UN-JUNE-SWAHILI 2026

Toleo la 11

Juni 2026

Elimu Endelevu:

Kulinda Watu na Ubora kwa

Mafanikio ya Kitaasisi

Kulinda Watu na Ubora kwa

Mafanikio ya Kitaasisi

Angazio la Kiuongozi

Profesa Yusra Mouzughi,

Mkuu wa Chuo, Chuo Kikuu cha Birmingham Dubai, UAE

INAYOANGAZIA

Mada Maalum

Profesa Nicholas Thomas,

Mkuu wa Kitivo Msaidizi,

Chuo cha Ukarimu cha

Abu Dhabi- Les

Roches, UAE

Mpishi Leonardo Roman,

Chuo cha Ukarimu cha

Abu Dhabi -

Les Roches, UAE

Mitazamo ya Kisekta

Dkt. Dominik Fischer,

Mshauri wa Sayansi na

Mwanzilishi, Mkakati wa

Fischer, Ujerumani

Mitazamo ya Kitaaluma

Dkt. Natalia Bussard, Meneja wa

Programu,

Elimu ya Ushirika, Simon Fraser

Chuo Kikuu, Kanada

Khouloud Salameh, Dkt.

Mkuu wa Kitivo Mshiriki,

Chuo Kikuu cha Kimarekani cha

Ras Al

Khaimah (AURAK), UAE

Mtazamo wa Kikanda

Charles Sun, mwanzilishi,

Elimu ya China

Kimataifa (CEI)

Onyesho la Wanafunzi

Chuo cha Uhandisi na

Teknolojia ya Habari,

Chuo Kikuu cha Ajman, UAE

Multilingual Global Exclusive

Kanusho: Maoni yaliyotolewa katika makala na michango iliyochapishwa katika UniNewsletter ni ya waandishi husika na si lazima yaakisi

maoni ya UniNewsletter, Global Gate Media & Publishing, au Global Gate Marketing Ltd.

Ingawa kila jitihada inafanywa ili kuhakikisha usahihi wa taarifa iliyotolewa, mchapishaji hatoi uwakilishi au udhamini wa aina yoyote,

kueleza au kudokeza, kuhusu ukamilifu, usahihi, kutegemewa, au ufaafu wa maudhui.

UniNewsletter haitawajibika kwa hasara au uharibifu wowote utakaotokea moja kwa moja au kwa njia isiyo ya moja kwa moja kutokana na

matumizi ya chapisho hili.

Hakuna sehemu ya chapisho hili inayoweza kunaswa tena, kusambazwa, au kusambazwa kwa namna yoyote au kwa njia yoyote bila kibali

cha maandishi kutoka kwa mchapishaji.

Kuhusu UniNewsletter

UniNewsletter ni uchapishaji wa kidijitali wa lugha nyingi unaotoa maarifa,

mitazamo, na maendeleo yanayounda elimu ya juu duniani.

Iliyochapishwa na Global Gate Media & Publishing, UniNewsletter huunganisha

vyuo vikuu, watunga sera, waelimishaji na wanafunzi katika nchi zaidi ya 100

kupitia maudhui yanayopatikana katika lugha nyingi, ikiwa ni pamoja na

Kiingereza, Kiarabu, Kifaransa, Kihispania, Kireno, Kirusi, Kichina na Kiswahili.

Kila toleo huleta pamoja sauti kutoka katika sekta mbalimbali, ikiangazia

mipango ya kitaasisi, mitazamo ya uongozi, na mielekeo inayoibukia katika

elimu ya kimataifa.

Mchapishaji

Mawasiliano

Tovuti: www.uninewsletter.com

Simu: +1 (604) 401-9075

Ubia: partnerships@uninewsletter.com

Utangazaji: advertising@uninewsletter.com

Tahariri: editorial@uninewsletter.com

Anwani

UniNewsletter

Sanduku la Posta 37097

Vancouver Kaskazini, RPO Lonsdale

BC, V7M 4M4

Kanada

Global Gate Media & Publishing

Sehemu ya Global Gate Marketing Ltd.

North Vancouver, British Columbia, Kanada

Nambari ya Usajili: FM1073922

Nambari ya Kampuni: BC1149399

Mwanzilishi & Mkurugenzi Mtendaji:

Mohammed Hettini

Timu ya Wahariri:

Dkt. Laura Vasquez Bass

Dkt. Elizabeth Wallace

Dkt. Katherine Wilson

Angazio la Kiuongozi

Elimu Endelevu: Kulinda Watu na Ubora kwa Mafanikio ya Kitaasisi

Mahojiano na Profesa Yusra Mouzughi Mkuu wa Chuo, Chuo Kikuu cha

Birmingham

Dubai, Falme za Kiarabu (UAE)

Mada Maalum

Mapacha, Meza na Ladha ya UAE: Jinsi Wanafunzi Wawili wa Imarati

Wanavyojenga Chapa ya Ukarimu ya Kiasili

Profesa Nicholas Thomas, Mkuu wa Kitivo Msaidizi - Mipango ya Kitaaluma,

Chuo cha Ukarimu cha Abu Dhabi - Les Roches, Falme za Kiarabu (UAE)

Mpishi Leonardo Roman, Meneja wa Sanaa na Matukio kwa Vitendo, Chuo

cha Ukarimu cha Abu Dhabi - Les Roches, Falme za Kiarabu (UAE)

Mitazamo ya Kitaaluma

Zaidi ya Teknolojia: Jinsi Vyuo Vikuu Vinavyopaswa Kuongoza Mabadiliko

ya Kidijitali yanayoendeshwa na AI

Dkt. Khouloud Salameh, Mkuu wa Kitivo Msaidizi wa Shule ya Uhandisi na

Kompyuta, Chuo Kikuu cha Marekani cha Ras Al Khaimah (AURAK),

Mkurugenzi, Kituo cha Teknolojia ya Juu na Akili Bandia (ATAIC),

Falme za Kiarabu (UAE)

Mtazamo wa Kikanda

The New Logic of Transnational Education in China: What Global Universi-

ties Need to Know

Charles Sun, Founder and Managing Director, China Education Interna-

tional (CEI)

Onyesho la Wanafunzi

Wanafunzi Kutoka Chuo Kikuu cha Ajman Hujenga Kile Matabibu

Wanahitaji Kwa Kweli

Chuo cha Uhandisi na Teknolojia ya Habari, Idara ya

Uhandisi wa Matibabu, Chuo Kikuu cha Ajman, Falme za Kiarabu (UAE)

Mitazamo ya Kisekta

Kutoka Kugawanyika hadi Kulinganisha: Jinsi Vyuo Vikuu Huwasha

Ubunifu Katika Ngazi Tatu

Dkt. Dominik Fischer, Mshauri wa Sayansi na Mwanzilishi, Mkakati wa

Fischer, Ujerumani

Tahariri

Karibu kwenye UniNewsletter

Timu ya Wahariri

Yaliyomo

-HADITHI YA JALADA

Elimu ya Ushirika ya Sayansi, Mazingira na Sayansi ya Afya: Kujenga

Ustahimilivu katika Soko la Kazi Lililovurugika, lenye Ushindani mkubwa.

