Toleo la 09
INAYOANGAZIA
Mitazamo ya Kitasnia
Akbar Moideen Thumbay,
Makamu wa Rais, Kitengo
cha Afya, Kikundi cha
Thumbay, UAE
Angazio la Kiuongozi
Dkt. Bertrand Haan, Chuo
Kikuu cha Sorbonne Abu
Dhabi (SUAD), UAE
Mtazamo wa Kikanda
Dkt. Ashraf Mahate, Bodi ya
Ushauri wa Kitaaluma,
Studiosity, UAE
Mitazamo ya Kitaaluma
Dkt. Rahaf Ajaj, Chuo Kikuu
cha Abu Dhabi (ADU), UAE
Oussama Ramzi Khettabi,
Mtafiti wa Uzamili, Chuo
Kikuu cha Bournemouth,
Uingereza
Multilingual Global Exclusive
Desemba 2025
Kizazi Kijacho
cha Kimataifa:
Masomo Kutoka NAFSA Dkt. Fanta Aw,
Mkurugenzi na Mkurugenzi Mtendaji, NAFSA:
Chama wa Waelimishaji wa Kimataifa
Angazio la Kiuongozi
02 | Kizazi Kijacho cha Kimataifa: Masomo Kutoka NAFSA
Yaliyomo
Tahariri
Karibu kwenye UniNewsletter
Na Dkt. Laura Vasquez Bass
Mhariri Mkuu
06
Mitazamo ya
Kitasnia
Masomo katika Ubunifu kutoka Kikundi cha
Thumbay Kikundi: Mfumo wa Ikolojia wa
Huduma ya Afya
Mahojiano na Akbar Moideen
Thumbay, Makamu wa Rais, Idara ya
Huduma ya Afya, Kikundi cha Thumbay,
UAE
12
Angazio la
Kiuongozi
NAFSA: Juu ya Kuwa "mratibu na dhamiri wa
elimu ya kimataifa ulimwenguni”
Mahojiano na Dkt. Fanta Aw, Mtendaji
Mkurugenzi na Mkurugenzi Mtendaji,
NAFSA: Chama wa Waelimishaji wa
Kimataifa
18
Angazio la
Kiuongozi
Historia, Sanaa na Elimu ya Juu:
Mahojiano kuhusu Sanaa ya Uongozi
katika Chuo Kikuu cha Sorbonne Abu
Dhabi na Dkt. Bertrand Haan, Naibu
Makamu Mkuu wa Chuo Taaluma
26
Mtazamo
wa Kikanda
Wanafunzi katika Mashariki ya Kati Wanatarajia
na Wanataka Msaada wa AI, na Wanamtazamo
chanya Kuhusu Wakati Ujao
Dkt. Ashraf Mahate,
Bodi ya Ushauri wa Kitaaluma, Studiosity, UAE
32
Mitazamo ya
Kitaaluma
Elimu yenye manufaa - Mwelekeo Wangu
Kutoka Mdhibiti wa Kitaifa hadi kuwa Kiongozi
wa Kitaaluma
Dkt. Rahaf Ajaj, PhD, Csci, SFHEA
Profesa Mshiriki wa Afya na Usalama wa
Mazingira, Chuo cha Sayansi ya Afya, Chuo
Kikuu cha Abu Dhabi (ADU), UAE
38
Mitazamo ya
Kitaaluma
Jinsi Mitandao ya Kijamii Inavyosaidia
Uhamaji wa Wanafunzi Kimataifa
Oussama Ramzi Khettabi, Mtafiti wa Uzamili,
Chuo Kikuu cha Bournemouth, Uingereza
44
Ukurasa wa 15
Ukurasa wa 39
Ukurasa wa 21
"Enzi inayofuata ya
Thumbay inakaribia
kutambulika duniani,
uliyowezeshwa
kiteknolojia, na ya
ikolijia ya taaluma ya
afya inayomzingatia
mgonjwa.”
06
| Balancing Tradition and Transformation: Place and the Future of Universities
Dkt. Laura Vasquez Bass
Karibu kwenye
UniNewsletter
U J U M B E K U T O K A K W A
M H A R I R I M K U U
Dkt. Laura Vasquez Bass
TAHARIRI
Mhariri Mkuu
Karibu kwenye
UniNewsletter:
Wakati ambapo ulimwengu wa elimu ya
juu unafikiria upya madhumuni yake ya
kimataifa, toleo hili la jumla la UniNewslet-
ter, "Kizazi Kifuatacho cha Kimataifa:
Masomo kutoka NAFSA," linatualika kuta-
fakari jinsi taasisi zinaweza kwenda mbali
zaidi ya kupanua na badala yake kufanya
upya ushiriki wao wa kimataifa kwa ubu-
nifu. Kichwa cha toleo hili kimepata
msukumo kutoka kwenye mahojiano yetu
katika Angazio la Kiuongozi na Dkt. Fanta
Aw, Mkurugenzi Mtendaji na Mkurugenzi
Mtendaji wa NAFSA: Chama cha Wakufun-
zi wa Kimataifa, ambaye anafafanua
dhamira ya NAFSA kuwa "waratibu na
dhamiri ya elimu ya kimataifa." Maneno
yake yanatupa changamoto ya kuona
utandawazi sio tu kama mtandao wa
ushirikiano au programu za uhamaji, bali
kama mradi wa kimaadili unaoshiriki-
shwa—uliojikita katika mazungumzo, ushi-
rikishwaji na uundaji-shirikishi wa jumuiya
za kujifunza kimataifa zinazofanana.
Katika sehemu yetu ya Mitazamo ya
Kitasnia, Bw. Akbar Moideen Thumbay,
Makamu wa Rais wa Kitengo cha Huduma
ya Afya katika Kundi la Thumbay, UAE,
anashirikisha
maarifa
kutoka
katika
mageuzi ya mafanikio ya kampuni hadi
mfumo wa kina wa huduma ya afya.
