Том 11
Июнь 2026 г.
Непрерывное образование:
Защита людей и обеспечение качества
для успеха учебного заведения
Защита людей и обеспечение качества
для успеха учебного заведения
Фокус на лидерстве
Профессор Юсра Музуги,
проректор, Бирмингемский университет в Дубае, ОАЭ
ПРЕДСТАВЛЯЯ
Специальные темы
Профессор Николас Томас,
заместитель декана,
Академия
гостиничного бизнеса в
Абу-Даби –
Les Roches, ОАЭ
Шеф-повар Леонардо
Роман,
Академия гостиничного
бизнеса в
Абу-Даби – Les Roches, ОАЭ
Перспективы отрасли
Д-р Доминик Фишер,
научный консультант и
основатель компании
“Fischer Strategy”, Германия
Академические перспективы
Д-р Наталья Буссард,
руководитель программы
кооперативного образования,
Университет
Саймона Фрейзера, Канада
Д-р Хулуд Саламех,
проректор, Американский
университет Рас-эль-
Хаймы (AURAK), ОАЭ
Региональный обзор
Чарльз Сун, основатель,
China Education
International (CEI)
Презентация студентов
Факультет инженерии и
информационных технологий,
Университет Аджмана, ОАЭ
Multilingual Global Exclusive
Отказ от ответственности : Мнения, выраженные в статьях и материалах, публикуемых в UniNewsletter, принадлежат их авторам и не обязательно
отражают точку зрения UniNewsletter, Global Gate Media & Publishing или Global Gate Marketing Ltd. Несмотря на то что принимаются все меры для
обеспечения точности представленной информации, издатель не дает никаких заверений или гарантий, явных или подразумеваемых, в
отношении полноты, точности, достоверности или пригодности содержания. UniNewsletter не несет ответственности за любые убытки или ущерб,
возникшие прямо или косвенно в результате использования данного издания. Никакая часть данного издания не может быть воспроизведена,
распространена или передана в любой форме и любыми средствами без предварительного письменного разрешения издателя.
© 2026 UniNewsletter. Все права защищены.
О UniNewsletter
UniNewsletter — это многоязычное цифровое издание, освещающее аналитические
материалы, мнения и события, определяющие развитие мирового высшего образования.
Издаваемый компанией Global Gate Media & Publishing, UniNewsletter объединяет
университеты, политиков, преподавателей и студентов из более чем 100 стран благодаря
материалам, доступным на нескольких языках, включая английский, арабский,
французский, испанский, португальский, русский, китайский и суахили.
Каждый выпуск объединяет мнения представителей всего сектора, освещая инициативы
учебных заведений, взгляды лидеров и новые тенденции в сфере международного
образования.
Издатель
Контакты
Веб-сайт: www.uninewsletter.com
Телефон: +1 (604) 401-9075
Партнерство: partnerships@uninewsletter.com
Реклама: advertising@uninewsletter.com
Редакция: editorial@uninewsletter.com
Адрес
UniNewsletter
Почтовый ящик 37097
Норт-Ванкувер, RPO Lonsdale
Британская Колумбия, V7M 4M4
Канада
Global Gate Media & Publishing
Подразделение компании Global Gate Marketing Ltd.
Северный Ванкувер, Британская Колумбия, Канада
Регистрационный номер: FM1073922
Регистрационный номер компании: BC1149399
Основатель и генеральный директор:
Мохаммед Хеттини
Редакционная команда:
Д-р Лаура Васкес Басс
Д-р Элизабет Уоллес
Д-р Кэтрин Уилсон
В центре внимания: лидерство
22
Непрерывное образование: защита людей и обеспечение качества для успеха
учебного заведения
Интервью с профессором Юсрой Музуги, проректором Бирмингемского
университета
Дубай, Объединенные Арабские Эмираты (ОАЭ)
Специальные темы
Близнецы, рестораны и вкус ОАЭ: как два студента из ОАЭ создают
собственный бренд в сфере гостеприимства
Профессор Николас Томас, заместитель декана по учебным программам,
Академия гостеприимства в Абу-Даби – Les Roches, Объединенные Арабские
Эмираты (ОАЭ)
Шеф-повар Леонардо Роман, руководитель отдела практических искусств и
мероприятий, Академия гостеприимства в Абу-Даби – Les Roches, Объединенные
Арабские Эмираты (ОАЭ)
10
Академические перспективы
За пределами технологий: как университеты должны возглавить значимую
цифровую трансформацию на основе искусственного интеллекта
Д-р Хулуд Саламех, заместитель декана факультета инженерии и информатики,
Американский университет Рас-эль-Хайма (AURAK), директор Центра
передовых технологий и искусственного интеллекта (ATAIC), Объединенные
Арабские Эмираты (ОАЭ)
28
Региональный обзор
Новая логика транснационального образования в Китае: что нужно знать
глобальным университетам
Чарльз Сун, основатель и управляющий директор China Education International
(CEI)
38
Презентация студенческих работ
Студенты Университета Аджмана создают то, что действительно нужно
врачам
Факультет инженерии и информационных технологий, кафедра биомедицинской
инженерии, Университет Аджмана, Объединенные Арабские Эмираты (ОАЭ)
42
Взгляд на отрасль
От фрагментации к согласованности: как университеты способствуют
развитию творческого потенциала на трех уровнях
Д-р Доминик Фишер, научный консультант и основатель компании “Fischer
Strategy”, Германия
16
От редакции
Добро пожаловать в UniNewsletter
Редакционная команда
06
Содержание
-ГЛАВНАЯ СТАТЬЯ
Совместное обучение в области естественных наук, экологии и
здравоохранения: укрепление устойчивости на рынке труда, подверженном
технологическим потрясениям и жесткой конкуренции
Д-р Наталья Буссард, руководитель программы совместного обучения в
области естественных наук, экологии и здравоохранения, Университет Саймона
Фрейзера, Канада
Непрерывное образование: защита людей и обеспечение качества для успеха учебного заведения | 03
В этом выпуске UniNewsletter представлены
множество
разнообразных
тем,
хотя
большинство из них объединяет одна общая
цель:
обеспечить,
чтобы
университеты
предлагали
своим
студентам
лучшие
образовательные программы. Соответственно,
название
этого
выпуска
—
“Неизменное
образование: защита людей и качества для
успеха учебных заведений” — заимствовано из
нашей главной статьи — интервью из рубрики “В
центре внимания” с профессором Юсрой Музуги,
проректором Университета Бирмингема в Дубае,
Объединенные
Арабские
Эмираты
(ОАЭ).