Dkt. Natalia Bussard, Meneja Programu, Sayansi, Mazingira na Afya

Elimu ya Ushirika wa Sayansi, Chuo Kikuu cha Simon Fraser, Kanada

03 | Elimu Endelevu: Kulinda Watu na Ubora kwa Mafanikio ya Kitaasisi

Toleo hili la jumla la UniNewsletter linaangazia

vipengele mada nyingi tofauti, ingawa nyingi

ni zimeunganishwa na ahadi moja ya pamoja

ambayo inahusiana: kuhakikisha vyuo vikuu

vinatoa uzoefu bora wa kielimu kwa wanafunzi

wao. Kwa hiyo, toleo hili limepewa jina la "Elimu

Endelevu: Kulinda Watu na Ubora kwa Mafani-

kio ya Kitaasisi" linachukua kichwa chake

kutoka kwenye hadithi yetu ya jalada-maho-

jiano yetu ya Angazio la Kiuongozi na Profesa

Yusra Mouzughi, Mkuu wa Chuo Kikuu cha

Birmingham Dubai, Falme za Kiarabu (UAE).

Katika kukumbuka maarifa mengi yaliyo-

chukuliwa kutoka kwenye taaluma yake mas-

huhuri katika elimu ya juu huko US na Mashariki

ya Kati, Profesa Mouzughi hatimaye anahitimi-

sha kuwa elimu ya juu inachohitaji sasa kuliko

wakati mwingine wowote ni kusawazisha

mabadiliko yanayohitajika na “kukumbuka

kwa nini tuko katika elimu,” ambayo ni “kuwa

pale kwa ajili ya wanafunzi.”

Katika sehemu yetu ya Mada Maalum,

tunaangazia hadithi nzuri kutoka Chuo cha

Ukarimu cha Abu Dhabi - Les Roches, pia katika

UAE. Makala ya Profesa Nicholas Thomas na

Mpishi Leonardo Roman inasimulia hadithi ya

wapishi (na mapacha) Abdulrahman Alhash-

mi na Maitha Alhashmi, wanaojulikana kwa

hadhira inayokua kama “Wapishi Mapacha.”

Kufuatia digrii zao za kwanza katika chuo hicho,

wao pia ni waanzilishi wa “Twin Chefs Food

Preparation”. Kampuni hiyo tayari inaweka

alama katika eneo la chakula la Abu Dhabi, na

makala inaelezea kwa nini hii ni muhimu zaidi

ya mapacha wenyewe.

Anayeandika katika Mitazamo ya Kisekta ni

Dominik Fischer, Mwanzilishi wa “Fischer Strate-

gy” nchini Ujerumani. Makala yake yanasisitiza

kwamba vyuo vikuu lazima viende zaidi ya

kuuchukulia

ubunifu

kama

matokeo

shughuli za kitaaluma na badala yake kuukuza

Karibu kwenye

UniNewsletter:

Timu ya Wahariri

TAHARIRI

04 | Elimu Endelevu: Kulinda Watu na Ubora kwa Mafanikio ya Kitaasisi

TAHARIRI

kikamilifu katika viwango vitatu vilivyoungani-

shwa: mtu binafsi, taasisi na kanda.

Modeli za kurejea kutoka MIT, Chuo Kikuu cha

Aalto, ETH Zurich na Stanford, Fischer zinaon-

yesha jinsi kulandanisha ukuzaji wa vipaji,

muundo wa utawala unaobadilika na ushiriki

wa kikanda unaotegemea mahali unaweza

kubadilisha vyuo vikuu kutoka kwa watathmini

wa utendaji hadi injini za kweli za uvumbuzi

endelevu, ambayo ni muhimu katikati ya shini-

kizo za leo za siasa kijiografia na kifedha.

Katika sehemu yetu ya Mitazamo ya Kitaalu-

ma, tunasikia kutoka kwa Dkt. Natalia Bussard,

Meneja Programu wa Elimu ya Ushirika

(Sayansi, Mazingira na Sayansi ya Afya) katika

Chuo Kikuu cha Simon Fraser nchini Kanada.

Makala ya Dkt. Bussard inazungumzia Progra-

mu za Elimu ya Ushirika za SFU, ambazo "zimes-

aidia zaidi ya uzoefu wa kazi uliolipwa 19,000

tangu 2020, na kuzalisha zaidi ya CAD $ 280

milioni katika mapato ya wanafunzi," anapore-

jelea. Ikiangazia wasifu wa wanafunzi wanne

katika majukumu tofauti, makala hii inaonyes-

ha matokeo ya ulimwengu halisi ya programu

kwa kuweka sauti za wanafunzi ambao

wanaona faida yake katika mwelekeo wao wa

kitaaluma. Anahitimisha kwa kusisitiza umuhi-

mu wa ujuzi unaozingatia binadamu ambao

programu hizi hufunza katika kushindana

katika masoko ya ajira ya siku zijazo.

Pia anayeandika katika Mitazamo ya Kitaalu-

ma ni Dkt. Khouloud Salameh, Mkuu wa Kitivo

Mshiriki wa Shule ya Uhandisi na Kompyuta

katika Chuo Kikuu cha Marekani cha Ras Al

Khaimah (AURAK). Dkt. Salameh anasema

kuwa mabadiliko ya kidijitali yanayoendeshwa

na AI katika elimu ya juu yanaenea zaidi ya

upatikanaji wa teknolojia. Tukitazama juu ya

mipango katika AURAK-pamoja na mpango

wa kampasi za kidijitali unaoshirikisha wana-

funzi katika changamoto halisi za kitaasisi na

ushirikiano wa kitasnia na Microsoft, AWS na

IBM—anatoa hoja kwamba vyuo vikuu lazima

vikuze tamaduni za ufahamu wa maadili,

kubadilika na uvumbuzi ili kuzalisha wahitimu

wenye uwezo wa kuongoza mabadiliko ya

kijamii.

