Transformando o
Ensino Superior
juntos:
desafios compartilhados, soluções coletivas
NESTA EDIÇÃO
Kristian Rumble,
Chefe de Parcerias (MENA),
Advance HE
Alistair Jarvis CBE,
Diretor Executivo,
Advance HE
Fiona Lennoxsmith,
Chefe de Liderança,
Governança e Gestão,
Advance HE
Dra. Faiza Zitouni,
Pró-reitora de Assuntos
Estudantis,
Liwa University, EAU
Stuart Norton,
Chefe de Excelência
Educacional,
Advance HE
Mostafa Youssef,
Consultor Sênior para Assuntos
Acadêmicos, Aprendizagem e
Desenvolvimento,
The British University in Egypt, Egito
Dra. Mahinour Ezzat,
Diretora de Ensino e
Aprendizagem, Ajman University, EAU
Professor Mohammed Ahmed
Hassanien, Assessor do Vice-
Presidente para Assuntos
Educacionais, King Abdulaziz
University, Arábia Saudita
Michael Pazinas,
Diretor Interino, Centro de
Inovação Educacional, Zayed
University, EAU
Multilingual Global Exclusive
Edição Especial em colaboração com:
Edição Especial
Abril de 2026
EXCELÊNCIA EDUCACIONAL PARA
O SUCESSO DOS ESTUDANTES
20
Transformando o ensino superior por meio do sucesso dos estudantes: a
mudança sistêmica não pode esperar
Stuart Norton, PFHEA, Chefe de Excelência Educacional, Advance HE
Catalisadores da mudança: conduzindo a transformação no ensino
superior por meio da excelência no ensino e do desenvolvimento profis-
sional
Mostafa Youssef, FHEA, Consultor Sênior para Assuntos Acadêmicos,
Aprendizagem e Desenvolvimento, Gabinete do Pró-reitor, The British
University in Egypt, Egito
Falando a mesma língua: como as redes estão transformando o ensino
em todo o Golfo
Dra. Mahinour Ezzat, SFHEA, Fundadora, Advance HE Gulf Fellowship
Network, Diretora de Ensino e Aprendizagem, Ajman University, Emirados
Árabes Unidos (EAU)
O CONTEXTO DA
TRANSFORMAÇÃO HOJE
Navegando por desafios compartilhados: reflexões sobre o futuro do
ensino superior
Alistair Jarvis CBE, Diretor Executivo, Advance HE
08
A IA E O FUTURO DO ENSINO SUPERIOR
Do chatbot ao ecossistema: repensando o que a IA pode realmente fazer
pelas universidades
Professor Mohammed Ahmed Hassanien, SFHEA, Assessor do Vice-Presi-
dente para Assuntos Educacionais, Professor de Bioquímica Clínica, King
Abdulaziz University, Arábia Saudita
Coerência e competência na era da IA
Michael Pazinas, SFHEA, Diretor Interino, Centro de Inovação Educacional,
Zayed University, Emirados Árabes Unidos (EAU)
38
FORTALECENDO A LIDERANÇA PARA
APOIAR A TRANSFORMAÇÃO
O que é possível quando uma organização alinha seu propósito compar-
tilhado ao desenvolvimento das suas pessoas?
Fiona Lennoxsmith, Chefe de Liderança, Governança e Gestão,
Advance HE
Liderança na transformação do ensino superior:
promovendo líderes mulheres por meio do programa “She Leads”
Dra. Faiza Zitouni, PFHEA, Pró-reitora de Assuntos Estudantis, Liwa Universi-
ty, Emirados Árabes Unidos (EAU)
10
EDITORIAL
Bem-vindos à UniNewsletter: Edição Especial Advance HE
Kristian Rumble, Chefe de Parcerias (MENA), Advance HE
04
Sumário
01 | Transformando o Ensino Superior Juntos: Desafios Compartilhados, Soluções Coletivas
Multilingual Global Exclusive
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Endereço
UniNewsletter
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BC, V7M 4M4
Canadá
Bem-vindos à edição especial da UniNewslet-
ter dedicada à Advance HE. Os artigos reuni-
dos nesta edição retratam um setor que
passa
por
uma
rápida
transformação
enquanto mantém firme seu propósito dura-
douro. Em diferentes regiões e instituições,
colegas enfrentam as mudanças em termos
de expectativas, a evolução das tecnologias e
a crescente complexidade do ambiente do
ensino superior. Ainda assim, como esta cole-
tânea demonstra, os compromissos compar-
tilhados unem o setor: um compromisso com
a qualidade, com a inclusão, com a liderança
e com a melhoria contínua da aprendizagem.