Mawazo yake katika "Masomo ya Ubunifu
kutoka katika Kikundi cha Thumbay"
yanaonyesha jinsi uvumbuzi wenye kusu-
di—unaozingatia elimu na utunzaji wa
wagonjwa—unaweza
kuongeza
athari
katika sekta zote huku ukisalia kushika-
mana kwa undani na mahitaji ya jamii.
Toleo hili katika Angazio la Kiungozi lina
maono mawili tofauti lakini yanayokamili-
shana ya uongozi. Pamoja na Dkt. Fanta
Aw, tunazungumza na Dkt. Bertrand Haan,
Naibu Makamu Mkuu wa Chuo Taaluma
katika Chuo Kikuu cha Sorbonne Abu
Dhabi, ambaye mahojiano yake, "Historia,
Sanaa na Elimu ya Juu," yanachunguza
safari yake kutoka kwenye mafunzo yake
06 | Kizazi Kijacho cha Kimataifa: Masomo Kutoka NAFSA
ya awali katika historia hadi kusimamia majukumu
ya uongozi katika Chuo Kikuu cha Sorbonne Abu
Dhabi. Hasa anaangazia lugha nyingi, kusikiliza kwa
bidii na kuelewana kama msingi wa mbinu yake,
kukuza ubora wa kitaaluma na uhusiano wa kibina-
damu.
Mtazamo wa Kikanda unaangazia Mashariki ya Kati,
ambapo Dkt. Ashraf Mahate, mjumbe wa Bodi ya
Ushauri ya Kitaaluma huko Studiosity, anakagua
data mpya inayoonyesha kwamba wanafunzi kote-
kote wana matumaini kuhusu jukumu la akili bandia
katika safari zao za masomo. Insha yake, "Wanafunzi
katika Mashariki ya Kati Wanatarajia na Wanataka
Usaidizi wa AI, na Wana mtazamo Chanya Kuhusu
Wakati Ujao," anajadili hitimisho la uchunguzi wa hivi
majuzi wa hali ya afya ya Studiocity kwa wanafunzi
katika eneo la Mashariki ya Kati Afrika Kaskazini
(MENA). Data ya uchunguzi inapendekeza mambo
kadhaa katika hitimisho, kama vile matarajio maku-
bwa ya wanafunzi wa MENA kuhusu ujumuishaji wa
AI katika elimu yao.
Katika Mitazamo ya Kitaaluma, Dkt. Rahaf Ajaj,
Profesa Mshiriki wa Afya na Usalama ya Mazingira
katika Chuo Kikuu cha Abu Dhabi, anaangazia kazi
inayounganisha udhibiti wa kitaifa na taaluma
katika “Elimu ya Faida—Njia Yangu kutoka kwa Mdhi-
biti wa Kitaifa hadi Kiongozi wa Masomo.” Insha yake
inatukumbusha kuwa uongozi katika elimu ya
juu mara nyingi hukua kutoka kwa utumishi wa
umma na uwakili wa kisayansi, na kwamba kazi
kama hizo zenye faida kubwa mara chache
hazichukui mkondo. Wakati huo huo, Oussama
Ramzi Khettabi, mwanafunzi wa shahada ya
udaktari katika Chuo Kikuu cha Bournemouth,
Uingereza, anachunguza jinsi majukwaa ya
kidijitali yanavyobadilisha uhamaji wa wana-
funzi wa kimataifa katika "Jinsi Mitandao ya
Kijamii Inavyosaidia Uhamaji wa Wanafunzi wa
Kimataifa." Kazi yake inaangazia jinsi maisha ya
kidijitali ya wanafunzi yanavyozidi kuunda
maamuzi ya elimu ya kimataifa, ambayo vyuo
vikuu huzingatia sana ikiwa mipango yao ya
kuajiri itafanikiwa.
Kwa pamoja, michango hii inatoa taswira ya
wazi ya elimu ya juu katika kipindi cha mpi-
to—ambayo ni ya kimataifa na yenye msingi,
inayoendeshwa na data lakini ya kibinadamu.
Wanatuhimiza
kuzingatia
kwamba
kizazi
kijacho cha utandawazi kitafafanuliwa sio tu na
mahali ambapo wanafunzi husafiri, lakini na
jinsi mawazo, tamaduni na maadili yanavyo-
songa kati yetu.
Kama kawaida, toleo hili la UniNewsletter lina-
taka kutoa tafakari na mwelekeo wa elimu ya
juu inayoendelea. Kuanzia Abu Dhabi hadi
Washington, kutoka Bournemouth hadi Dubai,
wachangiaji wetu wanatukumbusha kwamba
utandawazi si mkakati wa kitaasisi tu—ni dha-
mira ya pamoja ya kuelewana, kuwajibika kwa
pamoja na kutafuta mustakabali wa kitaaluma
uliounganishwa zaidi.
07 | Kizazi Kijacho cha Kimataifa: Masomo Kutoka NAFSA
MITAZAMO YA KITASNIA
Akbar Moideen Thumbay
Makamu wa Rais, Idara ya Afya,
Kikundi cha Thumbay, UAE
Huduma ya afya katika
UAE ina ushindani mkubwa
na imedhibitiwa, na
matarajio ya wagonjwa
yanazidi kuongezeka. Kwa
hivyo, sehemu ya jukumu
langu ni kuhakikisha kuwa
mifumo yetu ni thabiti,
viwango vyetu vya kliniki
vinalingana na viwango
vya kimataifa na timu zetu
zinasalia kuwiana na
dhamira ya Kikundi ya
ubora wa huduma ya afya
inayoendeshwa na elimu.
“
“
Bw. Akbar, ni heshima yetu kukukaribisha
katika kundi la watu mashuhuri kitasnia
hapa UniNewsletter kwa mahojiano haya ya
kwanza ya aina yake. Kwanza, tunaomba
ujitambulishe kwa wasomaji wetu, ikiwa ni
pamoja na kueleza jukumu lako la sasa
katika Kundi la Thumbay linahusu nini.