Katika sehemu yetu ya Mtazamo wa Kikanda

tunasikia kutoka kwa Charles Sun, Mwanzilishi

wa Elimu ya Kimataifa ya China (CEI). Ana-

chunguza jinsi mfumo wa elimu ya juu wa

China unavyopitia urekebishaji wa kimkakati,

ukibadilika kutoka kwenye kuzingatia kiwango

na kufikia uwekezaji wa malengo katika nyanja

zinazounga mkono vipaumbele vya kitaifa

kama vile AI, semikonda, biomedisini na nishati

ya kijani. Sun anaelezea jinsi ushirikiano wa

elimu ya kimataifa unavyozidi kutathminiwa

kuhusu upatanishi wa programu, ujumuishaji

wa utafiti na matokeo ya wahitimu, badala ya

utambuzi wa chapa pekee. Anahitimisha kuwa

vyuo vikuu vya kimataifa vilivyo tayari kureke-

bisha matoleo yao kwa malengo ya kimkakati

ya China vitapata mazingira ya kimapokezi na

ya kukaribishwa.

Mwisho wa toleo hili ni sehemu mpya—Onyes-

ho la Mwanafunzi—ambapo huangazia miradi

ya wanafunzi, ujasiriamali na uvumbuzi, n.k.

Makala ya toleo hili inatoka Chuo Kikuu cha

Ajman (AU) katika UAE. Inaangazia timu mbili

za wahitimu kutoka Idara ya Uhandisi wa

Biomedical kutoka AU ambao mifano yao-ili-

zinduliwa katika Maonyesho ya Ubunifu wa

Biashara ya 2026 ya AU—kukabili mapengo ya

muda mrefu katika utambuzi wa magonjwa ya

moyo na mishipa ya fahamu. Wanafunzi

Nasima Mohammad Helal na Jon Zaccary

Regala

walitengeneza

Pulse,

programu

inayoendeshwa na AI ya kugundua hatari za

moyo na kufikia usahihi wa upimaji wa 98.3%,

huku Mohammed Wattar na Ali Hasan waliun-

da DiaSens, kifaa ambacho husawazisha

uchunguzi wa ugonjwa wa neuropathy kuwa

kipimo cha kimatibabu kinachoweza kutam-

bulika. Nakala hiyo inaonyesha miradi yote

miwili inayoonyesha elimu hiyo ya shahada ya

kwanza yenye mwelekeo unaotoa matokeo na

kutatua shida halisi za kijamii.

Tunawashukuru wachangiaji wetu wote kwa

michango yao ya kutia moyo na tunatumai

mtafurahia tafakari zao.

05 | Elimu Endelevu: Kulinda Watu na Ubora kwa Mafanikio ya Kitaasisi

Mpishi Leonardo Roman

Msimamizi wa Sanaa na Matukio kwa Vitendo

Chuo cha Ukarimu cha Abu Dhabi – Les Roches Falme za Kiarabu

(UAE)

Profesa Nicholas Thomas

Mkuu wa Kitivo Msaidizi - Programu za Kitaaluma

Chuo cha Ukarimu cha Abu Dhabi – Les Roches Falme za Kiarabu

(UAE)

Mada Maalum

"Hatukutaka kamwe

kujenga kitu ambacho

kilionekana kama kinaweza

kuwa kimetoka popote. Kila

dhana tunayounda huanza

na swali: Je, hii utaionaje

ikiwa ulikua hapa? Jibu la

swali hilo ni chapa." -Maitha

Alhashmi, mwanzilishi

mwenza wa “Twin Chefs

Food Preparation”

Tembelea kwenye dirisha ibukizi sahihi huko

Abu Dhabi wakati ufaao wikendi, na unaweza

kupata pizza ya Neapolitan ikitoka kwenye

oveni ambayo ina ladha ya kufifia ya jangwa.

Foleni nje ya mlango. Nyuma ya kaunta,

wapishi wawili vijana wa Imarati ambao ni

mapacha, na ambao pia ni wanafunzi wa

chuo kikuu, wanaandaa sahani ya oda inay-

ofuata.

Wapishi Abdulrahman Alhashmi na Maitha

Alhashmi, wanaojulikana kwa hadhira inay-

okua kama Wapishi Mapacha, ndio waanzili-

shi wa “Twin Chefs Food Preparation”, kam-

puni ya ukarimu yenye chapa nyingi na kuwa

moja ya hadithi za kuvutia zaidi za kiasili

katika eneo la chakula la UAE. Pia ni wanafun-

Mapacha, Meza na

Ladha ya UAE:

Jinsi Wanafunzi Wawili wa Imarati

Wanajenga Chapa ya Ukarimu ya Kiasili

Jinsi Wanafunzi Wawili wa Imarati

Wanajenga Chapa ya Ukarimu ya Kiasili

Mada Maalum

07 | Elimu Endelevu: Kulinda Watu na Ubora kwa Mafanikio ya Kitaasisi

zi wanaochukua digrii ya kwanza katika chuo

cha Ukarimu cha Dhabi Les Roches. Mambo

yote mawili yanatendeka kweli kwa mara

moja, na hiyo ni sehemu ya kile kinachofanya

hadithi yao kusimuliwa.

Chapa Iliyojengwa Juu ya Utambulisho.

Muda mrefu kabla ya kuwepo na kampuni,

kulikuwa na silika ya pamoja. Abdulrahman

na Maitha walikuwa wakipika kwa kujitege-

mea wakiwa na umri wa miaka tisa. Kufikia

umri wa miaka 13, walikuwa wamepata Diplo-

ma ya Kitaalamu katika Upikaji wa Kibi-

ashara, na kuwa wapishi mapacha wadogo

zaidi katika UAE na Mashariki ya Kati kupokea

utambulisho huo. Kabla ya shule ya upili,

walikuwa tayari wameamua kuwa chakula

sio starehe. Ilikuwa ni mwelekeo.

“Twin Chefs Food Preparation” ilianzishwa

kwa wazo wazi akilini: dhana za kisasa za

upishi zinazochanganya mbinu za kimataifa

na utambulisho na ladha za Imarati. Leo, kile

kilichoanza kama shauku ya pamoja ya

Mada Maalum

chakula, ukarimu, na kusimulia hadithi kime-

kua na kuwa kikundi kidogo cha chapa, kila

moja ikiwa na tabia yake tofauti na kila moja

ikiwa na uzi sawa wa urithi wa UAE.

Chapa Nne.Maono Mamoja.

Napoli by Twins ni dhana yao ya pizza ya

Neapolitan, iliyojengwa kwa mbinu za kitam-

aduni za Kiitaliano na kisha kuwekwa kwa

ladha na viambato vyenye ladha za Imarati.