Esta edição se inicia com reflexões sobre as
pressões comuns enfrentadas por universida-
des em todo o mundo. As observações de
Alistair Jarvis nos lembram de que, embora os
contextos sejam diferentes, os desafios rela-
cionados ao financiamento, às expectativas
dos estudantes e à incerteza global são senti-
dos além das fronteiras. Suas reflexões desta-
cam a importância do diálogo aberto, da
aprendizagem mútua e da resolução colabo-
rativa de problemas à medida que as insti-
tuições se adaptam a forças externas urgen-
tes.
A liderança e a capacidade organizacional
formam um eixo importante desta edição. A
contribuição de Fiona Lennoxsmith enfatiza
que a transformação se torna possível
quando
as
instituições
cultivam
uma
liderança alinhada, distribuída e conectada a
um propósito compartilhado. Suas reflexões
ressaltam a necessidade de clareza, con-
fiança e investimento no desenvolvimento de
líderes em todos os níveis.
A contribuição da Dra. Faiza Zitouni destaca o
papel fundamental da liderança feminina na
construção de instituições inclusivas e resilien-
tes. Suas reflexões sobre o programa “She
Leads” evidenciam o impacto de trajetórias de
desenvolvimento intencionais que fortalecem
a representatividade e incorporam a equida-
Kristian Rumble
Chefe de Parcerias (MENA)
Advance HE
Bem-vindos à
UniNewsletter:
Edição Especial Advance HE
Editorial
Editorial
“Compromissos
compartilhados unem o
setor: um compromisso
com a qualidade, com a
inclusão, com a liderança
e com a melhoria
contínua da
aprendizagem.”
04 | Transformando o Ensino Superior Juntos: Desafios Compartilhados, Soluções Coletivas
de à cultura institucional. Seu trabalho nos
lembra de que a transformação é impulsiona-
da não apenas pela estratégia, mas também
pela diversidade e pela força daqueles que a
lideram.
O sucesso estudantil permanece como a
preocupação central ao longo desta edição. A
análise de Stuart Norton mostra como estrutu-
ras organizadas e baseadas em evidências
permitem que as instituições transformem
aspirações em práticas sustentadas. Seu
trabalho reforça o princípio de que uma trans-
formação significativa começa não com
iniciativas isoladas, mas com sistemas coe-
rentes que apoiam o ensino, a governança e a
experiência do estudante.
A partir daí, o foco se amplia para as redes
profissionais e seu papel na formação da
cultura de ensino. O trabalho da Dra. Mahinour
Ezzat ilumina a influência da Advance HE Gulf
Fellowship Network, demonstrando como
comunidades de prática podem ampliar
inovações,
aumentar
a
visibilidade
da
excelência no ensino e fortalecer a identidade
profissional além das fronteiras. Sua narrativa
apresenta a transformação como um esforço
coletivo, e não individual.
Mostafa Youssef oferece um exemplo convin-
cente de como o alinhamento estratégico
entre a visão institucional, os padrões profis-
sionais e o desenvolvimento acadêmico
impulsiona mudanças educacionais signifi-
cativas. Suas reflexões sobre a British University
in Egypt destacam como ecossistemas de
excelência no ensino, fundamentados no
Professional Standards Framework, fortalecem
a qualidade instrucional e constroem coerên-
cia institucional.
Editorial
Editorial
Ao lado dessas preocupações globais, surgem
questões mais profundas sobre a natureza da
transformação, com foco particular no impacto
da IA no ensino superior. A exploração dos
ecossistemas de IA pelo Professor Mohammed
Ahmed Hassanien vai além da experimentação
e avança para um pensamento sistêmico. Seu
trabalho demonstra como ferramentas cuida-
dosamente projetadas podem aliviar pressões
operacionais, melhorar o alinhamento com
padrões de acreditação e aprimorar a tomada
de decisões, ao mesmo tempo em que preser-
vam a centralidade do julgamento humano.
Enquanto isso, a análise de Michael Pazinas
sobre a retórica da IA nos convida a examinar o
que constitui uma mudança educacional
genuína. Seu argumento em favor da coerên-
cia, da orientação especializada e da integrida-
de disciplinar incentiva uma conversa mais
cuidadosa e fundamentada sobre como a IA
moldará a aprendizagem dos estudantes e a
prática acadêmica.
Juntas, essas contribuições formam uma con-
versa rica e interconectada sobre o futuro do
ensino superior. Elas levantam questões funda-
mentais sobre como as universidades se adap-
tam, a quem servem e como sustentam seus
valores em um mundo de rápidas mudanças.
Também demonstram a força coletiva de um
setor comprometido com a aprendizagem, a
reflexão e o progresso com propósito.
Ao percorrer esta edição especial, esperamos
que as perspectivas aqui compartilhadas inspi-
rem o diálogo, despertem novas colaborações
e apoiem seu trabalho na construção de um
cenário de ensino superior mais inclusivo e
voltado para o futuro.