Asante kwa mwaliko mzuri. Ni furaha kuan-
gaziwa katika UniNewsletter. Kwa sasa nina-
hudumu kama Makamu wa Rais wa Kitengo
cha Huduma ya Afya katika Kundi la Thumbay,
muungano wa mseto ulioanzishwa na baba
yangu, Dkt. Thumbay Moideen, huko Ajman,
Falme za Kiarabu (UAE). Kwa miaka mingi,
Kikundi kimeibuka kutoka chuo kimoja cha
matibabu hadi mfumo wa ikolojia unaojumui-
sha elimu, huduma za afya, utalii wa kimatib-
abu, uchunguzi, rejareja, ustawi na huduma za
mtindo wa maisha.
Katika jukumu langu, nina jukumu la kusi-
mamia wigo kamili wa shughuli zetu za afya,
ambao ni pamoja na Hospitali ya Chuo Kikuu
cha Thumbay— hospitali yetu kuu ya kitaalu-
ma yenye vitanda 350— mtandao wetu wa
Kliniki za Thumbay na Hospitali za matibabu
ya kila Siku, Maabara za Thumbay na chapa
zetu za rejareja za afya kama vile Duka la
Dawa la Thumbay na “Zo & Mo Opticals”. Zaidi
ya hayo, ninaongoza kitengo chetu cha utalii
wa
matibabu,
ambacho
huunganisha
huduma zetu kwa wagonjwa wa kimataifa
kutoka zaidi ya nchi 87.
Kazi yangu si ya kiutendaji tu bali ya kimkakati.
Huduma ya afya katika UAE ina ushindani
mkubwa na imedhibitiwa, na matarajio ya
wagonjwa yanazidi kuongezeka. Kwa hivyo,
sehemu ya jukumu langu ni kuhakikisha kuwa
mifumo yetu ni thabiti, viwango vyetu vya kliniki
vinalingana na viwango vya kimataifa na timu
zetu zinaendelea kupatana na dhamira ya
Kikundi ya ubora wa huduma ya afya inay-
oendeshwa na elimu. Jambo lingine muhimu ni
kuunganisha mtandao wetu wa huduma ya
afya na Chuo Kikuu cha Afya cha Gulf Medical
University (GMU), ambacho huunda mfumo wa
kipekee wa kiafya wa kitaaluma ambapo
wanafunzi hujifunza katika mazingira halisi ya
kimatibabu, watafiti hutambua changamoto
za ulimwengu halisi na timu za kliniki husaidia
kuunda siku zijazo katika bomba la vipaji.
Masomo katika Uvumbuzi
kutoka Kundi la Thumbay:
Mfumo wa Ikolojia ya Huduma za Afya
Mahojiano na Akbar Moideen Thumbay, Makamu wa Rais,
Kitengo cha Afya, Kikundi cha Thumbay, UAE
Mahojiano na Akbar Moideen Thumbay, Makamu wa Rais,
Kitengo cha Afya, Kikundi cha Thumbay, UAE
09 | Kizazi Kijacho cha Kimataifa: Masomo Kutoka NAFSA
Kwa kifupi, jukumu langu linahusisha kusawa-
zisha uongozi wa kimkakati, usimamizi wa
uvumbuzi, uangalizi wa uendeshaji na uwakili
wa maono ambayo baba yangu alianzi-
sha—ambayo yanalenga kujenga taaluma
endelevu ya afya, yenye ushawishi duniani
kote kitaaluma na inayojikita katika ubora na
faida kwa jamii.
Kama ulivyogusia, Kikundi cha Thumbay
kinajumuisha zaidi ya kada 20 tofauti za
biashara—kutoka elimu, huduma za afya,
maabara, utalii wa matibabu, rejareja na
vyombo vya habari. Kama Makamu wa Rais
wa Kitengo cha Huduma ya Afya, unasawa-
zisha vipi uvumbuzi wa ujasiriamali (kuzin-
dua nyanja mpya au kuendeleza) na kudu-
misha uzingatiaji wa ubora na udhibiti katika
sekta nyeti sana kama vile huduma za afya na
elimu?
Kusawazisha uvumbuzi na uzingatiaji wa udhibiti ni
muhimu kwa uongozi katika huduma ya afya na
elimu. Katika mazingira yetu, uvumbuzi hauwezi
kufuatiwa kwa gharama ya usalama wa mgonjwa
au uadilifu wa kitaaluma; badala yake, lazima iingi-
zwe ndani ya mfumo unaoheshimu
viwango vya kimataifa. Kwa hivyo, hatua ya kuanzia
kwetu
imekuwa
utamaduni,
ambao
inaunda
mawazo kwa timu zote kwamba ubora na kufuata
sio vikwazo, lakini kuwezesha ukuaji endelevu.
Kwa mfano, wakati wa kuanzisha Maabara za
Thumbay, tulifuata uidhinishaji wa CAP tangu
mwanzo, si kwa sababu ilihitajika, lakini kwa sababu
tulitaka vigezo vya ubora wa kimataifa viwekewe
katika mifumo yetu kuanzia siku ya kwanza. Hii ni
falsafa ambayo tunafuata katika kuendeleza
huduma za afya na elimu—kila biashara mpya
hujengwa kwa msingi wa viwango vikali, viashirio
vya ubora unaopimika na mafunzo endelevu.
Wakati huo huo, uvumbuzi lazima ubaki hai.
Huduma ya afya inapitia mabadiliko makubwa—
kutoka katika uchunguzi unaoendeshwa na AI hadi
njia za matibabu zilizobinafsishwa na ushiriki wa
mgonjwa wa kwanza wa dijiti. Ili kuendelea mbele,
tunaona uvumbuzi kama jukumu endelevu.
Tunawahimiza matabibu wetu, wasimamizi na timu
za wasomi kutambua ukosefu wa ufanisi,
kupendekeza mawazo mapya na suluhu za
majaribio.