Вспоминая многочисленные выводы, сделанные
на основе своей выдающейся карьеры в сфере
высшего образования в США и на Ближнем
Востоке, профессор Музуги в конечном итоге
приходит к выводу, что сейчас, как никогда ранее,
высшему образованию необходимо найти баланс
между
необходимыми
преобразованиями
и
“помнить, почему мы занимаемся образованием”,
а именно “быть рядом со студентами”.
В разделе “Специальные темы» мы представляем
замечательную
историю
из
Академии
гостеприимства Абу-Даби — Les Roches, также
расположенной
в
ОАЭ.
Статья
профессора
Николаса
Томаса
и
шеф-повара
Леонардо
Романа рассказывает историю шеф-поваров (и
близнецов) Абдулрахмана Альхашми и Майты
Альхашми,
известных
все
более
широкой
аудитории как “Шеф-повара-близнецы”. Обучаясь
на бакалавриате в академии, они также являются
основателями компании Twin Chefs Food Prepara-
tion.
Эта
компания
уже
завоевывает
популярность
на
гастрономической
сцене
Абу-Даби, и в статье объясняется, почему это
важно не только для самих близнецов.
Автором статьи в рубрике “Industry Perspectives”
является Доминик Фишер, основатель компании
Fischer Strategy в Германии. В своей статье он
утверждает, что университеты должны перестать
Добро пожаловать в
UniNewsletter:
Редакционная команда
РЕДАКЦИОННАЯ СТАТЬЯ
РЕДАКЦИОННАЯ СТАТЬЯ
04 | Непрерывное образование: защита людей и обеспечение качества для успеха учебного заведения
РЕДАКЦИОННАЯ СТАТЬЯ
РЕДАКЦИОННАЯ СТАТЬЯ
рассматривать
креативность
как
побочный
продукт академической деятельности и вместо
этого
активно
культивировать
ее
на
трех
взаимосвязанных
уровнях:
индивидуальном,
институциональном и региональном. Ссылаясь
на модели Массачусетского технологического
института
(MIT),
Университета
Аалто,
Швейцарской
высшей
технической
школы
Цюриха
(ETH
Zurich)
и
Стэнфордского
университета,
Фишер
показывает,
как
согласование развития талантов, гибких структур
управления и регионального взаимодействия с
учетом местных условий может превратить
университеты из оценивающих эффективность
организаций в настоящие двигатели устойчивых
инноваций, что жизненно важно в условиях
современного геополитического и финансового
давления.
В рубрике “Академические перспективы” мы
беседуем
с
доктором
Наталией
Буссард,
руководителем
программы
кооперативного
обучения (направления “Естественные науки”,
“Экология”
и
“Медицинские
науки”)
в
Университете Саймона Фрейзера (Канада). В
своей статье д-р Буссард рассказывает о
программах
кооперативного
образования
Университета Симона Фрейзера, которые, по ее
словам, “с 2020 года обеспечили более 19 000
оплачиваемых рабочих мест, принеся студентам
доход в размере более 280 млн канадских
долларов”. Описывая истории четырех студентов,
занимающих
разные
должности,
автор
демонстрирует реальные результаты программ,
уделяя особое внимание мнениям студентов,
которые ощущают их влияние на свою карьеру. В
заключение она подчеркивает актуальность
навыков, ориентированных на человека, которые
преподаются в рамках этих программ, для
конкурентоспособности
на
рынках
труда
будущего.
Также
в
журнале
“Academic
Perspectives”
публикуется
статья
д-ра
Хулуд
Саламех,
заместителя
декана
Школы
инженерии
и
вычислительной
техники
Американского
университета Рас-эль-Хайма (AURAK). Д-р Саламе
утверждает,
что
значимая
цифровая
трансформация в сфере высшего образования,
основанная на ИИ, выходит далеко за рамки
приобретения
технологий.
Опираясь
на
инициативы AURAK — в том числе программу
цифровизации кампуса, вовлекающую студентов
в решение актуальных задач университета, и
отраслевое сотрудничество с Microsoft, AWS и
IBM — она доказывает, что университеты должны
культивировать культуру этического сознания,
адаптивности и инноваций, чтобы выпускать
выпускников,
способных
возглавить
общественные изменения.
В рубрике “Региональный фокус” мы беседуем с
Чарльзом Саном, основателем компании China
Education International (CEI). Он анализирует, как
система
высшего
образования
Китая
претерпевает стратегическую переориентацию,
переходя от акцента на масштабах и доступности
к
целевым
инвестициям
в
области,
поддерживающие национальные приоритеты,
такие
как
искусственный
интеллект,
полупроводники,
биомедицина
и
зеленая
энергетика.
