与院校实际
难题攻关，以及与微软、亚马逊云科技、国际
商业机器公司等企业开展的产业合作案例，她
提出，高校必须培育兼具伦理意识、适应能力
与创新精神的校园文化，才能培养出能够引领
社会变革的毕业生。
区域聚焦栏目由中国国际教育公司创始人孙查
尔斯撰稿。他分析指出，中国高等教育体系正
进行战略调整，发展重心从扩大办学规模、提
升入学率，转向重点布局人工智能、半导体、
生物医药、绿色能源等国家重点领域。如今评
价跨境教育合作，不再单纯看重合作院校的品
牌名气，而是更加关注课程衔接、科研融合以
及毕业生发展质量。他认为，愿意结合中国发
展战略调整办学内容的海外高校，将迎来广阔
的发展空间。
本期新增学生风采栏目，主要展示学生项目、
创业成果与创新实践等内容。本篇文章来自阿
联酋阿治曼大学，聚焦该校生物医学工程系两
支本科团队。他们在学校 2026 年商业创新展
上展出的作品，填补了心脏疾病与神经病变检
测领域长期存在的技术空白。纳西玛·穆罕默
德·海拉尔与乔恩·扎卡里·雷加拉研发出人
工智能心脏风险检测应用脉搏，测试准确率达
98.3%；穆罕默德·瓦塔尔与阿里·哈桑则研
制出神经感知检测设备，实现神经病变筛查的
标准化与临床量化检测。文章表明，以解决实
际问题为导向的本科教育，能够创造具备社会
实际价值的成果。
感谢所有撰稿人带来富有启发的分享，祝愿各
位读者阅读愉快。
05 | 坚守教育初心：以人为本、坚守品质，助力院校长远发展
莱昂纳多 罗曼
阿联酋理诺士阿布扎比酒店管理学院实操艺术与活动主管
尼古拉斯 托马斯
阿联酋理诺士阿布扎比酒店管理学院学术项目副教务长
专题报道
专题报道
我们从不想打造一家毫无地域
特色的店铺。每构思一个新项
目，我们都会先思考：土生土
长在这里的人，会感受到怎样
的氛围？答案便是我们品牌的
灵魂。”—— 双子厨师食品
公司联合创始人迈莎 阿勒哈
希米
在阿联酋阿布扎比，选对时间走进一家快闪餐
厅，你或许能尝到带着大漠风味的那不勒斯披
萨。店外排起长队，柜台后是一对年轻的阿联
酋双胞胎厨师，同时他们也是在校大学生，正
有条不紊地为顾客出餐。
阿卜杜拉赫曼 阿勒哈希米与迈莎 阿勒哈希米
被越来越多人熟知，大家称他们为双子厨师。
二人创立了双子厨师食品公司，这家拥有多个
子品牌的酒店餐饮企业，已然成为阿联酋餐饮
界颇具亮点的本土创业案例。他们同时就读于
理诺士阿布扎比酒店管理学院，学业与创业并
行，这也让他们的故事格外有意义。
双子搭档、美食创意与
阿联酋风情：
两名阿联酋学子打造本土酒店餐饮品牌
两名阿联酋学子打造本土酒店餐饮品牌
专题报道
专题报道
“
“
07 | 坚守教育初心：以人为本、坚守品质，助力院校长远发展
立足本土文化打造品牌
早在创立公司之前，兄妹二人就对烹饪抱有共
同的热爱。他们九岁开始独立下厨，十三岁便
取得商业烹饪专业文凭，成为阿联酋乃至中东
地区最年轻的持证双胞胎厨师。还未升入高中
，他们就已确定，烹饪并非一时兴趣，而是未
来的发展方向。
双子厨师食品公司创立之初便确立了清晰理念
：融合国际烹饪技法与阿联酋本土特色风味，
打造现代化餐饮项目。如今，这份始于美食、
服务与文化传播的初心，已经发展为多个特色
品牌。各个品牌风格各异，却都深深根植于阿
联酋本土文化。
四大品牌，同一初心
双子那不勒斯主打那不勒斯披萨，沿用传统意
式制作工艺，同时融入阿联酋特色食材与风味
专题报道
专题报道
。双子臻选是特色咖啡与手工阿联酋冰淇淋品
牌，依托本土文化底蕴，结合意大利制作工艺