Hatimaye, ubora na uvumbuzi sio
vitu vinavyopingana; vinaimarishana. Ubora
hujenga uaminifu. Uaminifu huwezesha uvumbuzi.
Na uvumbuzi, unapotekelezwa kwa kuwajibika,
huinua ubora zaidi. Hivyo ndivyo tunavyokua huku
tukiendelea kutimiza wajibu wetu kama watoa
huduma za afya na elimu.
Umeanzisha na kusimamia upanuzi wa Maabara
za Thumbay zilizoidhinishwa na CAP), Kliniki za
Thumbay, vitengo vya rejareja (kama vile “Zo & Mo
Opticals”, Duka la dawa la Thumbay, “Nutri Plus
Vita”) na zaidi. Je, unaweza kutueleza mradi
mmoja au miwili ndani ya Kundi la Thumbay
ambayo ilikuwa migumu sana kuzindua, na kile
ulichojifunza
kutokana
na
changamoto
hizo
kuhusu kuongeza ukubwa katika maeneo mapya
ya kijiografia au biashara?
Miradi miwili ambayo ilikuwa ikifafanua hasa katika
suala la kujifunza ilikuwa uanzishaji wa Maabara ya
Thumbay na upanuzi wa Kliniki za Thumbay. Kila
moja ilikuwa na changamoto tofauti-—moja
Hatimaye, ubora na
uvumbuzi
sio tu ni nguvu za
kupinga; bali ni pande
zote mbili
zinazoimarishana.
Ubora hujenga
uaminifu. Uaminifu
huwezesha uvumbuzi.
Na uvumbuzi,
unapotekelezwa kwa
kuwajibika, huinua
ubora zaidi. Hivyo
ndivyo tunavyokua
huku tukiendelea
kutimiza wajibu wetu
kama watoa huduma
za afya na elimu.
“
“
10 | Kizazi Kijacho cha Kimataifa: Masomo Kutoka NAFSA
"Mustakabali wa utalii wa kimatibabu utakuwa wa
taasisi zinazochanganya ufikiaji wa kidijitali na
huduma ya huruma,usaidizi wa hali ya juu unaotolewa
katika mifumo iliyounganishwa ulimwenguni."
ililenga uaminifu na masuala ya kiufundi,
nyingine juu ya kuaminika na jamii na shughuli
za kuongeza kasi.
Tulipozindua Maabara za Thumbay, nia yetu
haikuwa tu kuunda huduma ya uchunguzi
lakini badala yake kujenga mtandao wa
maabara ya marejeleo unaozingatia viwango
vya kimataifa. Kufikia kibali cha CAP kulihitaji
uwekezaji wa kina katika ukuzaji vipaji, mifumo
ya usimamizi wa ubora, miundombinu na
uboreshaji wa mchakato unaotegemea
ukaguzi. Ilionyesha
sisi kwamba ubora ni wa rasilimali nyingi na wa
muda mwingi; uaminifu hauwezi
kuharakishwa— ni lazima upatikane kwa
uthabiti.
Kwa upande mwingine, upanuzi wa Kliniki za
Thumbay ulitufundisha somo tofauti—huduma
ya afya hatimaye ni ya ndani. Haijalishi jinsi
mifumo yako ilivyo na nguvu, uaminifu hujenga
mwingiliano wa mgonjwa mmoja kwa wakati
mmoja. Wakati wa kuingia katika masoko ya
kijamii, kuelewa changamoto za kitamaduni,
kuajiri madaktari ambao wanahusiana na
wakazi wa eneo hilo na kuhakikisha hali ya
wagonjwa sawa katika maeneo yote ilikuwa muhimu.
Kutoka kwa shughuli zote mbili, nilijifunza kwamba
kuzindua sio jambo gumu zaidi—bali kudumisha
ubora, utamaduni na uaminifu kwa kiwango kikubwa.
Utalii wa kimatibabu ni mojawapo ya nyanja zinazo-
chochea ukuaji wa Thumbay, pamoja na kufikia zaidi
ya nchi 87, kama ulivyoeleza. Kwa kuzingatia
kuongezeka kwa telemedicine, Uchunguzi wa AI na
kanuni za kuvuka mpaka, unaonaje mustakabali wa
utalii wa kimatibabu ukiendelea? Pia, ni jinsi gani
Thumbay huwatayarisha wanafunzi na wafanyakazi
kufanya kazi katika mazingira haya ya huduma za
afya duniani yanayoendelea?
Utalii wa kimatibabu unapitia mabadiliko makubwa,
yanayotokana na uwekaji dijitali, ufikiaji wa data za
matibabu na kuongezeka kwa uhamaji duniani.
Kihistoria, utalii wa kimatibabu ulihusu wagonjwa
kuruka nje ya nchi kwa taratibu ngumu au za
kiushindani.
Leo, safari mara nyingi huanza karibu-
kupitia mashauriano ya mtandaoni, maoni ya pili na
uchunguzi unaoungwa mkono na AI.
Huku Thumbay, tunazingatia mabadiliko haya
11 | Kizazi Kijacho cha Kimataifa: Masomo Kutoka NAFSA
unawezaje kupachika uvumbuzi, utafiti na
ufundishaji kwa wakati mmoja—bila kazi moja
kutawala nyingine?
Mfumo wa afya wa kitaaluma tunaoendesha
umejengwa juu ya kanuni kwamba elimu, utafiti
na huduma za kimatibabu lazima ziimarishane
badala ya kuwepo kwenye maghala. GMU ndio
kiini cha kitaaluma, na hospitali na zahanati
zetu ndizo mfumo hai ambapo maarifa
hutumiwa, kujaribiwa na kuboreshwa kwa
wakati halisi.
Wanafunzi katika GMU wanafunzwa katika
mazingira halisi ya utunzaji wa wagonjwa,
wakifanya kazi pamoja na matabibu na
watafiti. Hii inazalisha wahitimu ambao sio tu
wana nguvu kitaaluma lakini pia wanafahamu
kwa undani hali halisi ya huduma ya kisasa ya
afya.