Сун
отмечает,
что
транснациональные
образовательные
партнерства все чаще оцениваются с точки
зрения согласованности программ, интеграции
научных
исследований
и
результатов
выпускников, а не только по узнаваемости
бренда.
Он
приходит
к
выводу,
что
международные
университеты,
готовые
адаптировать свои программы к стратегическим
целям Китая, найдут здесь благоприятную и
гостеприимную среду.
В заключение номера представлен новый раздел
— “Витрина студенческих проектов” — в котором
освещаются
студенческие
проекты,
предпринимательство, инновации и т. д. Статья
этого номера посвящена Университету Аджмана
(AU) в ОАЭ. В ней рассказывается о двух
командах студентов бакалавриата факультета
биомедицинской инженерии AU, чьи прототипы —
представленные на выставке бизнес-инноваций
AU 2026 — призваны устранить давние пробелы в
диагностике
сердечных
заболеваний
и
невропатии. Студенты Насима Мохаммад Хелал и
Джон Заккари Регала разработали Pulse —
приложение на базе искусственного интеллекта
для оценки сердечного риска, достигающее 98,3%
точности тестирования, а Мохаммед Ваттар и Али
Хасан создали DiaSens — устройство, которое
стандартизирует
скрининг
невропатии,
превращая его в количественное клиническое
измерение. Статья показывает, что оба проекта
демонстрируют,
как
ориентированное
на
решение
проблем
обучение
студентов
бакалавриата приносит результаты, имеющие
реальную общественную ценность.
Мы благодарны всем нашим авторам за их
вдохновляющие материалы и надеемся, что вам
понравятся их размышления.
05
Непрерывное образование: защита людей и обеспечение качества для успеха учебного заведения |
Непрерывное образование: защита людей и обеспечение качества для успеха учебного заведения |
Шеф-повар Леонардо Роман
Менеджер по практическим искусствам и мероприятиям
Академия гостеприимства Абу-Даби – Les Roches, Объединенные
Арабские Эмираты (ОАЭ)
06 | Непрерывное образование: защита людей и обеспечение качества для успеха учебного заведения
Профессор Николас Томас
Заместитель декана по академическим программам
Академия гостеприимства Абу-Даби – Les Roches, Объединенные
Арабские Эмираты (ОАЭ)
Специальные темы
Специальные темы
«Мы никогда не хотели
создавать что-то, что
выглядело бы так, будто это
могло быть из любого места.
Каждая концепция, которую
мы разрабатываем,
начинается с вопроса: каково
это — если ты вырос здесь?
Ответ на этот вопрос и есть
наш бренд». — Майта
Альхашми, соучредитель Twin
Chefs Food Preparation
Загляните в нужный поп-ап в Абу-Даби в нужные
выходные, и вы, возможно, увидите, как из печи
выходит неаполитанская пицца, в которой едва
уловимно чувствуется привкус пустыни. Очередь
выходит за дверь. За прилавком двое молодых
шеф-поваров из ОАЭ, которые, как оказалось,
являются близнецами и при этом учатся в
университете, готовят следующий заказ.
Шеф-повара Абдулрахман Альхашми и Майта
Альхашми, известные все большему числу людей
как
“Твин
Шефс”
(Twin
Chefs),
являются
основателями компании Twin Chefs Food Prepara-
tion — мультибрендовой компании в сфере
гостеприимства, которая незаметно становится
одной из самых интересных местных историй на
гастрономической
сцене
ОАЭ.
Они
также
являются студентами, получающими степень
бакалавра в Академии гостеприимства Les
Близнецы, столы и
вкус ОАЭ:
как два студента из ОАЭ создают
собственный бренд в сфере гостеприимства
как два студента из ОАЭ создают
собственный бренд в сфере гостеприимства
Специальные темы
Специальные темы
07
Непрерывное образование: защита людей и обеспечение качества для успеха учебного заведения |
Roches
в
Абу-Даби.
Обе
вещи
верны
одновременно, и это часть того, что делает их
историю достойной рассказа.
Бренд, построенный на самобытности.
Задолго до появления компании у них было общее
призвание.
Абдулрахман
и
Майта
начали
самостоятельно готовить уже в девять лет. К 13
годам они получили профессиональный диплом
по
коммерческому
кулинарному
делу,
став
самыми молодыми шеф-поварами-близнецами в
ОАЭ и на Ближнем Востоке, удостоенными этого
звания. Еще до поступления в среднюю школу они
уже решили, что кулинария — это не просто хобби.
Это их путь.
Компания Twin Chefs Food Preparation была
основана
с
четкой
идеей:
современные
кулинарные
концепции,
сочетающие
международные
техники
с
эмиратской
идентичностью и вкусами. Сегодня то, что
началось
как
общая
страсть
к
еде,
гостеприимству
и
рассказыванию
историй,
превратилось в небольшой портфель брендов,
Специальные темы
Специальные темы
каждый из которых имеет свою собственную
индивидуальность и несет в себе ту же нить
наследия ОАЭ.
Четыре бренда. Одно видение.
Napoli
by
Twins
—
это
их
концепция
неаполитанской
пиццы,
основанная
на
традиционных
итальянских
технологиях
и
дополненная
вкусами
и
ингредиентами,
вдохновленными эмиратской кухней. Savor by
Twins — это концепция кофе-специалите и
эмиратского
мороженого
ручной
работы,
уходящая корнями в эмиратское наследие и
изготовленная по итальянским рецептам. Twin
Chef
Catering
занимается
организацией
VIP-мероприятий
и
королевских
приемов,
частных событий и культурных мероприятий. А
Crusted,
их
новейшая
концепция,
—
это
современный бренд гамбургеров и стейков из
говядины вагю в стиле стрит-фуд с яркими
вкусами и эмиратским акцентом.