Savor by Twins ni dhana maalum ya kahawa

na gelato ya Emirati iliyokita mizizi katika

urithi wa Imarati na iliyoundwa kwa mbinu za

Kiitaliano. Wapishi wa Twin Chefs hushughu-

likia uzoefu wa VIP na wa kifalme, hafla za

kibinafsi na ukarimu wa kitamaduni. Na

Crusted, dhana yao mpya zaidi, ni baga ya

kisasa ya wagyu ya mtindo wa mitaani na

chapa ya nyama yenye ladha kali na msoko-

to wa Kiemirati.

Mgawanyiko wa kazi kati ya ndugu ni sehemu

ya kile kinachofanya wasonge mbele. Abdul-

rahman anaangazia maendeleo ya upishi,

shughuli, na utekelezaji wa dhana, kwa

shauku kubwa katika uvumbuzi wa jikoni na

usimamizi wa ukarimu. Maitha anaongoza

mwelekeo wa ubunifu, chapa, uzoefu wa

wageni na maendeleo ya bidhaa. Kwa

pamoja,

wanashirikiana

katika

kuunda

menyu, mkakati wa ukuaji na utambulisho

“

Kuendesha jiko

kunakufundisha kasi na

silika. Mpango huu

unatufundisha muundo.

Tunahitaji yote mawili.

Huwezi kuongeza kile

ambacho huwezi kueleza,

na chuo kinatusaidia

kujifunza jinsi ya

kukielezea. -Abdulrahman

Alhashmi, mwanzilishi

mwenza wa “Twin Chefs

Food Preparation.

08 | Elimu Endelevu: Kulinda Watu na Ubora kwa Mafanikio ya Kitaasisi

tasnia

ulimwengu

halisi.

Chuo

hiki

kinawapa fursa ya kukuza biashara na

pande za uendeshaji za ukarimu huku wak-

iendelea kukuza chapa zao katika UAE. Kwa

maneno mengine, shule sio tofauti na kazi.

Inalisha kazi.

"Kuendesha jiko hukufundisha kasi na silika.

Programu hii inatufundisha muundo. Tunah-

itaji yote mawili. Huwezi kuongeza kile am-

bacho huwezi kueleza, na chuo kinatusaidia

kujifunza jinsi ya kukielezea." -Abdulrahman

Alhashmi, mwanzilishi mwenza wa Twin

Chefs Food Preparation.

Mkao huo ni muhimu. Wajasiriamali wengi

wachanga katika eneo hili huchukulia elimu

rasmi na ujasiriamali kama mfumo wa jozi,

kana kwamba ni lazima mmoja angoje huku

nyingine ikitokea. Alhashmis wanaonyesha

kitu tofauti kimya kimya: darasa na biashara

zinaweza

kuendeshwa

kwa

sambamba.

Majadiliano ya darasani siku ya Jumatano

Mada Maalum

wa chapa. Mmoja anashughulikia jikoni,

mwingine

anashughulikia

hadithi.

Wote

wawili wanajali mgeni.

"Hatujawahi kutaka kuunda kitu kama hiki

kinavyoonekana kutoka popote. Kila dhana

tunayounda huanza na swali: Je, hii inakufa-

nya ujihisi vipi ikiwa ulikulia hapa? Jibu la

swali hilo ni chapa."

—Maitha Alhashmi, mwanzilishi mwenza wa

Twin Chefs Food Preparation

Kwa nini Shule ya Ukarimu Wakati Tayari

Mnaendesha Kampuni

Itakuwa jambo la busara kuuliza kwa nini

waanzilishi wawili walio na chapa zinazofan-

ya kazi, jikoni za kufanya kazi na kitengo cha

upishi pia wangejiandikisha katika programu

ya shahada. Wana jibu la kufikirisha.

Walichagua Chuo cha Ukarimu cha Abu

Dhabi - Les Roches kwa sababu walitaka

elimu

inayochanganya

viwango

vya

kimataifa vya ukarimu na kujua kuhusu

09 | Elimu Endelevu: Kulinda Watu na Ubora kwa Mafanikio ya Kitaasisi

yanaweza kuunda jinsi wanavyohudumu siku

ya Ijumaa.

Kwa Nini Jambo Hili Ni Zaidi ya Wanafunzi

Wawili.

Sekta ya ukarimu ya UAE imetumia miongo

miwili kuagiza dhana: wapishi walioagizwa,

chapa zilizoagizwa kutoka nje, viwango

vilivyoagizwa kutoka nje. Mengi ya hayo

yamekuwa bora, na kuchagiza nchi kuwa

mojawapo ya soko kubwa la ukarimu

duniani. Lakini kuna hamu inayoongezeka

kutoka kwa wageni na tasnia sawa kwa

dhana ambazo bila shaka zimetoka hapa.

Dhana ambazo hazihitaji kuomba msamaha

kwa kuwa Imarati, na hazihitaji kujitafsiri ili

zieleweke.

Twin Chefs inakaa kwa usawa katika harakati

hiyo. Mbinu za Kiitaliano sio jadii. Ladha za

Emirati sio za kupamba. Mchanganyiko ni

dhana. Ujasiri wa aina hiyo ndio unaoruhusu

chapa changa kukua hadi kuwa ya kitaifa, na

hatimaye ya kikanda.

Kufikia alama ya miaka 10, wanataka kukua

na kuwa kikundi cha ukarimu cha kikanda

kinachotambuliwa na dhana nyingi zinazofa-

nya kazi kote katika GCC, ikijumuisha migha-

hawa, mikahawa, na uzoefu wa ukarimu wa

maisha. Pia wanataka kufungua taasisi ya

upishi ili kuelimisha na kutoa mafunzo kwa

vijana wenye vipaji vya ndani. Kipande hicho

cha mwisho kinafaa kusitishwa. Inakuambia

kitu kuhusu jinsi wanavyojiona. Sio wae-

ndeshaji tu. Sio tu wajenzi wa chapa. Walimu,

hatimaye. Silika ileile iliyowavuta kwenye

elimu rasmi ndiyo wanayotaka kuilipia mbele.

"Sote tunataka kujenga kitu ambacho kitaen-

delea kuishi baada yetu. Kufungua shule ya

upishi sio lengo la biashara tu. Ni juu ya

Mada Maalum

"Ukarimu, unaofanywa

kwa ubora wake, sio

huduma tu. Ni

miundombinu ya

kitamaduni."

10 | Elimu Endelevu: Kulinda Watu na Ubora kwa Mafanikio ya Kitaasisi

Mada Maalum

kuhakikisha kuwa kizazi kijacho cha wapishi

wa Imarati hakilazimiki kukijua peke yake jinsi

tulivyofanya."