05 | Transformando o Ensino Superior Juntos: Desafios Compartilhados, Soluções Coletivas
Alistair Jarvis CBE
Diretor Executivo
Advance HE
O contexto da transformação hoje
O contexto da transformação hoje
“Seja em Dublin,
Dubai ou Darwin,
as universidades
estão enfrentando
pressões
semelhantes.”
Nos últimos meses, tive o privilégio de visitar
instituições de ensino superior em vários
continentes — dos estados do Golfo à Irlanda,
e da Europa à Austrália. Essas visitas
reforçaram algo em que acredito há muito
tempo: embora os contextos em que
trabalhamos sejam diferentes, os desafios
fundamentais
enfrentados
pelo
ensino
superior além das fronteiras são notavel-
mente parecidos.
Pontos em comum
Seja em Dublin, Dubai ou Darwin, as universi-
dades estão enfrentando pressões semel-
hantes. Os modelos de financiamento con-
cebidos para outra era estão sendo tensio-
nados pelo peso da ampliação da partici-
pação. As expectativas dos estudantes em
relação à flexibilidade, à empregabilidade e
ao suporte evoluíram mais rapidamente do
que muitos de nossos sistemas. O rápido
avanço da inteligência artificial (IA) levanta
questões profundas sobre o que e como
ensinamos. E as tensões geopolíticas estão
complicando as parcerias internacionais
que enriqueceram nosso setor por décadas.
Durante minhas visitas recentes, fiquei
impressionado com a franqueza com que
colegas discutiram esses desafios em con-
textos tão diversos. Não havia a pretensão de
que qualquer instituição ou região tivesse
todas as respostas. Em vez disso, havia uma
abertura revigorante para aprender com as
experiências uns dos outros — tanto suces-
sos quanto contratempos.
O que está funcionando
Alguns dos desenvolvimentos mais promis-
sores que observei não são reinvenções
dramáticas, mas adaptações cuidadosas.
Plataformas de aprendizagem digital estão
sendo utilizadas não para substituir o ensino
presencial, mas para aprimorá-lo e ampliar
o acesso àqueles que, de outra forma,
poderiam ser excluídos. Parcerias com
empregadores estão evoluindo além dos
esquemas tradicionais de estágio para uma
verdadeira cocriação de currículos que
atendam melhor aos resultados dos grad-
uados e às necessidades econômicas.
As instituições também estão reconsideran-
do suas estruturas de governança, buscan-
do agilidade para responder a mudanças
rápidas, ao mesmo tempo em que mantêm
a integridade acadêmica. De Melbourne a
Manchester,
as
universidades
criaram
caminhos mais claros para o desenvolvi-
mento de seus profissionais, reconhecendo
que a mudança organizacional depende, em
última análise, da capacidade das pessoas
de liderar e se adaptar.
Navegando por desafios
compartilhados:
reflexões sobre o futuro do ensino superior
reflexões sobre o futuro do ensino superior
O contexto da transformação hoje
O contexto da transformação hoje
07 | Transformando o Ensino Superior Juntos: Desafios Compartilhados, Soluções Coletivas
Em diferentes contextos, há um reconheci-
mento crescente de que a inclusão não é
apenas um imperativo moral, mas também
prático. Quando as universidades refletem e
atendem suas comunidades diversificadas
de forma mais eficaz, os resultados melho-
ram e a reputação se fortalece.
As perguntas que todos nós estamos fazen-
do
As conversas francas também revelam
incertezas persistentes. Como equilibrar a
sustentabilidade
financeira
com
nossa
missão educacional central? Como preparar
os estudantes para carreiras que ainda não
existem? Como manter a qualidade ao
mesmo tempo em que ampliamos o
acesso? Como preservar a autonomia
institucional
enquanto
respondemos
a
expectativas externas legítimas?
Essas não são perguntas com respostas
universais. Cada instituição deve encontrar
O contexto da transformação hoje
O contexto da transformação hoje
“
“
As conversas francas
também revelam
incertezas persistentes.
Como equilibrar a
sustentabilidade
financeira com nossa
missão educacional
central? Como preparar os
estudantes para carreiras
que ainda não existem?
Como manter a qualidade
ao mesmo tempo em que
ampliamos o acesso?
Como preservar a
autonomia institucional
enquanto respondemos a
expectativas externas
legítimas?
“Se há um elemento comum nas
instituições que conseguem lidar
com esses desafios com sucesso, é
este: a transformação exige
coragem, mas não significa
abandonar valores fundamentais.