Распределение обязанностей между братом и
сестрой — одна из составляющих успеха их дела.
Абдулрахман
занимается
разработкой
кулинарных
концепций,
операционной
деятельностью и воплощением идей в жизнь,
уделяя особое внимание инновациям на кухне и
управлению
гостиничным
бизнесом.
Майта
отвечает за креативное руководство, брендинг,
качество обслуживания гостей и разработку
продуктов. Вместе они работают над созданием
меню, стратегией развития и формированием
08 | Непрерывное образование: защита людей и обеспечение качества для успеха учебного заведения
“
“
«Работа на кухне учит
скорости и инстинкту.
Программа учит нас
структуре. Нам нужно и
то, и другое. Невозможно
масштабировать то, что
нельзя объяснить, и
академия помогает нам
научиться это
объяснять». —
Абдулрахман Альхашми,
соучредитель Twin Chefs
Food Preparation
развивать
как
бизнес-сторону,
так
и
операционную сторону гостиничного бизнеса,
продолжая при этом развивать свои бренды в
ОАЭ. Другими словами, учеба не отделена от
работы. Она питает работу.
«Работа на кухне учит быстроте и интуиции. А эта
программа учит нас систематичности. Нам нужно
и то, и другое. Невозможно масштабировать то,
что не можешь объяснить, и академия помогает
нам научиться это объяснять». — Абдулрахман
Альхашми, соучредитель Twin Chefs Food Prepara-
tion.
Такая позиция имеет значение. Многие молодые
предприниматели в этом регионе рассматривают
формальное
образование
и
предпринимательство как две противоположные
вещи, как будто одно должно ждать, пока
происходит
другое.
Альхашми
тихо
демонстрируют нечто иное: учеба и бизнес могут
идти параллельно. Обсуждение в классе в среду
может повлиять на то, как они будут обслуживать
клиентов в пятницу.
Почему это важно не только для двух студентов.
Специальные темы
Специальные темы
имиджа бренда. Один отвечает за кухню, другая —
за концепцию. Оба заботятся о гостях.
«Мы никогда не хотели создавать что-то, что
выглядело бы так, будто это могло быть из
любого места. Каждая разработанная нами
концепция начинается с вопроса: каково это —
если ты вырос здесь?
Ответ на этот вопрос и есть наш бренд».
— Майта Альхашми, соучредительница Twin Chefs
Food Preparation
Зачем поступать в школу гостиничного бизнеса,
если у тебя уже есть своя компания
Вполне логично задаться вопросом, зачем двум
основателям, у которых уже есть действующие
бренды, работающие кухни и подразделение
кейтеринга,
поступать
на
программу
бакалавриата. У них есть вдумчивый ответ.
Они выбрали Abu Dhabi Hospitality Academy — Les
Roches, потому что хотели получить образование,
сочетающее
международные
стандарты
гостеприимства с практическим опытом работы в
отрасли. Академия дает им возможность
09
Непрерывное образование: защита людей и обеспечение качества для успеха учебного заведения |
На протяжении двух десятилетий индустрия
гостеприимства
ОАЭ
занималась
импортом
концепций:
приглашались
иностранные
шеф-повара, закупались иностранные бренды,
внедрялись иностранные стандарты. Во многом
это было отлично и помогло стране стать одним
из самых амбициозных рынков гостеприимства в
мире. Однако как у гостей, так и у представителей
отрасли растет интерес к концепциям, которые
несомненно
родом
отсюда.
К
концепциям,
которым не нужно извиняться за то, что они
эмиратские, и которые не нуждаются в переводе,
чтобы их поняли.
Twin
Chefs
полностью
соответствует
этому
тренду. Итальянские техники — это не просто
костюм. Вкусы Эмиратов — это не просто гарнир.
Их сочетание и есть концепция. Именно такая
уверенность
позволяет
молодому
бренду
превратиться в национальный, а в конечном итоге
— в региональный.
Здесь есть и второй аспект: местное сообщество.
Когда основатели из ОАЭ создают бренды в сфере
гостеприимства, это дает эффект, выходящий за
рамки доходов отдельного ресторана. Местные
поставщики получают нового клиента. Местные
талантливые повара видят для себя перспективу
не только в качестве сотрудников, но и в качестве
владельцев. Местная культура воплощается в том,
что могут попробовать гости. Гостеприимство в
его
лучшем
проявлении
—
это
не
просто
обслуживание. Это культурная инфраструктура.
Именно это и создают Альхашми, развивая один
бренд за другим.
План действий на будущее.
Если спросить их о будущем, они отвечают,
разбивая свои планы на пятилетние этапы. В
ближайшие пять лет их цель — расширить
присутствие
своих
брендов
в
сфере
гостеприимства на всей территории ОАЭ, укрепить
подразделение
по
организации
питания
и
мероприятий, а также открыть флагманские
Специальные темы
Специальные темы
10 | Непрерывное образование: защита людей и обеспечение качества для успеха учебного заведения
«Гостеприимство в
лучшем его проявлении
— это не просто
обслуживание. Это
культурная
инфраструктура».