-Wapishi

Abdulrahman

Alhashmi na Maitha Alhashmi

Kufikia mwaka wa 15, maono yanaongezeka

tena: chapa ya ukarimu ya Emirati inay-

otambulika kimataifa ambayo inawakilisha

vyakula vya kisasa vya UAE na ubia wa uka-

rimu. Ni mpango kabambe. Vile vile, kutokana

na kile ambacho tayari wamejenga kabla ya

kumaliza shahada zao, ni jambo linaloweze-

kana.

Nini

Wanafunzi

Wanaweza

Kuchukua

Kutoka Kwenye Hii.

Kuna somo muhimu lililowekwa ndani ya

hadithi ya Wapishi Mapacha haswa kwa

wanafunzi wanaojiuliza ikiwa watalazimika

kuchagua kati ya kujenga kitu sasa na

kujifunza ufundi ipasavyo. Jibu wanalotoa

Alhashmis

hili:

Hupaswi.

Unaweza

kuendesha jiko mwishoni mwa wiki na kukaa

katika darasa la fedha Jumatatu. Unaweza

kuchukua

yale

ambayo

profesa

wako

alisema kuhusu urejeshaji huduma siku ya

Jumanne na kuitumia kwenye hafla ya upishi

siku ya Jumamosi. Elimu na ujasiriamali sio

wapinzani.

Wao

washirika,

ikiwa

unawaacha.

Somo

lingine

kuhusu

utambulisho.

Alhashmis hawakujenga chapa inayojificha

walikotoka. Walijenga moja inayoanzia hapo.

Ulimwengu hauhitaji dhana nyingine ya

jumla. Unahitaji waanzilishi zaidi walio tayari

kuweka urithi wao kwenye sahani, na

kuifanya kwa mbinu na uangalifu.

Mapacha wawili. Chapa nne. Programu ya

shahada moja. Njia nyingi za kukimbilia.

Wapishi Mapacha wanastahili kutazamwa,

na wanastahili kuwekewa mizizi.

Fuata Kazi Zao

Instagram: @uae_twin_chefs | @napoli.-

bytwins | @savor_by_twins | @crusted_

indxb

"Sote tunataka kujenga

kitu ambacho

kitaendelea kuishi

baada yetu. Kufungua

shule ya upishi sio lengo

la biashara tu. Ni juu ya

kuhakikisha kuwa kizazi

kijacho cha wapishi wa

Imarati hakilazimiki

kukijua peke yake jinsi

tulivyofanya." -Wapishi

Abdulrahman Alhashmi

na Maitha Alhashmi”

11 | Elimu Endelevu: Kulinda Watu na Ubora kwa Mafanikio ya Kitaasisi

Dkt. Dominik Fischer

Mshauri wa Sayansi na Mwanzilishi,

Mkakati wa Fischer, Ujerumani

Mitazamo ya Kitasnia

"Katikati ya kukosekana kwa

utulivu wa siasa kijiografia,

kudhibiti vikwazo vya kifedha na

kuongezeka kwa mashaka ya jamii

kuelekea sayansi, vyuo vikuu

haviwezi kuhukumiwa tu kwa kile

wanachozalisha, lakini kwa uwezo

wao wa kufanya upya."

Ubunifu kwa muda mrefu umekuwa sarafu

kuu ya vyuo vikuu, inayoonekana katika

matokeo ya kisayansi kama vile machap-

isho, ufundishaji, uhamishaji wa maarifa na

mabadiliko. Bado hali ambazo matokeo

haya yanatolewa na kuthaminiwa yana-

badilika. Huku kukiwa na ukosefu wa utulivu

wa siasa kijiografia, vikwazo vya kifedha

vinavyozidi kuimarika na kuongezeka kwa

mashaka ya jamii kuelekea sayansi, vyuo

vikuu haviwezi kuhukumiwa tena kutokana

na kile vinachozalisha, bali kwa uwezo wao

wa kusasishwa.

Ubunifu, kwa hivyo, hauwezi tena kuchukuli-

kama

bidhaa-badala

lazima

uwezeshwe kikamilifu. Hata hivyo ubunifu

haujitokezi kwa bahati mbaya; inachangi-

wa-au kuzuiliwa-na hali za kitaasisi ambazo

mara nyingi husalia kufafanuliwa na miundo

thabiti ya utawala, vipimo finyu vya utenda-

kazi na mantiki zilizogawanyika za shirika.

Kushughulikia changamoto hii kunahitaji

zaidi ya mageuzi ya ziada. Inataka mtazamo

wa kimfumo kushughulikiwa vyema zaidi

kupitia mbinu ya ngazi nyingi ambayo inalin-

ganisha watu binafsi, taasisi na mifumo

ikolojia ya kikanda ili kuwezesha vyuo vikuu

kutafsiri uwezo wa ubunifu katika uvumbuzi

endelevu.

Ngazi ya Mtu Binafsi: Kutambua na Kukuza

Uwezo.

Mwanzoni, ubunifu huanzia kwa watu binafsi

na uwezo wao wa kutoa mawazo na mitaza-

mo mipya. Uwezo huu, unaoeleweka vyema

kama uwezo, hubadilika kwa wakati na hau-

wezi kunaswa kikamilifu na utendakazi wa

zamani pekee. Kwa hivyo michakato ya uajiri

na ukuzaji wa kazi lazima ielekeze katika

kutambua sifa zinazowezesha michango ya

siku zijazo.

Katika muktadha huu, Claudio Fernán-

dez-Aráoz anahoji katika makala yake, "Ku-

gundua Vipaji vya Karne ya 21" kwamba

kiashirio cha kwanza ni aina sahihi ya moti-

sha, inayofafanuliwa kama kujitolea kwa

nguvu kufuata malengo zaidi ya maslahi

binafsi. Zaidi ya hayo, kuna vipimo vingine

vinne wakati wa kutambua uwezo wa juu:

udadisi, maarifa, ushiriki na uamuzi. Sifa hizi

zinafaa hasa katika mazingira changamano

ya utafiti, ambapo uvumbuzi unategemea

kidogo

maarifa

yaliyokusanywa

kuliko

kusogeza kwa kutokuwa na uhakika, kuun-

ganisha mitazamo na kudumisha juhudi.