Os líderes mais eficazes que
encontrei — seja na Ásia, Europa,
Oriente Médio ou Oceania — não
são aqueles que afirmam ter
encontrado soluções perfeitas,
mas aqueles dispostos a
experimentar, aprender com os
fracassos e ajustar o rumo.”
seu próprio caminho, moldado por suas
circunstâncias específicas, missão e comu-
nidade. Mas o valor do intercâmbio internac-
ional reside precisamente em compreender
como outros estão lidando com dilemas
semelhantes.
o caminho a seguir
Se há um elemento comum nas instituições
que conseguem lidar com esses desafios
com sucesso, é este: a transformação exige
coragem, mas não significa abandonar
valores fundamentais. Os líderes mais efica-
zes que encontrei — seja na Ásia, Europa,
Oriente Médio ou Oceania — não são aqueles
que afirmam ter encontrado soluções perfei-
tas, mas aqueles dispostos a experimentar,
aprender com os fracassos e ajustar o rumo.
Isso exige várias coisas. Uma liderança con-
fortável com a ambiguidade e disposta a
tomar decisões difíceis. Estruturas de gover-
nança que possibilitem, em vez de restring-
irem, a capacidade de resposta institucional.
Investimento
no
desenvolvimento
da
capacidade
das
pessoas
para
liderar
mudanças.
E,
de
forma
crucial,
uma
mudança de perspectiva que deixe de ver
outras instituições apenas como concor-
rentes e passe a enxergá-las como potenci-
ais colaboradoras e fontes de aprendizado.
A comunidade internacional do ensino supe-
08 | Transformando o Ensino Superior Juntos: Desafios Compartilhados, Soluções Coletivas
O contexto da transformação hoje
O contexto da transformação hoje
“A comunidade internacional
do ensino superior possui uma
sabedoria coletiva
extraordinária. Já
enfrentamos rupturas antes —
mudanças demográficas,
revoluções tecnológicas,
crises econômicas — e nos
adaptamos. Os desafios
atuais são formidáveis, mas
não são intransponíveis.”
rior possui uma sabedoria coletiva extraor-
dinária. Já enfrentamos rupturas antes —
mudanças
demográficas,
revoluções
tecnológicas, crises econômicas — e nos
adaptamos.
Os
desafios
atuais
são
formidáveis, mas não são intransponíveis.
Um esforço compartilhado
O que me dá confiança é a qualidade da
liderança que encontro em todo o mundo.
Durante minhas recentes viagens por três
continentes, conheci vice-reitores, presi-
dentes e equipes seniores que combinam
profundo conhecimento institucional com
uma abertura genuína para novas ideias.
Eles entendem que suas instituições precis-
am evoluir, mas estão determinados a
garantir que essa evolução seja guiada por
valores educacionais, e não simplesmente
por pressões de mercado.
Nenhuma organização ou região detém o
monopólio das boas ideias. As instituições
que estão fazendo progressos reais são
aquelas que olham ativamente para fora,
aprendem com pares internacionais e criam
espaços para um diálogo honesto sobre o
que funciona e o que não funciona.
A Advance HE existe exatamente para facili-
tar essas conversas — não para prescrever
soluções, mas para reunir líderes, compartil-
har práticas e apoiar colegas enquanto
percorrem suas próprias jornadas institucio-
nais. Nossa força reside em nossa diversi-
dade internacional, com membros em 34
países, reunindo diferentes perspectivas e
abordagens para desafios comuns.
A transformação de que o ensino superior
precisa não será imposta de fora. Ela surgirá
da sabedoria coletiva de profissionais em
todo o mundo, cada um contribuindo com
percepções moldadas por seus próprios
contextos. Esse é um processo que temos o
privilégio de apoiar — e que me dá um
otimismo genuíno quanto ao futuro do nosso
setor.
09 | Transformando o Ensino Superior Juntos: Desafios Compartilhados, Soluções Coletivas
Fortalecendo a liderança para apoiar a transformação
Fortalecendo a liderança para apoiar a transformação
Fiona Lennoxsmith
Chefe de Liderança, Governança e Gestão
Advance HE
O que é possível quando uma
organização alinha seu propósito
compartilhado ao desenvolvimento
de suas pessoas?
Fortalecendo a liderança para apoiar a transformação
“Quando executivos
passam a maior parte do
tempo apagando incêndios,
eles não conseguem
levantar o olhar para o
horizonte e, sem essa
perspectiva externa, não
conseguem visualizar um
futuro nem criar um
propósito compartilhado
para alcançá-lo.”
A realidade atual: por que a transformação
parece tão difícil
É difícil pensar em um país onde o ensino
superior não esteja tendo que se reinventar
rapidamente. Forças externas, sejam elas
estratégias nacionais, mudanças demográ-
ficas,
competição
global
ou
avanços
tecnológicos acelerados, estão impulsion-
ando a necessidade de transformação. Ao
mesmo tempo, prioridades locais como
finanças institucionais, rankings universitári-
os, satisfação dos estudantes e retenção do
corpo docente direcionam o foco dos execu-
tivos para dentro, quando não os afastam da
tomada de decisões táticas para lidar com
crises imediatas.