«Мы оба хотим создать нечто,
что переживет нас. Открытие
кулинарной школы — это не
просто бизнес-цель. Речь идет
о том, чтобы следующее
поколение шеф-поваров из
ОАЭ не пришлось пробиваться
в одиночку, как это было с
нами». — Шеф-повара
Абдулрахман Альхашми и
Майта Альхашми
Специальные темы
Специальные темы
11
Непрерывное образование: защита людей и обеспечение качества для успеха учебного заведения |
заведения для своих концепций, продолжая при
этом
внедрять
инновации
в
кулинарии,
вдохновленной эмиратскими традициями.
К
десятилетию
они
хотят
превратиться
в
признанную
региональную
группу
в
сфере
гостеприимства
с
множеством
концепций,
работающих по всему Персидскому заливу,
включая рестораны, кафе и развлекательные
заведения. Они также хотят открыть кулинарное
заведение для обучения и подготовки молодых
местных талантов. На этом последнем пункте
стоит остановиться. Он говорит о том, как они
видят себя. Не просто операторы. Не просто
создатели
брендов.
В
конечном
итоге
—
учителями. Тот же инстинкт, который привёл их к
формальному образованию, — это то, что они
хотят передать дальше.
«Мы оба хотим создать нечто, что переживет нас.
Открытие кулинарной школы — это не просто
бизнес-цель. Речь идет о том, чтобы следующее
поколение
шеф-поваров
из
ОАЭ
не
было
вынуждено пробиваться в одиночку, как это
приходилось
делать
нам».
—
Шеф-повара
Абдулрахман Альхашми и Майта Альхашми
К 15-му году видение снова расширяется:
всемирно
признанный
эмиратский
бренд
гостеприимства, представляющий современную
кухню
ОАЭ
и
предприятия
в
сфере
гостеприимства. Это амбициозный план. Но,
учитывая то, что они уже построили до окончания
учебы, он вполне реалистичен.
Что из этого могут извлечь студенты.
В истории “Twin Chefs” скрыт важный урок,
особенно для тех студентов, кто задается
вопросом, нужно ли им выбирать между тем,
чтобы создавать что-то прямо сейчас, и тем,
чтобы как следует освоить ремесло. Ответ,
который дают Альхашми, таков: нет, не нужно. Вы
можете управлять кухней по выходным и
посещать занятия по финансам в понедельник.
Вы можете взять на вооружение то, что ваш
преподаватель
сказал
о
восстановлении
качества обслуживания во вторник, и применить
это на мероприятии по кейтерингу в субботу.
Образование
и
предпринимательство
—
не
соперники. Они — партнеры, если вы им это
позволите.
Другой урок касается идентичности. Братья
Альхашми не создали бренд, скрывающий их
происхождение. Они создали бренд, который
начинается именно с него. Миру не нужна еще
одна типовая концепция. Ему нужно больше
основателей, готовых выложить свое наследие на
тарелку и сделать это с мастерством и заботой.
Двое
близнецов.
Четыре
бренда.
Одна
образовательная
программа.
Огромные
перспективы. За “Twin Chefs” стоит следить и за
них стоит болеть.
Следите за их творчеством
Instagram: @uae_twin_chefs | @napoli.bytwins |
@savor_by_twins | @crusted_indxb
12
| Непрерывное образование: защита людей и обеспечение качества для успеха учебного заведения
Д-р Доминик Фишер
Научный консультант и основатель,
Fischer Strategy, Германия
Взгляд на отрасль
Взгляд на отрасль
«В условиях геополитической
нестабильности, ужесточения
финансовых ограничений и растущего
скептицизма общества по отношению
к науке университеты больше нельзя
оценивать исключительно по тому,
что они производят, а следует судить
об их способности к обновлению».
Творчество
уже
давно
является
основной
ценностью
университетов,
что
находит
свое
отражение в таких научных результатах, как
публикации, преподавание, передача знаний и
создание дочерних компаний. Однако условия, при
которых
эти
результаты
генерируются
и
оцениваются,
меняются.
В
условиях
геополитической
нестабильности,
ужесточения
финансовых ограничений и растущего скептицизма
общества по отношению к науке университеты
больше нельзя оценивать исключительно по тому,
что они производят, а необходимо учитывать их
способность к обновлению.
Поэтому творчество больше нельзя рассматривать
как побочный продукт, его необходимо активно
стимулировать. Однако творчество не возникает
случайно; оно формируется — или сдерживается —
институциональными условиями, которые слишком
часто
определяются
жесткими
структурами
управления, узкими показателями эффективности и
фрагментированной организационной логикой.
Решение этой задачи требует не просто постепенных
реформ. Оно предполагает системный подход,
который
наиболее
эффективно
реализуется
посредством
многоуровневой
стратегии,
обеспечивающей
взаимодействие
отдельных
людей, институтов и региональных экосистем, что
позволит
университетам
преобразовывать
творческий потенциал в устойчивые инновации
Уровень индивидуума: выявление и развитие
потенциала.
В первую очередь творчество берет свое начало в
личности и ее способности генерировать новые идеи
и точки зрения. Эта способность, которую лучше
всего понимать как потенциал, развивается со
временем и не может быть полностью оценена
только на основе прошлых достижений. Поэтому
процессы набора персонала и развития карьеры
должны быть переориентированы на выявление
качеств, которые позволят внести вклад в будущем.
В этом контексте Клаудио Фернандес-Араос в своей
статье “Выявление талантов XXI века” утверждает,
что первым показателем является правильный вид
мотивации,
определяемый
как
сильная
приверженность достижению целей, выходящих за
рамки личных интересов. Кроме того, при выявлении
сотрудников
с
высоким
потенциалом
следует
учитывать
четыре
других
аспекта:
любознательность,
проницательность,
вовлеченность и целеустремленность. Эти качества
особенно важны в сложных исследовательских
средах, где инновации зависят не столько от
накопленных
знаний,
сколько
от
умения
ориентироваться в условиях неопределенности,
объединять различные точки зрения и не сбавлять
усилий.