Mtazamo huu unazidi kuunda mifumo ya U

kuajiri wanataaluma ya Kiuropa, ambayo

kijadi imeegemea juu ya ukuu na sifa. Vyuo

vikuu kama vile ETH Zurich na Chuo Kikuu cha

Ufundi cha Munich vilikuwa miongoni mwa

taasisi za kwanza katika nchi zao kuanzisha

mifumo ya kufuatilia umiliki ambayo inasisi-

tiza uhuru wa mapema na uwezekano wa

siku zijazo. Kwa kuongezea, mashirika ya

utafiti kama vile Jumuiya ya Max Planck na

Maabara ya Baiolojia ya Molekuli ya Ulaya

hutoa mifano ya viongozi wa kikundi ambayo

huwapa watafiti wa taaluma ya mapema

uhuru na rasilimali za kukuza maoni thabiti.

Kutoka kwenye Kugawanyika

Hadi kwenye usawazishaji:

Mitazamo ya Kitasnia

Jinsi Vyuo Vikuu Huwezesha Ubunifu

Katika Ngazi Tatu

13 | Elimu Endelevu: Kulinda Watu na Ubora kwa Mafanikio ya Kitaasisi

Walakini, kugundua na kukuza uwezo wa mtu

binafsi pekee haitoshi. Bila mazingira ya

kuunga mkono, hata watu wenye uwezo

mkubwa

hawawezi

kutambua

kikamilifu

uwezo wao wa ubunifu. Hii inaelekeza umakini

kwenye kiwango cha taasisi.

Ngazi ya Kitaasisi: Vyuo Vikuu kama

Viwezeshaji.

Ili kuwezesha ubunifu, vyuo vikuu lazima

vieleze upya jukumu lao kutoka kwa watath-

mini wa utendakazi hadi viwezeshaji vya

uwezo. Hii inahitaji kuoanisha utamaduni na

utawala.

Utamaduni wa kitaasisi unaounga mkono

ndio msingi. Inahimiza majaribio, huvumilia

kutofaulu na kuthamini mitazamo tofauti,

huku ikiweka kipaumbele katika kujenga

uwezo wa muda mrefu kuliko vipimo vya

muda mfupi. Taasisi ya Teknolojia ya Massa-

chusetts inadhihirisha hili kupitia mbinu yake

ya muda mrefu ya "sandbox", kama vile MIT

Media Lab na Mpango wa Fursa za Utafiti wa

Uzamili, au UROP, kuwezesha mazingira ya

utafiti wa uchunguzi. Vile vile, Chuo Kikuu cha

Aalto huunganisha uundaji katika msingi

wake kupitia majukwaa ya taaluma mbalim-

bali kama vile Kiwanda cha Usanifu. Katika

mifano hii yote, inayochukuliwa kuwa mifano

ya kuigwa na vyuo vikuu vingi, kanuni inay-

ofanana inaibuka: ubunifu hustawi wakati

taasisi zinapunguza vizuizi vya ushirikiano na

uchunguzi.

Kanuni hii lazima pia ionekane katika utawala

na muundo. Mbinu nyumbufu za ufadhili na

miundo ya shirika ni muhimu ili kusaidia kazi

kati ya taaluma mbalimbali na kukokotoa

hatari. Juhudi za mapema katika Chuo Kikuu

cha Stanford kama vile Bio-X na Stanford

Mitazamo ya Kitasnia

"Hata hivyo ubunifu haujitokezi

kwa bahati mbaya;

unachangiwa-au kuzuiliwa-na hali

ya kitaasisi ambayo mara nyingi

hubaki ikifafanuliwa na miundo

migumu ya utawala, vipimo finyu

vya utendakazi na mantiki ya

shirika iliyogawanyika."

"Ili kuwezesha ubunifu, vyuo

vikuu lazima vielezee upya

jukumu lao kutoka kwa

watathmini wa utendaji hadi

wawezeshaji wenye uwezo. Hii

inahitaji kuoanisha

utamaduni na utawala."

Institute for Human-Centered AI (HAI)

inaonyesha jinsi miundo iliyojitolea ya taalu-

ma mbalimbali inaweza kuvuka mipaka ya

jadi na kuoanisha utafiti na changamoto

pana za jamii.

Bado hata taasisi zilizounganishwa vizuri

haziwezi kutambua kikamilifu ubunifu katika

kutengwa. Athari zao hutegemea jinsi zinavy-

oingizwa kwa ufanisi na kushikamana na

mazingira yao ya jirani.

Ngazi ya Mkoa: Kuunganisha Uwezo wa

Mahali.

Vyuo vikuu vinahitaji kutambua kuwa ni

sehemu muhimu za mifumo ikolojia ya kikan-

da. Uwezo wao wa kutafsiri ubunifu katika

thamani ya kijamii na kiuchumi inategemea

uhusiano

mkubwa

tasnia,

sera

mashirika ya kiraia. Ushirikiano mzuri wa

14 | Elimu Endelevu: Kulinda Watu na Ubora kwa Mafanikio ya Kitaasisi

Mitazamo ya Kitasnia

kikanda huanza kwa kuoanisha nguvu za

kitaasisi na vipaumbele vya kikanda. Ushiriki-

ano

unaotegemea

uaminifu

huwezesha

kubadilishana maarifa, kusaidia ujasiriamali

na kuunda njia za athari. Hili ni muhimu hasa

kwa mikoa iliyo nje ya vituo vikuu vya miji

mikuu, ambapo vyuo vikuu vinaweza kufanya

kazi kama viunga vya mabadiliko kwa kuun-

ganisha utaalamu wa kitaaluma na maen-

deleo ya ndani.

Walakini, mifumo hii ya ikolojia mara nyingi

inakabiliwa

vikwazo

vya

kimuundo.

Mifumo ya ufadhili mara kwa mara hutan-

guliza ubora wa mtu binafsi au taasisi, na

kupuuza nafasi kati ya mahali ambapo ush-

irikiano na tafsiri hutokea. Kwa hivyo, hali

zinazohitajika kwa uendelevu wa ubunifu

bado hazijakuzwa. Uwekezaji unaolengwa,

unaotegemea mahali unaweza kusaidia

kushughulikia pengo hili. Nchini Ujerumani,

Wakfu wa Dieter Schwarz unaonyesha jinsi

ushirikiano wa muda mrefu wa kikanda katika

Heilbronn

Bildungscampus

unavyoweza

kuimarisha mifumo ikolojia ya uvumbuzi kwa

kuunganisha elimu, utafiti na maendeleo ya

kiuchumi.

Mbinu hizi zinaangazia jambo muhimu: ubu-

nifu hufikia uwezo wake kamili wakati uwezo

wa mtu binafsi na mifumo ya kitaasisi

inapounganishwa kikamilifu na miktadha ya

kikanda.

Kuvunja Vizuizi: Kushinda Vikwazo vya

Utaratibu.