Com a capacidade tão sobrecarregada nos
níveis mais altos, pode-se perguntar o que o
restante da organização está fazendo. O que
impede que alguns desses problemas sejam
tratados em níveis mais operacionais? A
resposta é complexa: os líderes seniores
podem achar que os níveis operacionais não
possuem o conhecimento, as habilidades ou
as mentalidades necessárias para apagar
os incêndios. Também podem achar que
levará mais tempo explicar a tarefa do que
realizá-la eles mesmos. Podem sentir culpa
ao atribuir desafios que sabem resolver a
outras pessoas que estarão lidando com
eles pela primeira vez. Além disso, também
pode haver falta de confiança naqueles para
quem estão delegando.
Quando executivos passam a maior parte do
tempo apagando incêndios, eles não con-
seguem levantar o olhar para o horizonte e,
sem essa perspectiva externa, não conseg-
uem visualizar um futuro nem criar um
propósito compartilhado para alcançá-lo.
Na Advance HE, eu trabalho com instituições
de todo o mundo para desenvolver a capaci-
dade de liderança que possibilita mudanças
e transformações. Um dos desafios mais
comuns que discutimos é a sobrecarga
executiva, frequentemente impulsionada por
níveis intermediários que carecem de habili-
dade, confiança e mentalidade para agir
prontamente. Esses desafios apontam para
lacunas nas capacidades de liderança e
para a falta de conexão entre as funções
executivas,
estratégicas
e
operacionais
dentro da instituição. Quando desenvolve-
mos capacidades de liderança apenas em
nossos líderes mais seniores e investimos
pouco naqueles que estão iniciando sua
jornada de liderança, não devemos nos
surpreender com esse resultado.
A lacuna de liderança é uma questão de
alinhamento
Cultivar
um
senso
compartilhado
de
propósito e possibilitar autonomia para
colocá-lo em prática acelera os processos
de transformação. Esse propósito surge
melhor a partir das pessoas em toda a
organização, à medida que atribuem signifi-
cado à visão. E, em instituições bem conec-
tadas, essas pessoas são provenientes de
múltiplas camadas e níveis — prontas para
aderir ao processo de mudança desde o
início — e o alinhamento entre os níveis oper-
acionais e executivos acontece com relativa
facilidade.
Quando não há um propósito compartilhado
e existe confiança limitada entre os níveis, a
falta de alinhamento pode rapidamente se
transformar em resistência, o que desacel-
era o impulso e prejudica o moral.
Um senso claro de direção pode gerar um
alinhamento de propósito que capacita os
líderes em toda a organização a agir sem a
necessidade de autorização da alta lider-
ança. Para fazer isso de forma eficaz, os
líderes precisam compreender a cultura, o
contexto
e
os
contornos
do
cenário
institucional, além de enxergar seu papel
como parte de um quadro mais amplo. É
nesse ponto que o desenvolvimento se torna
fundamental.
O Framework da Advance HE para a Lider-
ança no Ensino Superior
O Framework da Advance HE para Liderança
no Ensino Superior articula a liderança em
três camadas. No centro estão os atributos
individuais — as habilidades, mentalidades e
conhecimentos que os líderes aplicam e
desenvolvem. A camada seguinte considera
o contexto em que o líder atua — as pessoas
(estudantes, stakeholders, colegas), o lugar
(localização, ambiente, economia) onde a
instituição se encontra e as práticas (a
forma como as coisas são feitas). Esse con-
texto influencia a maneira como a liderança
é exercida e a facilidade com que os atribu-
tos podem ser utilizados. Não reconhecer o
contexto pode gerar atrasos e “descarrila-
mento” das iniciativas de transformação,
além de esgotamento individual. A camada
externa descreve o que os líderes buscam
alcançar em nome de sua instituição, as
atividades que sustentam a cultura, a visão e
a estratégia e, de forma conectada, os
resultados mensuráveis (KPIs etc.) e os
“
“
Fortalecendo a liderança para apoiar a transformação
Fortalecendo a liderança para apoiar a transformação
"Quando compartilhamos um
propósito, podemos buscar
alinhar os atributos de liderança
às prioridades institucionais.”
Um senso claro de direção
pode gerar um alinhamento
de propósito que capacita
os líderes em toda a
organização a agir sem a
necessidade de autorização
da alta liderança. Para fazer
isso de forma eficaz, os
líderes precisam
compreender a cultura, o
contexto e os contornos do
cenário institucional, além
de enxergar seu papel como
parte de um quadro mais
amplo. É nesse ponto que o
desenvolvimento se torna
fundamental.
12 | Transformando o Ensino Superior Juntos: Desafios Compartilhados, Soluções Coletivas
“Em tempos de mudança rápida e
incessante, a forma como
abordamos a liderança molda o
sucesso e o ritmo de nossas
iniciativas de transformação, bem
como a agilidade organizacional.”