Wakati huo huo, utafiti unaendeshwa na
mahitaji halisi ya wagonjwa yaliyotambuliwa
katika hospitali zetu. Iwe katika maeneo kama
vile AI katika uchunguzi, uvumbuzi wa matibabu
au utafiti wa kimatibabu wa tafsiri, silaha za
kitaaluma na za kimatibabu hutengeneza
suluhu.
Kimsingi, mfumo wetu wa huduma ya afya sio
mfano wa huduma ya shughuli, lakini ule
ambao una mafunzo moyoni mwake.
kimkakati. Tunaendesha timu za lugha nyingi za
uratibu wa wagonjwa, kutoa mashauriano ya
simu kabla ya kuwasili na kusaidia wagonjwa
kwa ufuatiliaji wa kidijitali baada ya kurejea
katika nchi zao. Idara yetu ya utalii wa
matibabu inafanya kazi kwa karibu na balozi,
mashirika ya serikali na washirika wa kimataifa
wa bima ili kupunguza msuguano katika pointi
ambazo mara nyingi huleta ugumu wa utunzaji
wa mpaka.
Kitu kinachotutofautisha kiukweli, hata hivyo, ni
kuunganishwa na Chuo Kikuu cha Afya Ghuba,
GMU huandaa wanafunzi na wataalamu wa
matibabu kufanya kazi katika anuwai, tamaduni
nyingi na kuwezeshwa kwa dijiti mazingira ya
huduma ya afya. Wanafunzi hujifunza si tu
sayansi ya matibabu bali pia mawasiliano ya
kitamaduni, ushirikiano kati ya taaluma
mbalimbali na usimamizi wa uzoefu wa
mgonjwa—stadi muhimu kwa utoaji wa
huduma za afya duniani.
Mustakabali wa utalii wa kimatibabu utakuwa
wa taasisi zinazochanganya ufikiaji wa kidijitali
na huruma, huduma ya hali ya juu inayotolewa
katika mifumo iliyounganishwa ulimwenguni.
Kama mlivyojadili, mtandao wa hospitali za
kitaaluma za GMU na Thumbay ni msingi wa
kielelezo chako. Unapopanua mfumo wa afya
ya kitaaluma (hospitali, zahanati, hospitali za
kulelea watoto wachanga, maabara),
12 | Kizazi Kijacho cha Kimataifa: Masomo Kutoka NAFSA
"Enzi inayofuata ya Thumbay
inakaribia kutambulika
duniani, uliyowezeshwa
kiteknolojia, na ya ikolijia ya
taaluma ya afya
inayomzingatia mgonjwa.”
Kama ulivyoeleza, baba yako, Dkt. Thumbay Moideen,
aliweka misingi imara kwa ajili ya kikundi, ikiwa ni
pamoja na chuo chake cha kwanza cha matibabu cha
kibinafsi, na sasa umechukua uongozi wa Idara ya
Afya. Maono yako ya ujasiriamali yametofautiana vipi
na yale ya mwanzilishi au kujengwa juu ya falsafa ya
uanzishaji wa kikundi? Na unaona wapi fursa kubwa
zaidi za ukuaji wa ujasiriamali kwa Thumbay katika
kipindi cha miaka mitano ijayo—kijiografia au kwa
sekta?
Maono ya baba yangu yalijikita katika huduma:
kutumia elimu na huduma ya afya ili kuinua jamii na
kukuza uwezo wa binadamu. Msingi huo bado
haujabadilika. Jukumu langu limekuwa kupanua,
kufanya kisasa na kuyafanyia utandawazi maono hayo.
Ambapo alijikita katika kuanzisha taasisi, nimejikita
katika kuzipanua—kimataifa na kidijitali. Ambapo
miundombinu ilifafanua ukuaji wetu, leo vinaendeshwa
na data, teknolojia na ushirikiano.
Nikiangalia mbele, ninaona fursa muhimu katika
majukwaa ya huduma ya afya ya kidijitali, uchunguzi
unaoendeshwa na AI, vituo maalumu vya urekebishaji,
ujumuishaji wa teknolojia inayokuwa na upanuzi katika
masoko yanayoibukia kote barani Afrika na Asia.
Enzi inayofuata ya Thumbay ni kuhusu kuwa mfumo wa
elimu wa afya unaotambulika duniani, unaowezeshwa
na teknolojia, unaomzingatia mgonjwa.
Ili kufunga, Kundi la Thumbay limeweka malengo
hadharani kama vile kuongeza biashara karibu mara
kumi, kuongeza idadi ya wafanyakazi, kupanua
kimataifa na kuendelea kufanya ubunifu (k.m.,
kuweka kidijitali, uidhinishaji, n.k.). Ni nini
vikwazo vikubwa vya ndani unavyoviona
katika kufikia malengo haya kabambe? Na ni
mikakati gani unatumia kuzipunguza?
Ukuaji kabambe bila shaka huja na
changamoto. Muhimu zaidi ni kuvutia na
kuhifadhi vipaji vya kimataifa, kudumisha
utamaduni na umoja katika mataifa zaidi ya
50, kuhakikisha uthabiti wa kifedha katika sekta
zinazohitaji mtaji na kuendesha mageuzi ya
kidijitali.
Ili kukabiliana na changamoto hizi, tunawekeza
pakubwa katika maendeleo endelevu ya
kitaaluma, uwekaji kiotomatiki na uwekaji
digitali, uandaaji wa uongozi na mgawanyo wa
mapato.
Jambo kuu ni kusawazisha nidhamu na
kubadilika. Ukuaji unahitaji uwazi wa kimkakati,
uthabiti wa kiutendaji na utamaduni
unaosherehekea kujifunza.
Kwa misingi hii, tunaamini tuko katika nafasi
nzuri ya kupanua mfumo wetu wa huduma ya
afya na elimu duniani kote.