Kukuza ubunifu katika elimu ya juu kunahitaji

upatanishi katika viwango vitatu vilivyoung-

anishwa: watu binafsi, taasisi na mifumo

ikolojia ya kikanda. Kila ngazi hutoa hali

muhimu lakini haitoshi. Mwingiliano pekee

ndio huwezesha ubunifu endelevu kujitokeza.

Mtazamo wa ngazi nyingi sio utatuzi wa

haraka, lakini hutoa njia iliyopangwa ya

kushughulikia kugawanyika. Kukubali mbinu

hii kunaweza kuweka vyuo vikuu upya kama

waigizaji shirikishi, kuunganisha vipaji,

miundo na mazingira katika mifumo thabiti

ya uvumbuzi.

Hatimaye, ubunifu unakuwa si matokeo tu,

bali ni uwezo unaokuzwa kimakusudi kupitia

upatanishi wa watu, mashirika na maeneo.

15 | Elimu Endelevu: Kulinda Watu na Ubora kwa Mafanikio ya Kitaasisi

Profesa Yusra Mouzughi

Mkuu wa Chuo, Chuo Kikuu cha Birmingham Dubai

Falme za Kiarabu (UAE)

Angazio la Kiuongozi- HADITHI YA JALADA

"Elimu ni mchezo wa muda

mrefu na kulinda ubora wa

utoaji wa elimu ni muhimu.

Watu ndio injini ya taasisi.

Wakati watu wanahisi

kusikilizwa, kulindwa na

kuthaminiwa, kuna

uwezekano mkubwa wa kuja

nawe katika safari ili kufikia

mafanikio ya shirika."

Profesa Mouzughi, asante sana kwa kuku-

bali kuzungumza na UniNewsletter leo na

kujiunga na kundi letu la wahojiwa wakuu

waliohojiwa. Tafadhali unaweza kuanza

kwa kutushirikisha kuhusu safari yako ya

kimasomo kufikia sasa, kwa kubainisha

tajriba muhimu ambazo ziliongoza hadi

kwenye jukumu lako la sasa kama Mkuu wa

Chuo katika Chuo Kikuu cha Birmingham

Dubai (UOBD)?

Nilianza kazi yangu katika tasnia ya fedha

ambapo nilifanya kazi katika bima nchini

Uingereza. Niliishia kwenye taaluma kwa

bahati mbaya baada ya kuanza PhD yangu

katika Usimamizi wa Maarifa na kupewa

fursa ya kufundisha kama mhadhiri msaidizi.

Huo ukawa mwanzo wa shauku ya kweli ya

elimu na kuleta mabadiliko. Nilifanya kazi

katika taasisi za elimu ya juu za Uingereza

(HEIs) kwa zaidi ya miaka 16 katika wigo

mpana wa kufundisha nikiwa na baadhi ya

majukumu ya uongozi, nikipanda ngazi ya

taaluma. Kisha nilihamia Ghuba kuchukua

nafasi za uongozi wa juu kama vile Makamu

wa Chansela na Rais wa taasisi za Oman na

Bahrain mtawalia. Matukio haya, kibinafsi na

kwa pamoja, yaliunda njia yangu kwa nafasi

yangu ya sasa kama Mkuu wa Chuo wa

kwanza wa kike wa Chuo Kikuu cha Birming-

ham-nafasi ninayojivunia sana.

Kama ulivyoeleza, umeongoza taasisi zilizo

katika miktadha tofauti ya kielimu na

kitamaduni. Mtazamo wako wa uongozi

umebadilika vipi katika miktadha hii, na

kwa usawa, ni sifa gani kuu ambazo zime-

dumu licha ya mahali?

Kimsingi, ninaamini uzoefu wangu katika

tasnia umenipa mtazamo thabiti na wa kina

ambao ninaendelea kuchota licha ya tofauti

kati ya mipangilio ya elimu na tasnia. Zaidi ya

hayo, kufichuliwa kwa miundo tofauti ya HEI

ikiwa ni pamoja na ya umma, ya kibinafsi,

niche na pana imemaanisha kuwa nimekuza

ufahamu wa kina wa vigezo vinavyoathiri

mafanikio katika mazingira ya chuo kikuu.

Kufanya kazi katika taasisi ndogo, za maduka

na vile vile kubwa na pana kulimaanisha

kuwa mtindo wangu wa uongozi umelazimi-

ka kubadilika ili kuakisi mahitaji ya kila muk-

tadha. Hili wakati fulani ni mwitikio wa asili

kwa hali fulani na wakati mwingine jitihada

za kimakusudi za kimkakati, zilizofikiriwa

vyema. Mambo mawili yamedumu kwa

miaka mingi ingawa, na haya ni mkazo katika

ubora na umakini kwa watu. Elimu ni mchezo

wa muda mrefu na kulinda ubora wa utoaji

wa elimu ni muhimu. Watu ndio injini nyuma

ya taasisi. Wakati watu wanahisi kusikilizwa,

kulindwa na kuthaminiwa, kuna uwezekano

mkubwa wa kuja kwenye safari pamoja

Elimu Endelevu:

Kulinda Watu na Ubora

kwa Mafanikio ya Kitaasisi:

Mahojiano na Profesa Yusra Mouzughi, Mkuu wa Chuo, Chuo Kikuu

cha Birmingham Dubai, Falme za Kiarabu (UAE)

Mahojiano na Profesa Yusra Mouzughi, Mkuu wa Chuo, Chuo Kikuu

cha Birmingham Dubai, Falme za Kiarabu (UAE)

Angazio la Kiuongozi

17 | Elimu Endelevu: Kulinda Watu na Ubora kwa Mafanikio ya Kitaasisi

nawe ili kufikia mafanikio ya shirika. Kwa

hivyo, ubora na watu hubaki kuwa wa

kudumu bila kujali muktadha au taasisi.

Kwa kuhusanisha, kwa uelewa wako wa

kina wa mifumo ya elimu ya Magharibi na

Kiarabu, unaaminije kwamba vyuo vikuu

vinaweza kuunganisha vyema mitazamo

ya kitamaduni ili kutoa uzoefu wa kujifunza

unaofaa zaidi na unaojumuisha kimataifa?

Kila taasisi inazungumza juu ya utofauti wa

kitamaduni lakini ni wachache sana wanao-

fanikisha hili. Uanuwai ya ukweli ya kitama-

duni inadhihirika vyema zaidi pale taasisi

zinapoweka mitazamo mipana katika kila

jambo wanalofanya, sera zinapoakisi utofau-

ti wa watu, taratibu zinapowalinda washika-

dau wote na wakati utofauti unapopachikwa

badala ya kuwekwa juu. Hili si rahisi, lakini

haimaanishi kwamba tusijaribu kulifanya.