打造而成。双子宴会承接高端贵宾接待、王室
活动、私人宴会及特色文化餐饮服务。最新推
出的酷味食铺则主打新潮街头风格和牛汉堡与
牛排，口味大胆独特，兼具阿联酋本土风情。
兄妹二人分工明确，配合默契。阿卜杜拉赫曼
负责菜品研发、日常运营与项目落地，专注于
后厨创新与酒店管理。迈莎主导创意设计、品
牌塑造、顾客体验与产品研发。二人共同商讨
菜单设计、发展规划与品牌定位。一人深耕后
厨技艺，一人讲述品牌故事，两人始终将顾客
体验放在心上。
“我们从不想打造一家毫无地域特色的店铺。
每构思一个新项目，我们都会先思考：土生土
长在这里的人，会感受到怎样的氛围？答案便
是我们品牌的灵魂。”
—— 双子厨师食品公司联合创始人迈莎 阿勒
哈希米
一边经营企业，一边就读院校的缘由
不少人会心生疑惑，二人旗下已有成熟品牌、
运营门店与宴会业务，为何还要继续攻读学士
“
“
后厨工作磨练我们的应
变速度与直觉，在校课
程则帮我们建立系统化
思维。二者缺一不可。
无法清晰梳理运作逻辑
，事业就难以发展壮大
，而学院正教会我们如
何做到这一点。”——
双子厨师食品公司联合
创始人阿卜杜拉赫曼 阿
勒哈希米
08 | 坚守教育初心：以人为本、坚守品质，助力院校长远发展
业实践可以并行不悖。周三课堂上学到的知识
，或许就能运用在周五的门店服务当中。
案例背后的深层价值
过去二十年间，阿联酋酒店餐饮行业大量引进
海外理念、厨师、品牌与行业标准。这些外来
资源推动当地成为全球极具活力的餐饮市场。
但如今，消费者与行业内部都愈发青睐真正植
根本土的特色项目。这类品牌无需刻意迎合外
界，阿联酋本土特色就是其独特标签。
双子厨师品牌正是这一发展趋势的代表。意式
烹饪技法并非外在噱头，阿联酋风味也不是简
单点缀，二者融合本身就是品牌的核心特色。
秉持这样的文化自信，这家年轻企业逐步成长
为全国知名品牌，未来更有望辐射整个中东地
区。
专题报道
专题报道
学位？对此他们有着清晰的想法。
他们选择理诺士阿布扎比酒店管理学院，是因
为这里既能传授国际酒店行业标准，又能提供
真实的行业实践机会。在校学习期间，他们可
以同步精进酒店管理的商业运营与实操能力，
助力旗下品牌在阿联酋持续发展。对他们而言
，学业与事业并非彼此割裂，而是相辅相成、
相互成就。
“后厨工作磨练我们的应变速度与直觉，在校
课程则帮我们建立系统化思维。二者缺一不可
。无法清晰梳理运作逻辑，事业就难以发展壮
大，而学院正教会我们如何做到这一点。
”—— 双子厨师食品公司联合创始人阿卜杜拉
赫曼 阿勒哈希米
在当地，许多青年创业者都认为正规教育和自
主创业只能二选一，二者无法同步推进。而阿
勒哈希米兄妹用实际行动证明，课堂学习与创
09 | 坚守教育初心：以人为本、坚守品质，助力院校长远发展
除此之外，本土创业者打造餐饮品牌，还能带
来广泛的社会影响。合作的本地供应商获得稳
定客源，本土餐饮从业者也看到从普通员工转
型为创业者的可能，本土文化也借着美食传递
给各地访客。优质的酒店餐饮服务，绝不只是
简单的服务工作，它更是一种文化载体。阿勒
哈希米兄妹正通过一个个品牌，践行着这一理
念。
未来发展规划
谈及未来，二人以五年为阶段规划发展蓝图。
未来五年，他们计划将旗下餐饮品牌拓展至阿
联酋各地，壮大宴会活动业务，为各个品牌开
设旗舰店，同时持续研发融合本土风情的创新
菜品。
十年规划里，他们希望成长为中东地区知名的
酒店餐饮集团，在海湾合作委员会各国开设餐
厅、咖啡馆，打造多元化生活方式类餐饮体验
。同时，他们计划创办烹饪院校，培育本土青