13 | Kizazi Kijacho cha Kimataifa: Masomo Kutoka NAFSA
ANGAZIO LA KIUONGOZI
Dkt.. Fanta Aw
Mkurugenzi Mtendaji na Mkurugenzi Mtendaji
NAFSA: Chama cha Wakufunzi wa Kimataifa
COVER STORY
Dkt. Aw, tuna furaha kubwa kukuangazia
kama kiongozi wetu mashuhuri hivi punde
zaidi katika toleo hili la UniNewsletter ili
kujadili uwekaji wa kimataifa wa elimu ya
juu. Safari yako—kutoka maisha yako ya
awali nchini Mali, kupitia miongo mitatu
katika Chuo Kikuu cha Marekani, hadi kuon-
goza NAFSA—ni ya ajabu. Je, unaweza
kuwafahamisha wasomaji wetu juu ya
historia yako, labda kutafakari tukio moja au
mawili muhimu au mabadiliko yaliyochang-
ia maono yako ya elimu ya juu duniani?
Mara nyingi mimi husema kwamba hadithi
yangu ya kibinafsi na ya kitaaluma ni hadithi
ya elimu ya kimataifa. Niliondoka Mali nikiwa
na umri mdogo sana na kuhamia Liberia kwa
sababu ya kazi ya baba yangu. Mimi ndiye
ungeita "Mhamaji wa kimataifa" au "Mtu
Mzima mwenye Asili ya Tamaduni nyingi."
Nilisoma Ufaransa; lycées huko Monrovia,
Washington D.C. na Nairobi, kabla ya kurudi
U.S. kwa ajili ya chuo. Kukutana mapema na
elimu ya kimataifa kuliunda mtazamo wangu
wa ulimwengu na kukabiliana. Kuanzisha
urafiki kuvuka mipaka na tamaduni
kulinifanya kutambua umuhimu wa
kubadilishana tamaduni. Chuoni, wema wa
wageni, maprofesa walioniamini na jamii
zilizonikumbatia zilinifundisha kwamba elimu
sio tu kupata maarifa—ni kuhusu kumilikiwa
na kubadilika.
Mojawapo ya nyakati muhimu kwangu ilikuja
mapema katika wakati wangu katika Chuo
Kikuu cha Amerika. Nilikuwa sehemu ya
makundi tofauti ya wanafunzi—kila mmoja
wetu mbali na nyumbani lakini alipata
nyumbani kwa kila mmoja wetu. Uzoefu huo
ulifungua macho yangu kwa uhusiano
mkubwa wa kibinadamu ambapo elimu ya
kimataifa hufanya iwezekanavyo. Pia iliweka
msingi wa imani yangu kwamba ujumuishaji
lazima uwe kiini cha kila kitu tunachofanya.
Hatua ya pili ya mabadiliko ilikuwa baadaye
katika taaluma yangu, nilipoanza kuelewa
kwamba maamuzi ya sera—yaliyofanywa
katika miji mikuu na vyumba vya
mikutano—yanaweza kufungua au kufunga
milango ya fursa kwa wanafunzi kama
nilivyokuwa hapo awali. Utambuzi huo
ulinisukuma kwenye utetezi na dhamira ya
"Moja ya wakati muhimu kwangu
ulikuja mapema wakati nikiwa huko Chuo
kikuu cha Kiamerika. Nilikuwa sehemu ya
anuwai kundi la wanafunzi—kila mmoja
wetu mbali kutoka nyumbani lakini
akapata nyumbani ndani ya kila mmoja.
Uzoefu huo ulinifungulia macho yangu
kuhusu mahusiano ya kina ya wanadamu
ambayo wakufunzi wetu wa kimataifa
wanawezesha. ”
NAFSA: Juu ya Kuwa
"mratibu wa kimataifa na dhamiri
ya elimu ya kimataifa”
Mahojiano na Dkt. Fanta Aw, Mkurugenzi Mtendaji na
Mkurugenzi Mtendaji wa NAFSA: Chama cha
Wakufunzi wa Kimataifa
Mahojiano na Dkt. Fanta Aw, Mkurugenzi Mtendaji na
Mkurugenzi Mtendaji wa NAFSA: Chama cha
Wakufunzi wa Kimataifa
15 | Kizazi Kijacho cha Kimataifa: Masomo Kutoka NAFSA
NAFSA: kuendeleza elimu ya kimataifa si
kama fursa kwa wachache, lakini kama
daraja la uelewa na amani kwa wote.
Ukiwa kama mkurugenzi mkuu na Mkuru-
genzi Mtendaji wa NAFSA (na aliyekuwa Rais
wake) unaongoza shirika lenye wanachama
zaidi ya 10,000 katika taasisi 4,000+ katika
nchi 140+. Je, unasawazisha vipi mahitaji na
mitazamo mbalimbali ndani ya wanacha-
ma wengi hivyo unapokuwa unaandaa
vipaumbele vya kimkakati?
Huanza na unyenyekevu. Huwezi kuongoza
mtandao wa kimataifa wa kipimo hiki ukiwa
kwenye na mtazamo wa kiupendeleo. Lazima
usikilize kwa kina—vyuo vikuu nchini Ghana na
Ujerumani, vyuo vya kijamii huko Arizona na
Alberta, wizara za elimu na NGOs nchini India
au Indonesia. Uzuri wa uanachama wa NAFSA
upo katika ugumu wake.
Vipaumbele vyetu vya kimkakati vinajengwa
kupitia mazungumzo. Tunawekeza sana katika
mashauriano—kupitia bodi yetu, viongozi wa
kanda na washirika—kwa sababu muktadha ni
muhimu. Kinachomfanya makamu mkuu wa
chuo kukesha usiku huko Nairobi si sawa na kile
kinachomsukuma mkuu wa kitivo mshiriki huko
Boston. Lakini katika yote, kuna matarajio ya
pamoja: umuhimu, usawa na ujasiri.