Kwa kuzingatia ulimwengu wa kimataifa

tunaofanya kazi, tuna deni kwa wanafunzi

wetu kuwezesha hili. Hatua kubwa tayari

Angazio la Kiuongozi

“

"Uanuwai wa kweli wa

kitamaduni unadhihirika

vyema zaidi pale taasisi

zinapoweka mitazamo

mipana katika kila

jambo wanalofanya,

wakati sera zinaonyesha

utofauti wa watu, wakati

taratibu zinalinda wadau

wote na wakati utofauti

unapowekwa badala ya

kuwekwa juu."

"Utawala bora, thabiti

ambao unaruhusu

kubadilika kwa kutosha

kwa taasisi kuvumbua na

kujibu mabadiliko ya

nyakati-wakati tukilinda

haki za wanafunzi-ni

muhimu kwa ukuaji wa

sekta na michango ya

uchumi kupitia wahitimu

wa pande zote ambao

wanaweza kutoa kizazi

kijacho cha wafanyikazi,

wajasiriamali na watafiti

wazuri."

18 | Elimu Endelevu: Kulinda Watu na Ubora kwa Mafanikio ya Kitaasisi

Angazio la Kiuongozi

"Mkakati wetu ni

kabambe,

unaoweka

malengo wazi

katika elimu,

utafiti na

uhamishaji

maarifa. Mkakati

huu unaungwa

mkono na kujitolea

kwa watu na

utamaduni kama

nguvu

inayosukuma

mafanikio yetu."

zimepigwa na taasisi nyingi ili kutoa majuk-

waa ya kubadilishana kitamaduni kupitia

programu za uhamaji wa wafanyikazi na

wanafunzi. Uajiri wa wafanyakazi ambao kwa

dhati unakuza utofauti pia umekubaliwa.

Changamoto inayofuata kwa vyuo vikuu ni

kuhakikisha usawa wa fursa ambayo inaru-

husu wafanyikazi wote kusaidiwa kukua na

taasisi. Utafiti ni chombo kingine bora cha

uelewa zaidi wa kitamaduni na uzoefu wa

kujifunza unaojumuisha zaidi. Timu za utafiti

zinazojumuisha usuli mpana zina uwezekano

mkubwa

kuleta

ubunifu

utafiti

unaoakisi jumuiya mbalimbali tunazofanyia

kazi.

Ni kiasi gani cha mafunzo yako ya kitaalu-

ma katika Usimamizi wa Maarifa yanaen-

delea kufahamisha jinsi unavyoendesha

taasisi siku hadi siku? Na ni masomo gani

kutoka kwenye mafunzo yako yanafaa kwa

vyuo vikuu katika kuhakikisha programu

zao zinasalia kuwa muhimu kwa mahitaji

yanayobadilika ya mahali pa kazi?

Nilichagua PhD yangu katika Usimamizi wa

Maarifa haswa kwa sababu maarifa yasiyo-

pitwa na wakati. Usimamizi wa maarifa ni

jambo ambalo tutahitaji kuzingatia kila

wakati bila kujali ni sekta gani tuliyo nayo.

Kwa maana hiyo, bado ninaathiriwa sana na

19 | Elimu Endelevu: Kulinda Watu na Ubora kwa Mafanikio ya Kitaasisi

"Elimu inahusu kuwasaidia

wanafunzi kuuliza maswali,

kupata majibu na kuleta

maana ya ulimwengu. Hii

haijabadilika. Jinsi

tunavyofanya jambo hilo

linaweza kuonekana tofauti,

lakini kiini chake, jukumu

letu ni kusaidia wanafunzi

kupata uzoefu bora wa

elimu."

Angazio la Kiuongozi

mafunzo yangu ya kitaaluma na haja ya

kuzingatia

daima

jinsi

tunavyokusanya,

kutumia

na,

hasa,

kubadilishana

ujuzi.

Ingawa vyuo vikuu bila shaka ndio wasi-

mamizi wa uundaji wa maarifa, sio wazuri

sana katika kubadilishana maarifa ndani ya

taasisi na kwa umakini zaidi nje ya taasisi. Hii

ni kwa sababu katika mazingira ya chuo

kikuu kikubwa na changamani, ni rahisi kwa

maarifa 'kupotea.' Hii, hata hivyo, inasisitiza

hitaji la mifumo thabiti ambayo inaruhusu

maarifa kunaswa na kushirikiwa. Kwa ndani,

manufaa ya kifedha ya usimamizi bora wa

maarifa, ikiwa si kitu kingine, hufanya kesi ya

upitishaji wa usimamizi wa maarifa kwa

urahisi. Kwa nje, usimamizi wa maarifa

unaweza kusaidia kuwezesha uundaji wa

programu ambazo zinafaa sokoni.

Ingawa mafunzo na thamani ya usimamizi

wa maarifa huathiri jinsi ninavyoshughulikia

vipengele vingi vya jukumu langu, cha

kusikitisha ni kwamba, madai ya usimamizi

kwa wakati wangu yanamaanisha kwamba

sishiriki tena katika utafiti katika nyanja

hiyo-jambo ambalo ningependa kurejea

baadaye maishani.

Kwa kuzingatia ushiriki wako mkubwa na

mashirika ya kimataifa kama vile uhakik-

isho wa ubora na mifumo ya ithibati,

unaonaje uhusiano kati ya utawala kwa

upande mmoja na uvumbuzi kwa upande

mwingine?

Utawala wa elimu ni kiashiria muhimu cha

nguvu ya sekta yoyote ya elimu ya juu. Uta-

wala bora, thabiti unaoruhusu ubadilikaji wa

kutosha kwa taasisi kuvumbua na kukabilia-

na na mabadiliko ya nyakati-huku tukilinda

haki za wanafunzi-ni muhimu kwa ukuaji wa

sekta na michango kwa uchumi kupitia

wahitimu wa pande zote ambao wanaweza

kutoa kizazi kijacho cha wafanyikazi, wajasiri-

amali na watafiti wazuri. Wakati fulani, mvu-

tano kati ya utawala na uvumbuzi huenda

ukatokea kutokana na taratibu za utawala

zinazohitaji kuendana na kasi ya maendeleo

ya sekta na mahitaji ya sekta hiyo kushindwa

kuelewa hitaji la kuhakikisha utawala kamili.

Hili linaweza tu kushindwa kwa mazungumzo

20 | Elimu Endelevu: Kulinda Watu na Ubora kwa Mafanikio ya Kitaasisi