年人才。这一规划也体现出二人的格局：他们
不只想做经营者、品牌打造者，未来更希望成
为传道授业的教育者。正是亲身受益于专业教
育，让他们萌生了回馈行业的想法。
“我们希望打造能够长久传承的事业。开办烹
饪学校不只是一项商业目标，更是为了让阿联
酋新一代厨师不必再像我们当年那样独自摸索
前行。”—— 厨师阿卜杜拉赫曼 阿勒哈希米、
迈莎 阿勒哈希米
十五年远景目标更为宏大：打造享誉全球的阿
联酋本土酒店餐饮品牌，向世界展示现代阿联
酋美食与服务风貌。这份规划看似远大，但结
专题报道
专题报道
优质的酒店餐饮服务，绝不只
是简单的服务工作，它更是一
种文化载体。
“
“
10 | 坚守教育初心：以人为本、坚守品质，助力院校长远发展
专题报道
专题报道
合二人尚未完成学业就已取得的成绩，这份愿
景具备十足的可行性。
给学子们的启示
双子厨师的故事，也为广大学生带来重要启发
。很多学生纠结于当下创业和潜心学艺该如何
取舍，而阿勒哈希米兄妹给出了答案：二者并
非对立。周末在后厨忙碌，周一照常走进金融
课堂；周二学到的客诉处理技巧，周六便可运
用在宴会服务当中。教育与创业并非竞争关系
，只要合理规划，二者可以相互赋能。
另一点启示在于文化认同。阿勒哈希米兄妹的
品牌从未刻意掩盖本土底色，反而以本土文化
为根基。当下市场并不缺少千篇一律的通用餐
饮项目，更多人期待看到创业者用心传承本土
文化，并用专业技艺将其呈现出来。
一对双胞胎，四大特色品牌，一段求学之路，
未来拥有无限可能。双子厨师值得关注，也值
得所有人为之喝彩。
账号关注
Instagram：@uae_twin_chefs、
@napoli.bytwins、
@savor_by_twins、
@crusted_indxb
“
“
“我们希望打造能够长久传承
的事业。开办烹饪学校不只是
一项商业目标，更是为了让阿
联酋新一代厨师不必再像我们
当年那样独自摸索前行。
”—— 厨师阿卜杜拉赫曼 阿
勒哈希米、迈莎 阿勒哈希米
11 | 坚守教育初心：以人为本、坚守品质，助力院校长远发展
行业观点
行业观点
多米尼克 菲舍尔博士
德国菲舍尔战略咨询公司科学顾问、创始人
长久以来，创新能力都是高校的核心竞争力，
体现在学术论文、教学工作、知识转化以及衍
生企业等各类成果当中。但如今，成果的产出
环境与价值评判标准正在发生改变。在地缘政
治不稳、财政压力加大，且公众对科学愈发存
疑的当下，衡量一所高校，不能仅看它产出了
什么，更要看它是否具备持续革新的能力。
因此，创新不能再被视作教学科研的附属产物
，高校必须主动为创新搭建发展土壤。而创新
从来不会偶然出现，院校现有的运行机制会对
其产生引导或制约。当下不少高校仍受困于治
理体系僵化、考核标准单一、组织架构分散等
问题，这些都在阻碍创新发展。
想要破解这一难题，仅靠局部改革远远不够，
必须树立系统性思维，从个人、院校、区域生
态三个维度统筹发力，让高校能够将创新潜力
转化为持久的创新成果。
个人层面：发掘并培育人才潜能
创新首先源于个体，源于人们提出新想法、开
辟新视角的能力。这种能力本质上就是潜能，
它会不断发展，无法仅凭过往业绩完整评判。
因此，高校的人才招聘与职业发展体系，应当
侧重发掘能够创造未来价值的综合素养。
克劳迪奥 费尔南德斯 阿劳斯在《21 世纪人才
识别》一文中提出，判断优质人才的首要标准
是内在驱动力，也就是秉持超越个人利益的目
标追求。除此之外，高潜力人才还具备四项特
质：求知欲、洞察力、执行力与坚毅品格。在