Kazi yangu ni kutengeneza mfumo wa
kuwaunganisha—kutafsiri utofauti huo wa
mtazamo katika faida za pamoja. Ndiyo maana
mkakati wetu wa sasa unaangazia kuwa tayari
kwa-siku zijazo: kuimarisha sauti yetu ya
utetezi, kuimarisha ushirikiano wetu wa
kimataifa na kuhakikisha kwamba programu
zetu huandaa waelimishaji na taasisi kustawi
katika nyakati za usumbufu.
"Ukimataifa" mara nyingi hutumiwa kwa
upana. Kwa maoni yako, ni jinsi gani neno hili
linafaa kubadilishwa au kuboreshwa katika
nyakati za sasa za siasa za jiografia, mabadil-
iko ya kidijitali na mgogoro wa hali ya hewa?
Je, ukimataifa wa maana unaonekanaje leo?
Ni lazima tuende zaidi ya dhana kwamba
utandawazi ni kuhusu uhamaji au uajiri. Hizo ni
muhimu—lakini hazitoshi.
Ukimataifa wa maana kwa 2025 na kuendelea
lazima umzingatie mwanadamu,
“
“
Hauwezi kuongoza
mtandao wa kimataifa wa
kiwango hiki kutoka kwa
mtazamo mmoja. Ni
lazima usikilize kwa
kina—kutoka vyuo vikuu
vya Ghana na Ujerumani,
vyuo vya kijamii vya
Arizona na Alberta, kutoka
wizara za elimu na NGOs
nchini India au Indonesia.
Uzuri wa Uanachama wa
NAFSA upo katika utata
wake.
16 | Kizazi Kijacho cha Kimataifa: Masomo Kutoka NAFSA
"Pia tunaingia katika kile
ninachokiita
kinachofuata katika
kizazi cha kimataifa -
ambapo zana za kidijitali
hurusu jamii
kuunganishwa katika
kujifunza katika njia
ambayo haikuwahi
kufikiriwa, lakini ambapo
maadili na usawa lazima
uongoze matumizi ya
teknolojia. Kama
tunakumbatia AI,
ubadilishanaji pepe na
uhamaji wa mseto, lazima
tuulize:
nani anaachwa? Nani
anafaidika? Na
tunawezaje kuhakikisha
usawa badala ya mtiririko
wa njia moja?"
uendeshwe-na maadili na uzingatie sayari. Ni kuhusu
ubadilishanaji wa maarifa na mawazo kwa kuvuka
mipaka kwa njia zinazoshughulikia changamoto zetu
zinazoshirikiwa za kimataifa—kutoka katika kukabiliana
na hali ya hewa hadi afya ya umma hadi akili bandia.
Ni kuhusu kutafuta suluhu kwa pamoja na washirika
wetu, na si kuchukua miundo kwao.
Pia tunaingia kwenye kile ninachokiita kizazi kijacho
cha kimataifa—ambapo zana za kidijitali huturuhusu
kuunganisha jumuiya zinazojifunza kwa njia ambazo
hazikuweza kufikirika, lakini ambapo maadili na usawa
lazima ziongoze matumizi ya teknolojia.
Tunapokumbatia AI, ubadilishanaji pepe na uhamaji
wa mseto, lazima tujiulize: ni nani anayeachwa
nyuma? Nani anafaidika? Na tunawezaje kuhakikisha
usawa badala ya mtiririko wa njia moja?
Hatimaye, ukimataifa lazima iwe njia ya kuelekea haki,
uendelevu na amani. Sio tena anasa au nguvu laini—ni
muhimu kwa maisha yetu ya pamoja.
NAFSA kwa muda mrefu imekuwa ikijihusisha na
utetezi, sera za umma na masuala ya visa/uhamiaji
yanayoathiri wanafunzi wa kimataifa. Je, ni changa-
moto zipi za haraka zaidi za sera unazoziona sasa, na
NAFSA inajipanga vipi kukabiliana nazo? Na zaidi ya
sera ya uhamiaji, ni jukumu gani jumuiya za mitaa na
serikali za majimbo zinaweza kuchukua katika kus-
aidia wanafunzi wa kimataifa kujisikia kama wenye-
ji?
Tuko kwenye wakati mgumu. Nchini Marekani,
kutokuwa na uhakika wa sera kuhusu visa, Mafunzo ya
Hiari ya Vitendo (OPT) na uidhinishaji wa kazi
17 | Kizazi Kijacho cha Kimataifa: Masomo Kutoka NAFSA
“Taasisi zitakazoongoza
katika
muongo ujao ni zile
zinazoona
ushirikiano wa kimataifa
si kama "nyongeza" lakini
kama muhimu kwa
masomo yao na
madhumuni ya kijamii."
unaendelea kutuma ishara mseto kwa
wanafunzi wa kimataifa. Zaidi ya hayo,
muingiliano wa kimataifa unabadilishwa upya
na siasa za kijiografia, mgogoro wa hali ya
hewa na ushindani wa kivipaji.
Katika NAFSA, tunafanya kazi katika nyanja
nyingi:
Lakini sera pekee haitoshi. Kujisikia kuwa
sehemu ya jamii huanzia katika jamii husika.
Nimeona miji midogo huko Iowa au miji
mikubwa kama mkutano wa hadhara wa
Boston ili kuwafanya wanafunzi wa kimataifa
wajisikie wako nyumbani-kupitia programu za
familia zinazowakaribisha, mafunzo na
ushirikiano wa kiraia. Mataifa pia yanaweza
kuchukua jukumu la uongozi kwa kuwekeza
katika njia za wafanyikazi ambazo huhifadhi
vipaji vya kimataifa. Kujisikia kuwa sehemu ya
jamii ni lazima kutengenezwe kwa pamoja-ni
jukumu la kila mtu.
Katika miaka ya hivi karibuni, taasisi nyingi
zimekabiliwa na kupungua kwa uandikishaji
wa wanafunzi wa kimataifa, kubadilishana
mtiririko wa vipaji ulimwenguni na shinikizo la
ugavi/gharama. Je, umeona mikakati gani
(au ungependekeza) kwa taasisi zinazojaribu
kubadilika na kusalia imara katika ushiriki
wao wa kimataifa?