Fortalecendo a liderança para apoiar a transformação
Fortalecendo a liderança para apoiar a transformação
impactos externos por meio da pesquisa e
do sucesso dos graduados.
Quando
compartilhamos
um
propósito,
podemos buscar alinhar os atributos de
liderança às prioridades institucionais. Para
desenvolver
nossos
líderes,
podemos
trabalhar através das camadas do frame-
work, perguntando a nós mesmos (ou a
eles): o que os líderes precisam alcançar
para a instituição agora? O que nossos
líderes precisam fazer de forma diferente
para entregar e sustentar a mudança?
Nosso contexto (as pessoas, os lugares e as
práticas) irá acelerar a mudança ou resistir a
ela? Que conhecimento individual, mentali-
dade ou conjunto de habilidades precisará
ser desenvolvido?
A ação resultante que tomamos, então, é
informada por uma reflexão sobre todo o
sistema e todos aqueles que lideram e
atuam dentro dele. E levar isso adiante com
um propósito compartilhado gera clareza e
energia em torno da aprendizagem — o que
significa que o desenvolvimento se torna
mais do que apenas mais um curso de trein-
amento.
O que se torna possível
Quando um propósito compartilhado é
genuinamente
sustentado
em
toda
a
organização, os líderes podem receber
autonomia para exercer seus papéis sem
precisar pedir permissão, porque sabem o
que se espera deles e por quê. Eles
conhecem a forma e os contornos da
universidade,
antecipam
áreas
de
complexidade ou resistência e podem agir
com confiança ao navegar por elas. Os
“incêndios” podem ser resolvidos mais
rapidamente e mais próximos de onde
começaram, deixando mais capacidade
disponível para olhar para fora, em direção
ao horizonte.
Por que isso importa agora
Em
tempos
de
mudança
rápida
e
incessante, a forma como abordamos a
liderança molda o sucesso e o ritmo de
nossas iniciativas de transformação, bem
como a nossa agilidade organizacional. Um
propósito compartilhado, com capacidade
de liderança coletiva em múltiplos níveis no
coração da organização, está diretamente
ligado à maneira como construímos cultura,
concretizamos ambições estratégicas e
criamos uma instituição resiliente, voltada
para
o
futuro
e
orientada
pela
aprendizagem.
13 | Transformando o Ensino Superior Juntos: Desafios Compartilhados, Soluções Coletivas
Fortalecendo a liderança para apoiar a transformação
Fortalecendo a liderança para apoiar a transformação
Dra. Faiza Zitouni, PFHEA
Pró-reitora de Assuntos Estudantis
Liwa University, Emirados Árabes Unidos (EAU)
“De forma importante, este
período de transformação
oferece uma oportunidade
crucial para promover
culturas institucionais mais
inclusivas, equitativas e
diversas, permitindo que uma
gama mais ampla de
perspectivas e experiências
informe e impulsione um
progresso sustentável.”
Instituições de ensino superior em todo o
mundo estão passando por um período críti-
co de transformação, moldado por rápidos
avanços
tecnológicos
inovadores,
pela
evolução das expectativas sociais com
demandas variadas, condições econômicas
dinâmicas e alta competitividade. Nesse
contexto, a liderança eficaz torna-se funda-
mental para conduzir as Instituições de
Ensino Superior (IES) por essas mudanças
complexas,
garantindo
sua
relevância
contínua, resiliência e agilidade estratégica.
Este artigo examina os desafios multifaceta-
dos e as oportunidades emergentes associ-
adas à transformação das IES, enfatizando o
papel vital do avanço da liderança feminina
como uma dimensão importante do forta-
lecimento da capacidade institucional. Além
disso, destaca como iniciativas especializa-
das, como o programa “She Leads”, podem
promover o desenvolvimento da liderança,
possibilitando mudanças institucionais com
resultados bem-sucedidos.
Navegando por desafios e oportunidades
na transformação do ensino superior
O cenário do ensino superior é continua-
mente remodelado por pressões dinâmicas
internas e externas. As universidades enfren-
tam o ritmo acelerado da inovação digital,
particularmente a integração da inteligência
artificial (IA), e a ampla expansão de ambi-
entes de aprendizagem online, híbridos e
combinados, conforme descrito pelo Dr.
David Nickel, membro do Conselho Diretor da
American Association of University Adminis-
trators. Ao mesmo tempo, pressões cres-
centes sobre a viabilidade financeira contin-
uam a incentivar modelos alternativos e
inovadores de financiamento, bem como
abordagens estratégicas para a sustentabil-
idade financeira. Além disso, as expectativas
em evolução dos estudantes, juntamente
com preocupações crescentes com sua
saúde mental e bem-estar, somadas a
pressões legislativas e de conformidade,
acrescentam novas camadas de complexi-
dade.