复杂的科研环境中，创新更多依靠应对未知、
整合多方观点、持之以恒钻研的能力，而非单
纯积累的知识，上述特质在此类场景中尤为重
要。
这一理念正逐步影响欧洲高校的人才招录体系
。欧洲传统用人模式往往论资排辈、以成果论
高低，如今苏黎世联邦理工学院、慕尼黑工业
大学等院校率先推行终身教职轨道制度，更加
看重学者早期独立研究能力与未来发展潜力。
此外，马克斯·普朗克学会、欧洲分子生物学
实验室等科研机构推行课题组负责人模式，为
青年科研人员赋予自主权，并提供资源支持，
助力他们大胆探索前沿构想。
不过，仅发掘和培养个人潜能远远不够。如果
缺少良好的环境支撑，即便能力出众的人才，
也难以充分释放创新活力。这就需要从院校层
面着手优化。
院校层面：以平台之力赋能创新
从分散割裂到
协同统一：
高校如何在三个层面
激发创新活力
行业观点
行业观点
在地缘政治局势动荡、财政预
算收紧，加之社会各界对科学
的质疑之声渐起的大背景下，
评判高校优劣，已不能只看其
产出成果，更要考量其自我革
新的能力。
“
“
13 | 坚守教育初心：以人为本、坚守品质，助力院校长远发展
想要激发创新，高校必须转变角色，从考核工
作成果的监督者，转变为挖掘人才潜能的赋能
者，这就需要统一校园文化与治理规则。
优良的校园文化是根基。它鼓励大胆尝试、包
容探索失败、接纳多元观点，重视长期能力建
设，而非片面追求短期指标。美国麻省理工学
院便是典型范例，该校长期推行开放式探索模
式，媒体实验室、本科生科研机会项目等平台
，都营造出自由探索的科研氛围。阿尔托大学
则依托设计工厂等跨学科平台，将协同共创融
入办学核心。这些被众多高校视作标杆的案例
，都印证了同一个道理：当院校主动打破协作
与探索的壁垒，创新便能蓬勃发展。
这一理念同样要落实到治理架构与组织模式当
中。灵活的资金支持机制与组织形式，是开展
跨学科研究、合理尝试创新项目的重要保障。
斯坦福大学早年设立的生物交叉学科研究所、
以人为本人工智能研究所等机构，搭建起专属
跨学科平台，打破传统学科界限，将科研方向
与社会重大需求相结合。
即便院校内部体系运转顺畅，也无法孤立地实
现创新价值。其影响力大小，取决于院校能否
深度融入周边环境、建立广泛联结。
区域层面：联动地域释放创新价值
高校应当认清自身是区域发展生态中不可或缺
行业观点
行业观点
的一环。能否将创新成果转化为社会价值与经
济价值，取决于高校与产业、政策部门及民间
社会的联动紧密程度。高效的区域协作，首先
要结合院校自身优势与区域发展重点。基于互
信开展合作，能够推动知识流转、扶持创业项
目，让科研成果落地见效。对于非核心都市区
域而言，高校更是转型发展的重要支点，能够
依托专业知识助力地方建设。
但不少区域创新生态存在结构性短板。现有资
助体系往往侧重个人或单一机构的业绩，忽视
了跨界协作与成果转化环节，导致区域内难以
形成持续的创新辐射效应。针对性的本地化投
创新并非凭空产生，院校的各
项机制会塑造创新发展的空间
，也可能形成束缚。僵化的治
理模式、片面的考核指标、零
散的组织架构，往往会限制创
新活力。
“
“
想要激发创新能力，高校必
须转变定位，从业绩考核者
转变为潜能培育者，这就需
要统筹校园文化与治理体系
。
“
“
14 | 坚守教育初心：以人为本、坚守品质，助力院校长远发展
行业观点
行业观点
入，可以改善这一现状。德国迪特尔 施瓦茨基
金会依托海尔布隆教育园区开展长期区域建设
，打通教育、科研与经济发展链条，有效完善
了当地创新生态。