Эта концепция всё в большей степени определяет
европейские системы найма научных сотрудников,
которые традиционно опирались на стаж и заслуги.
Такие университеты, как Цюрихский федеральный
политехнический
институт
(ETH
Zurich)
и
Мюнхенский технический университет, стали одними
из первых учебных заведений в своих странах,
внедривших
системы
“тенюр-трек”,
в
которых
делается упор на раннюю самостоятельность и
будущий
потенциал.
Кроме
того,
научно-исследовательские организации, такие как
Общество Макса Планка и Европейская лаборатория
молекулярной
биологии,
предлагают
модели
руководства
исследовательскими
группами,
которые
предоставляют
молодым
ученым
автономию и ресурсы для развития смелых идей.
От фрагментации
к согласованности:
Взгляд на отрасль
Взгляд на отрасль
как университеты способствуют развитию
творческого потенциала на трех уровнях
13
Непрерывное образование: защита людей и обеспечение качества для успеха учебного заведения |
Однако
одного
лишь
выявления
и
развития
индивидуального потенциала недостаточно. Без
благоприятной среды даже высокоспособные люди
не могут в полной мере реализовать свой творческий
потенциал.
Это
переносит
внимание
на
институциональный уровень.
Уровень
учреждений:
университеты
как
стимуляторы.
Чтобы
способствовать
развитию
творческого
потенциала, университеты должны переосмыслить
свою
роль,
превратившись
из
оценщиков
результатов в стимуляторов потенциала. Это требует
согласования корпоративной культуры и системы
управления.
Основой
служит
благоприятная
корпоративная
культура. Она поощряет эксперименты, терпимо
относится к неудачам и ценит разнообразие точек
зрения, при этом отдавая приоритет долгосрочному
развитию
потенциала,
а
не
краткосрочным
показателям.
Массачусетский
технологический
институт (MIT) демонстрирует это на примере своего
давнего подхода “песочницы”, воплощенного в таких
инициативах, как MIT Media Lab и Программа
исследовательских возможностей для студентов,
которые создают условия для экспериментальных
исследований. Аналогичным образом, Университет
Аалто интегрирует совместное творчество в свою
основную деятельность через междисциплинарные
платформы, такие как Design Factory. Во всех этих
примерах, которые многие университеты считают
образцами для подражания, прослеживается общий
принцип: творчество процветает, когда учреждения
активно снижают барьеры для сотрудничества и
исследований.
Этот принцип должен найти отражение и в системах
управления и организационной структуре. Гибкие
механизмы финансирования и организационные
модели имеют решающее значение для поддержки
междисциплинарной
работы
и
взвешенного
принятия
рисков.
Ранние
инициативы
Стэнфордского университета, такие как Bio-X и
Стэнфордский институт искусственного
Взгляд на отрасль
Взгляд на отрасль
«Однако творчество не возникает
случайно; оно формируется — или
сдерживается —
институциональными условиями,
которые слишком часто
определяются жесткими структурами
управления, узкими показателями
эффективности и фрагментированной
организационной логикой».
«Чтобы способствовать
творчеству, университеты
должны переосмыслить
свою роль, превратившись
из оценщиков результатов в
стимуляторов потенциала.
Это требует согласования
культуры и управления».
интеллектаI) ориентированного на человека (HAI),
демонстрируют,
как
специализированные
междисциплинарные структуры могут преодолевать
традиционные границы и согласовывать научные
исследования с более широкими общественными
задачами.
Однако даже хорошо организованные учреждения не
могут в полной мере реализовать творческий
потенциал в изоляции. Их влияние зависит от того,
насколько
эффективно
они
интегрированы
в
окружающую среду и связаны с ней.
Региональный уровень: соединение потенциала с
местностью.
Университеты должны осознать, что они являются
неотъемлемой частью региональных экосистем. Их
способность
преобразовывать
творческий
потенциал в социальную и экономическую ценность
зависит от прочных связей с промышленностью,
14
| Непрерывное образование: защита людей и обеспечение качества для успеха учебного заведения
Взгляд на отрасль
Взгляд на отрасль
политикой и гражданским обществом. Эффективное
взаимодействие
на
региональном
уровне
начинается
с
согласования
институциональных
преимуществ
с
региональными
приоритетами.
Сотрудничество,
основанное
на
доверии,
способствует
обмену
знаниями,
поддерживает
предпринимательство и создает пути для оказания
влияния. Это особенно важно для регионов за
пределами крупных мегаполисов, где университеты
могут
выступать
в
качестве
опорных
точек
трансформации, связывая академический опыт с
местным развитием.
Однако эти экосистемы часто сталкиваются со
структурными
ограничениями.
Системы
финансирования
зачастую
отдают
приоритет
индивидуальному
или
институциональному
превосходству,
игнорируя
промежуточные
пространства, где происходит сотрудничество и
воплощение идей в жизнь. В результате условия,
необходимые для устойчивых творческих эффектов
переноса,
остаются
недостаточно
развитыми.
Целевые
инвестиции,
ориентированные
на
конкретные места, могут помочь устранить этот
пробел.
В
Германии
Фонд
Дитера
Шварца
демонстрирует, как долгосрочное региональное
взаимодействие
в
рамках
образовательного
кампуса
в
Хайльбронне
может
укрепить
инновационные экосистемы, связывая образование,
научные исследования и экономическое развитие.