Apesar desses desafios, a transformação
atual também apresenta oportunidades
significativas para crescimento e inovação. A
adoção de ferramentas digitais pode levar a
uma reimaginação inovadora dos modelos
pedagógicos, que aprimoram a qualidade
geral da experiência de aprendizagem e a
acessibilidade. Parcerias estratégicas com a
indústria e com entidades globais podem
promover pesquisa, desenvolvimento de
talentos e troca de conhecimento. Além
disso, a tomada de decisões baseada em
dados, apoiada por IA e análises avançadas,
pode melhorar estratégias de sucesso estu-
dantil e otimizar processos institucionais. De
forma importante, este período de transfor-
mação oferece uma oportunidade crucial
para promover culturas institucionais mais
inclusivas, equitativas e diversas, permitindo
Liderança na transformação
do ensino superior:
Promovendo líderes mulheres por meio do programa “She Leads”
Promovendo líderes mulheres por meio do programa “She Leads”
Fortalecendo a liderança para apoiar a transformação
Fortalecendo a liderança para apoiar a transformação
15 | Transformando o Ensino Superior Juntos: Desafios Compartilhados, Soluções Coletivas
“
“
… pesquisas internacionais
de forma geral têm
demonstrado que
instituições com maior
representação de mulheres
em cargos seniores, como
presidentes, pró-reitoras e
diretoras, tendem a
apresentar melhor
representatividade e
promover mais equidade
para mulheres ao longo de
toda a trajetória de liderança,
além de reduzir disparidades
de gênero, contribuindo,
assim, para uma cultura
institucional mais forte, com
representatividade efetiva
em toda a estrutura
acadêmica.
que uma gama mais ampla de perspectivas
e experiências informe e impulsione um
progresso sustentável.
O papel indispensável da liderança femini-
na na transformação do ensino superior
A crescente ênfase na diversidade da
liderança no ensino superior representa não
apenas uma obrigação ética, mas também
uma necessidade estratégica para uma
transformação institucional bem-sucedida.
Líderes mulheres frequentemente trazem
abordagens
e
perspectivas
distintas,
particularmente adequadas para lidar com
mudanças organizacionais complexas e
promover
uma
liderança
estratégica.
Pesquisas indicam que elas frequentemente
adotam
um
estilo
de
liderança
mais
participativo, colaborativo e centrado nas
pessoas. Essas qualidades são cada vez
mais reconhecidas como essenciais para
promover
engajamento,
cooperação,
fortalecer a tomada de decisões coletiva e
apoiar mudanças institucionais sustentáveis
de
longo
prazo
no
ensino
superior
contemporâneo. Além disso, a presença de
mulheres em cargos de liderança impacta a
cultura institucional, o desenvolvimento de
Fortalecendo a liderança para apoiar a transformação
Fortalecendo a liderança para apoiar a transformação
16 | Transformando o Ensino Superior Juntos: Desafios Compartilhados, Soluções Coletivas
políticas e as iniciativas de equidade.
Estudos demonstram que líderes mulheres
são fundamentais no desenvolvimento e na
implementação de políticas educacionais
inclusivas que beneficiam um espectro mais
amplo de estudantes e docentes.
Além disso, pesquisas internacionais de
forma
geral
têm
demonstrado
que
instituições com maior representação de
mulheres
em
cargos
seniores,
como
presidentes, pró-reitoras e diretoras, tendem
a apresentar melhor representatividade e
promover mais equidade para mulheres ao
longo de toda a trajetória de liderança, além
de
reduzir
disparidades
de
gênero,
contribuindo,
assim,
para
uma
cultura
institucional
mais
forte,
com
representatividade
efetiva
em
toda
a
estrutura acadêmica. Além disso, líderes
mulheres,
que
geralmente
dão
mais
prioridade
à
conexão
humana
e
à
inteligência emocional, contribuem para
ambientes
organizacionais
mais
acolhedores
e
adaptáveis,
o
que
é
especialmente importante em períodos de
transformação institucional significativa.
“She Leads”: promovendo a liderança femi-
nina no ensino superior
Desenvolvido pela Advance HE e inspirado
em seu programa de grande sucesso Aurora,
o She Leads foi criado para cultivar mulheres
em funções de liderança. Trata-se de um
componente importante tanto para o
“O She Leads foi
cuidadosamente concebido
para enfrentar os desafios e
oportunidades específicos
vivenciados por mulheres
na liderança do ensino
superior. Ele se concentra no
fortalecimento das
capacidades de liderança
ao fornecer às participantes
habilidades essenciais e
avançadas para uma
governança eficaz e tomada
de decisões estratégicas.