以上模式印证了一个关键结论：只有将个人能
力、院校机制与区域环境深度融合，创新才能
发挥最大价值。
破除壁垒：化解体系性发展阻碍
在高等教育领域培育创新活力，需要实现个人
、院校、区域生态三大层面的协同共进。每一
个层面都是创新的必要条件，但无法独立促成
创新。唯有三方联动，才能催生源源不断的创
新成果。
多维度协同并非一蹴而就的捷径，却能系统性
解决发展碎片化问题。践行这一思路，能够让
高校成为资源整合的枢纽，将人才、组织与外
部环境联结为完整的创新体系。
归根结底，创新不应只是发展带来的结果，更
是依靠人才、组织与地域三方协同，主动培育
出的核心能力。
15 | 坚守教育初心：以人为本、坚守品质，助力院校长远发展
领袖聚焦-封面专题
领袖聚焦-封面专题
优斯拉·穆祖吉
阿联酋迪拜伯明翰大学
教务长
非常感谢穆祖吉教授接受大学新闻快报的
专访，成为我们高端管理者访谈栏目的嘉
宾。首先，请您分享一路走来的职业历程
，谈谈是哪些重要经历，让您如今出任迪
拜伯明翰大学教务长一职？
我最初投身金融行业，在英国从事保险相
关工作。后来我攻读知识管理专业博士学
位，期间得到兼职授课的机会，就此踏入
学术界，也由衷热爱上教育这份能够创造
价值的事业。此后十六年多，我在英国多
所高校任职，承担各类教学工作并逐步走
上管理岗位，一步步晋升成长。之后我前
往海湾地区发展，先后在阿曼、巴林的高
校担任校长等高层职务。这些经历相辅相
成，最终让我成为伯明翰大学首位女性教
务长，我对此深感自豪。
您曾在教育环境与文化氛围截然不同的多
所院校主持工作。在不同环境下，您的管
理方式做出了哪些调整？又有哪些核心准
则，无论身处何地都始终坚守？
从业经历让我积累了全面且独到的视野，
即便教育行业与传统行业存在差异，过往
的经验至今仍对我大有裨益。我接触过公
立、私立、特色院校、综合院校等多种办
学模式，深入了解了影响高校发展的各类
因素。无论是规模小巧的精品院校，还是
架构庞大、事务繁杂的综合学府，我都会
结合实际需求调整管理方式，有时是顺势
应变，有时则是深思熟虑后主动规划。多
年来，有两项原则我始终未曾动摇，那就
是紧抓教学质量、重视人才发展。教育立
足长远，保障教学质量是第一要务。教职
员工是院校发展的根本力量，当他们的诉
求被重视、权益被保障、价值被肯定，才
会与学校携手共进，共创佳绩。因此，无
论在何种环境、管理哪所院校，品质与人
文关怀都是永恒不变的核心。
您深耕西方与阿拉伯两大教育体系，结合
自身经验，您认为高校应如何进一步融合
不同文化理念，打造更具全球视野、包容
坚守教育初心：
以人为本、坚守品质，助力院校发展
专访阿联酋迪拜伯明翰大学教务长优斯拉·穆祖吉教授
专访阿联酋迪拜伯明翰大学教务长优斯拉·穆祖吉教授
领袖聚焦-封面专题
领袖聚焦-封面专题
教育是一项长久事业，保障教
学质量至关重要。教职员工是
院校运转的核心动力。当大家
感受到自己的声音被倾听、权
益被守护、付出被认可时，便
会同心协力，助力院校实现发
展目标。
“
“
17 | 坚守教育初心：以人为本、坚守品质，助力院校长远发展
多元的学习体验？
几乎所有院校都会倡导多元文化，但真正
落到实处的却少之又少。真正的文化多元
，是院校将多元视角融入各项工作，政策
体现人员的多样性，制度维护所有相关方
的合法权益。多元文化必须内化于办学体
系，而非简单附加在表面。这件事难度不
小，但我们不能因此止步。如今全球联系
日益紧密，为学生营造多元包容的学习环
境，是我们应尽的责任。