15
Непрерывное образование: защита людей и обеспечение качества для успеха учебного заведения |
Эти подходы подчеркивают важнейший момент:
творческий потенциал раскрывается в полной мере
тогда,
когда
индивидуальные
способности
и
институциональные
рамки
эффективно
увязываются с региональным контекстом.
Преодоление
барьеров:
устранение
системных
ограничений.
Для развития творческого потенциала в сфере
высшего
образования
необходимо
обеспечить
согласованность действий на трех взаимосвязанных
уровнях: индивидуальном, институциональном и
уровне региональных экосистем. Каждый из этих
уровней создает необходимые, но не достаточные
условия.
Только
взаимодействие
позволяет
сформировать устойчивый творческий потенциал.
Многоуровневый подход не является панацеей, но
предлагает структурированный способ решения
проблемы фрагментации. Принятие этого подхода
может помочь университетам занять новую
позицию в качестве интеграторов, объединяющих
таланты, структуры и среды в целостные
инновационные системы.
В конечном итоге творчество становится не просто
результатом, а способностью, целенаправленно
развиваемой посредством согласованного
взаимодействия людей, организаций и мест.
16
| Непрерывное образование: защита людей и обеспечение качества для успеха учебного заведения
Профессор Юсра Музуги
Проректор Университета Бирмингема в Дубае
Объединенные Арабские Эмираты (ОАЭ)
В центре внимания
В центре внимания
ГЛАВНАЯ СТАТЬЯ
ГЛАВНАЯ СТАТЬЯ
«Образование — это
долгосрочная задача, и
обеспечение качества
образовательного процесса
имеет первостепенное значение.
Люди — это движущая сила
любого учебного заведения.
Когда люди чувствуют, что к
ним прислушиваются, что их
защищают и ценят, они с
большей вероятностью
присоединятся к вам на этом
пути, чтобы добиться успеха
организации».
Профессор Музуги, большое спасибо за то, что
согласились дать сегодня интервью UniNewslet-
ter и присоединились к нашему кругу уважаемых
лидеров, с которыми мы проводим интервью. Не
могли бы вы для начала рассказать о своем
академическом пути до настоящего момента, в
частности, о ключевых событиях, которые
привели вас к нынешней должности проректора
Университета Бирмингема в Дубае (UOBD)?
Я начал свою карьеру в финансовой сфере,
работая в страховой отрасли в Великобритании. В
академическую среду я попал почти случайно:
после того как я поступил в аспирантуру по
специальности
“Управление
знаниями”,
мне
предложили преподавать в качестве внештатного
лектора. Именно тогда у меня зародилась
искренняя страсть к образованию и стремление
изменить мир к лучшему. Я проработала в высших
учебных заведениях Великобритании более 16
лет,
занимаясь
широким
спектром
преподавательской деятельности и выполняя
некоторые руководящие функции, постепенно
продвигаясь по карьерной лестнице. Затем я
переехала в страны Персидского залива, чтобы
занять
руководящие
должности,
такие
как
проректор и президент учебных заведений в
Омане и Бахрейне соответственно. Эти опыты,
как по отдельности, так и в совокупности,
определили мой путь к нынешней должности
первой женщины-проректора Бирмингемского
университета
—
должности,
которой
я
чрезвычайно горжусь.
Как
вы
уже
отмечали,
вам
приходилось
руководить учреждениями, расположенными в
совершенно
разных
образовательных
и
культурных
условиях.
Как
ваш
подход
к
руководству адаптировался к этим условиям и, в
то же время, какие ключевые качества остались
неизменными, несмотря на местоположение?
В целом я считаю, что мой опыт работы в
промышленности сформировал у меня глубокое и
всестороннее видение, которым я продолжаю
руководствоваться, несмотря на различия между
образовательной и промышленной сферами.
Кроме того, знакомство с различными моделями
высших учебных заведений — государственных,
частных,
специализированных
и
общеобразовательных — позволило мне глубоко
понять
факторы,
влияющие
на
успех
в
университетской среде. Работа как в небольших
специализированных
учреждениях,
так
и
в
крупных сложных организациях означала, что мой
стиль
руководства
должен
был
эволюционировать, чтобы отражать требования
каждого контекста. Иногда это естественная
реакция на ситуацию, а иногда — стратегическое,
хорошо продуманное и целенаправленное усилие.
Однако две вещи оставались неизменными на
протяжении всех этих лет, и это — фокус на
качестве и фокус на людях. Образование — это
долгосрочная
игра,
и
защита
качества
предоставляемого
образования
имеет
первостепенное значение. Люди — это двигатели
Непрерывное образование:
защита людей и качества
для успеха учебного заведения:
интервью с профессором Юсрой Музуги, проректором Университета
Бирмингема в Дубае, Объединенные Арабские Эмираты (ОАЭ)
интервью с профессором Юсрой Музуги, проректором Университета
Бирмингема в Дубае, Объединенные Арабские Эмираты (ОАЭ)
В центре внимания
В центре внимания
17
Непрерывное образование: защита людей и обеспечение качества для успеха учебного заведения |
учреждения. Когда люди чувствуют, что их
слышат, защищают и ценят, они с большей
вероятностью присоединятся к вам на этом пути,
чтобы добиться успеха организации. Поэтому
качество
и
люди
остаются
неизменными
независимо от контекста или учреждения.
В связи с этим, учитывая ваше глубокое
понимание как западной, так и арабской систем
образования,
как,
по
вашему
мнению,
университеты
могут
более
эффективно
объединять различные культурные точки зрения,
чтобы
обеспечить
более
актуальный
в
глобальном
масштабе
и
инклюзивный
образовательный процесс?