Também promove
diversidade e inclusão ao
incentivar a compreensão
de práticas inclusivas,
culturas organizacionais e
seu papel no sucesso
institucional.”
Fortalecendo a liderança para apoiar a transformação
Fortalecendo a liderança para apoiar a transformação
17 | Transformando o Ensino Superior Juntos: Desafios Compartilhados, Soluções Coletivas
Fortalecendo a liderança para apoiar a transformação
Fortalecendo a liderança para apoiar a transformação
empoderamento individual quanto para o
desenvolvimento institucional no setor de
ensino superior. Tendo apoiado mais de
15.000 mulheres em mais de 200 instituições
no Reino Unido e na Irlanda, o Aurora foi
reconhecido
por
sua
excelência
em
formação. O programa She Leads
também foi adaptado para contextos
regionais específicos, como a região do
Conselho de Cooperação do Golfo, e mais
recentemente foi lançado nos Emirados
Árabes
Unidos,
com
apoio
de
seu
alinhamento à UAE Vision 2071 e à estratégia
nacional de promoção do empoderamento
feminino. O programa inaugural She Leads
nos Emirados Árabes foi lançado na Liwa
University e ministrado pela Advance HE em
janeiro de 2026.
O She Leads foi cuidadosamente concebido
para enfrentar os desafios e oportunidades
específicos vivenciados por mulheres na
liderança
do
ensino
superior.
Ele
se
concentra
no
fortalecimento
das
capacidades de liderança ao fornecer às
participantes
habilidades
essenciais
e
avançadas para uma governança eficaz e
tomada de decisões estratégicas. Também
promove
diversidade
e
inclusão
ao
incentivar
a
compreensão
de
práticas
inclusivas, culturas organizacionais e seu
papel no sucesso institucional. O programa
capacita
líderes
para
a
mudança
organizacional
ao
oferecer
ferramentas
práticas
e
frameworks
para
apoiar
e
implementar
iniciativas
transformadoras.
Também
facilita
mentoria
e
redes
profissionais ao conectar líderes emergentes
com profissionais experientes, fortalecendo
orientação, apoio, progressão de carreira de
longo prazo e a construção de redes
profissionais sólidas. Além disso, o programa
se adapta a contextos culturais específicos,
garantindo que seu conteúdo reflita e esteja
alinhado às realidades institucionais de
diferentes regiões. Isso foi demonstrado no
programa de lançamento para o ensino
superior dos Emirados, realizado na Liwa
University.
O impacto do She Leads é evidente no
aumento da confiança das mulheres e nas
maiores taxas de promoção, conforme
relatado pelas participantes. Ele funciona
como mais do que apenas um programa de
18 | Transformando o Ensino Superior Juntos: Desafios Compartilhados, Soluções Coletivas
Fortalecendo a liderança para apoiar a transformação
Fortalecendo a liderança para apoiar a transformação
“Ao ampliar as perspectivas
de liderança e capacitar
mulheres a assumirem papéis
ativos na definição do futuro
institucional, os sistemas de
ensino superior ficam mais
bem posicionados para
responder às pressões
contemporâneas, aproveitar
novas possibilidades e
avançar em direção a um
setor mais equitativo,
inovador e robusto.”
treinamento. Na verdade, é uma plataforma
de transformação que capacita mulheres a
liderarem
com
confiança,
inclusão
e
propósito, incorporando o empoderamento
feminino à própria cultura das instituições de
ensino
superior.
Ao
desenvolver
uma
trajetória contínua de líderes qualificadas, o
She Leads contribui diretamente para a
resiliência e a capacidade de inovação
necessárias
para
uma
transformação
bem-sucedida do ensino superior.
Em conclusão, a transformação do ensino
superior representa um esforço contínuo e
multifacetado,
moldado
por
desafios
persistentes
quanto
por
oportunidades
emergentes. Nesse cenário em evolução,
instituições bem-sucedidas exigem uma
liderança flexível, colaborativa e firmemente
fundamentada
em
princípios
inclusivos.
Nesse
contexto,
fortalecer
a
liderança
feminina por meio de iniciativas como o
programa She Leads não é simplesmente
um aprimoramento adicional, mas uma
iniciativa
importante
que
apoia
uma
mudança transformacional sustentável. Ao
ampliar as perspectivas de liderança e
capacitar mulheres a assumirem papéis
ativos na definição do futuro institucional, os
sistemas de ensino superior ficam mais bem
posicionados para responder às pressões
contemporâneas,
aproveitar
novas
possibilidades e avançar em direção a um
setor mais equitativo, inovador e robusto.
19 | Transformando o Ensino Superior Juntos: Desafios Compartilhados, Soluções Coletivas
Stuart Norton, PFHEA
Chefe de Excelência Educacional
Advance HE
Excelência educacional para o sucesso dos alunos
Excelência educacional para o sucesso dos alunos