目前，不少院校已通过师生交流项目搭建
文化互动平台，在人员招聘中也真正践行
多元理念。高校接下来面临的挑战，是保
障机会均等，助力每一位教职工与学校共
同成长。科研同样是增进文化理解、丰富
学习体验的重要载体。成员背景多元的科
领袖聚焦-封面专题
领袖聚焦-封面专题
“
“
真正的文化多元，体现
在院校将多元理念融入
各项工作之中，制定的
政策能够反映全体人员
的多元特征，执行流程
保障所有相关方的权益
。多元文化应当根植于
办学内核，而非流于表
面形式。
完善且具备弹性的治理体系，
既能保障院校顺应时代变化、
开展创新探索，同时维护学习
者的合法权益。这对整个高等
教育行业的发展意义重大。院
校培育出综合素养出众的毕业
生，将成为新一代优秀从业者
、创业者与科研人员，持续为
经济发展贡献力量。
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领袖聚焦-封面专题
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研团队，更容易产出贴合多元社会需求的
创新成果。
您所学的知识管理专业，对您日常管理院
校带来了哪些启发？相关理论又能为高校
提供哪些思路，确保课程体系顺应职场发
展变化？
我当初选择攻读知识管理方向，正是因为
这一学科具备持久的应用价值，各行各业
都离不开知识管理。时至今日，我的管理
工作依然深受专业所学影响，我始终重视
知识的收集、运用，尤其是传播共享。高
校本是知识创造的摇篮，但很多院校在内
部知识流转，乃至对外知识输出方面做得
并不理想。大型院校组织架构复杂，知识
信息很容易出现断层与流失，这也凸显出
搭建完善知识管理体系的必要性。
对内而言，高效的知识管理能够创造实实
在在的经济效益，这也是推行该体系的重
我们制定了目标宏大
的发展战略，在教学
、科研与知识转化领
域均设立了明确指标
。这项战略始终秉持
以人为本、重视校园
文化的理念，并将其
视作院校发展的核心
驱动力。
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要理由。对外而言，做好知识管理，有助
于院校结合市场需求优化课程设置。
虽然知识管理的理论与思维贯穿我的各项
工作，但繁杂的行政事务让我如今无暇开
展该领域的科研工作，我也希望未来能重
新回归研究领域。
您深度参与过各类教育质量保障与资质认
证相关工作，如何看待院校治理与创新发
展二者之间的关系？
教育治理水平是衡量高等教育综合实力的
重要标准。一套完善且灵活的治理体系，
能够在保障学习者权益的前提下，支持院
校顺应时代趋势、大胆创新。这不仅能推
动整个行业稳步发展，还能培养出全面发
展的优秀人才，为社会输送新一代职场骨
干、创业者和科研人员，助力经济增长。
治理与创新之间偶尔会产生矛盾，一方面
是治理规则需要紧跟行业发展节奏，另一
方面是行业从业者有时未能充分认识到规
范治理的重要性。想要化解分歧，就需要
各方加强沟通协作，共同制定合理的发展
准则。以阿联酋为例，当地将高校视作推
动国家经济发展的重要力量，与之携手并
肩，共谋发展。
回到您目前的岗位，对于强化本校教学实
教育的本质是引导学子提出
问题、探寻答案、认知世界
。这一点从未改变。我们开
展教育工作的方式或许不断
更新，但核心使命始终是为
学生打造优质的学习体验。
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