Все учебные заведения говорят о культурном
разнообразии, но лишь немногие действительно
достигают
его.
Истинное
культурное
разнообразие лучше всего проявляется тогда,
когда учебные заведения учитывают широкий
спектр точек зрения во всех своих действиях,
когда политика отражает разнообразие людей,
когда процедуры защищают интересы всех
заинтересованных сторон и когда разнообразие
становится неотъемлемой частью деятельности, а
В центре внимания
В центре внимания
“
“
«Настоящее культурное
разнообразие лучше всего
проявляется тогда, когда
учебные заведения
учитывают широкий спектр
точек зрения во всем, что
они делают, когда политика
отражает разнообразие
людей, когда процедуры
защищают интересы всех
заинтересованных сторон и
когда разнообразие является
неотъемлемой частью
системы, а не просто
наслоением сверху».
«Хорошее, надежное
управление, которое дает
учреждениям достаточную
гибкость для инноваций и
реагирования на меняющиеся
времена — при одновременной
защите прав учащихся —
имеет решающее значение
для роста сектора и вклада в
экономику благодаря
всесторонне подготовленным
выпускникам, которые могут
стать следующим поколением
эффективных сотрудников,
предпринимателей и
исследователей».
18
| Непрерывное образование: защита людей и обеспечение качества для успеха учебного заведения
В центре внимания
В центре внимания
«Наша стратегия
амбициозна и
определяет четкие
цели в области
образования,
исследований и
передачи знаний. В
основе стратегии
лежит
приверженность
людям и культуре
как движущей
силе нашего
успеха».
не просто наслоением сверху. Это нелегко, но это
не значит, что мы не должны пытаться этого
добиться.
Учитывая
глобальный
характер
современного мира, в котором мы живем, мы
обязаны
содействовать
этому
ради
наших
студентов. Многие учреждения уже сделали
большие шаги вперед, создав платформы для
культурного
обмена
посредством
программ
мобильности сотрудников и студентов. Также
было принято на вооружение набор персонала,
который
действительно
способствует
разнообразию.
Следующим
вызовом
для
университетов является обеспечение равных
возможностей, позволяющих всем сотрудникам
получать
поддержку
для
роста
вместе
с
учреждением. Исследования являются еще одним
отличным средством для углубления культурного
понимания и создания более инклюзивного опыта
обучения. Исследовательские группы, в состав
которых входят представители самых разных
слоев общества, с большей вероятностью будут
предлагать
инновационные
исследования,
отражающие разнообразие сообществ, в которых
мы работаем.
Насколько ваша академическая подготовка в
области
управления
знаниями
по-прежнему
влияет на то, как вы управляете учебным
заведением в повседневной работе? И какие
уроки, извлеченные из вашего обучения, могут
помочь университетам обеспечить актуальность
своих
программ
с
учетом
меняющихся
потребностей рынка труда?
19
Непрерывное образование: защита людей и обеспечение качества для успеха учебного заведения |
“Education is about helping
learners ask questions, find
answers and make sense of
the world. This has not
changed. How we go about
doing that may look
different, but at the heart of
it, our role is to support
learners get the best
educational experience.”
В центре внимания
В центре внимания
Я выбрал докторскую программу по управлению
знаниями именно из-за вневременного характера
этой дисциплины. Управление знаниями — это то,
о чем нам всегда нужно думать, независимо от
того, в какой отрасли мы работаем. В этом смысле
на
меня
по-прежнему
сильно
влияет
моя
академическая
подготовка
и
необходимость
всегда учитывать, как мы собираем, используем и,
в
особенности,
делимся
знаниями.
Хотя
университеты, пожалуй, являются хранителями
знаний, они не всегда хорошо справляются с их
распространением как внутри учреждения, так и,
что еще важнее, за его пределами. Отчасти это
связано с тем, что в большой и сложной
университетской среде знания легко “теряются”.
Это,
однако,
подчеркивает
необходимость
создания надежных систем, позволяющих
фиксировать
и
делиться
знаниями.
Внутри
учреждения финансовые выгоды эффективного
управления
знаниями,
как
минимум,
легко
оправдывают внедрение таких систем. Внешне
управление знаниями может способствовать
разработке программ, востребованных на рынке.
Хотя полученная мной подготовка и знания в
области управления знаниями влияют на мой
подход ко многим аспектам моей работы, к
сожалению,
административные
обязанности,
отнимающие у меня много времени, не позволяют
мне
больше
активно
заниматься
научной
деятельностью в этой области — к чему я хотел бы
вернуться в будущем.
Учитывая ваше активное участие в работе
международных организаций, таких как системы
обеспечения качества и аккредитации, как вы
оцениваете взаимосвязь между управлением, с
одной стороны, и инновациями, с другой?
Управление образованием является важным
показателем потенциала любого сектора высшего
образования.
Эффективное
и
надежное
управление,
обеспечивающее
учебным
заведениям достаточную гибкость для внедрения
инноваций и адаптации к меняющимся условиям
— при одновременной защите прав учащихся —
имеет решающее значение для роста сектора и
его вклада в экономику за счет подготовки
всесторонне развитых выпускников, способных
стать
следующим
поколением
эффективных
сотрудников,
предпринимателей
и
исследователей. Иногда возникают противоречия
между управлением и инновациями, возможно,
из-за того, что механизмы управления должны
20
| Непрерывное образование: защита людей и обеспечение качества для успеха учебного заведения