Ustahimilivu katika wakati huu unahitaji kufikiria
upya. Ni lazima taasisi zihame kwenye miundo ya
uajiri wa shughuli hadi mifumo ikolojia ya uhusi-
ano iliyojengwa kwa ushirikiano wa muda mrefu
na thamani ya pamoja.
Kwanza, mtawanyiko ni muhimu—kijiografia na
kiprogramu. Nchi zinazolengwa za "Big Four" hazi-
wezi tena kutegemea utawala wa kihistoria.
Maeneo yanayoibukia kote barani Afrika, Asia,
Amerika Kusini na Ulaya yanatoa mifano mipya
ya ushirikiano.
Pili, taasisi zinahitaji kuoanisha ushirikiano wa
kimataifa na dhamira na mkakati. Hii ina maana
ya
kuunganisha
utandawazi
katika
taasisi
nzima—kuiunganisha na maendeleo ya wafan-
yakazi, ushirikiano wa utafiti, malengo endelevu
na ushirikishwaji wa jamii.
Tatu, uongozi na data ni jambo muhimu. Ni lazima
tutumie ushahidi kufanya maamuzi sahihi kuhusu
Utetezi: Tunaongoza miunganiko kama vile
“U.S. for Success” ili kuhakikisha watunga sera
wanaelewa kuwa elimu ya kimataifa si nzuri tu
kwa wanafunzi pekee—bali ni muhimu kwa
uchumi wa Marekani, usalama na ikolojia wa
uvumbuzi.
Data na utafiti: Tunatoa maarifa yanayoweza
kutekelezeka ambayo yanaonyesha michango
inayoonekana ya kiuchumi na kijamii kutoka
kwa wanafunzi wa kimataifa katika jumuiya za
wenyeji.
Marekebisho ya sera: Tunaendelea kutetea
mkakati wa kitaifa ulioratibiwa wa elimu ya
kimataifa, kuoanisha sera za uhamiaji, nguvu
kazi na sera za elimu kwa njia zinazoweka
Marekani katika nafasi ya kushindana kimatai-
fa.
18 | Kizazi Kijacho cha Kimataifa: Masomo Kutoka NAFSA
"Lenzi ya kuondoa
ukoloni inamaanisha
kusonga kutoka
uchimbaji hadi
kubadilishana, kutoka
uwakilishi kwa
uandishi ulioshirikiwa.
Inamaanisha
kutambua kuwa
maarifa ni wingi—na
kwamba mustakabali
wa elimu ya kimataifa
unategemea
kuheshimu wingi
huo.”
masoko, ubia na kuhusiana. Lakini kwa usawa, ni
lazima
tuwekeze
kwa
watu—wataalamu
wanaofanikisha kazi hii.
Hatimaye, kwa uharaka. Wale wanaostawi
watakuwa wale wanaobadilika haraka, kukum-
batia uvumbuzi na kuweka mikakati yao
kwenye ujumuishaji na usawa. Taasisi zitakazo-
ongoza katika muongo ujao ni zile zinazoona
ushiriki wa kimataifa si kama "nyongeza" bali ni
muhimu kwa madhumuni yao ya kitaaluma na
kijamii.
Usawa, ushirikishwaji na mikabala ya kuon-
doa ukoloni inazidi kuwa msingi katika ma-
zungumzo ya elimu ya juu. NAFSA inapachi-
kaje maadili hayo katika mazoea, programu,
na usaidizi wake kwa taasisi wanachama,
na hii inaonekanaje?
Usawa na ushirikishwaji sio miradi ya peke
yake-ndio msingi wa kazi yetu. Kwa muda
mrefu sana, elimu ya kimataifa iliundwa na
mtiririko wa mwelekeo mmoja na dhana za
Euro-Amerika. Tunapaswa kuhoji urithi huo kwa
uaminifu na kujenga upya uwanja huo kwa
unyenyekevu na ujasiri.
Katika NAFSA, ahadi hii inaonekana kwa njia
zinazoonekana:
Tunatawanya uongozi na wazungumzaji wetu
katika mikusanyiko yote—kuhakikisha kwamba
sauti za kimataifa, hasa kutoka “Global South”,
19 | Kizazi Kijacho cha Kimataifa: Masomo Kutoka NAFSA
hazionyeshwi bali zimesisitizwa.
Tumerekebisha tuzo zetu na ufadhili ili kufungua
milango kwa wataalamu walio na uwakilishi
mdogo na viongozi wanaochipukia.
Kupitia
mipango
kama
vile
Mpango
wa
“WES–NAFSA African Fellows”, Majukwaa ya Amer-
ika Kusini na Afrika tunawekeza katika kuunda
maarifa mapya kutoka katika miktadha mbalim-
bali.
Na ndani, tunakagua upya mifumo na tamaduni
zetu ili kuhakikisha kuwa hali ya kujisia sehemu ya
jamii wanaiishi, sio tu kutangazwa.
Lenzi ya uondoaji ukoloni inamaanisha kuhama
kutoka uchimbaji hadi ubadilishanaji, kutoka kwa
uwakilishi hadi uandishi wa ushirikishwaji. Inam-
aanisha kutambua kwamba ujuzi ni wingi—na
kwamba mustakabali wa elimu ya kimataifa
unategemea kuheshimu wingi huo.
Uongozi katika shirika la kimataifa unahitaji
usikivu kwa anuwai ya kitamaduni, kisiasa na
lugha. Je, ni mazoea gani ya uongozi, mawazo
au tabia gani umekuza ili kukabiliana na mata-
tizo hayo?
Nimejifunza kwamba uongozi si kuhusu kuwa na
sauti kubwa zaidi katika chumba—ni kuhusu
kutengeneza nafasi kwa wengine ili waweze
kusikika.
Tabia tatu zimeniongoza:
Na labda muhimu zaidi, ninaongoza kutoka
kwenye hisia za ubuntu-falsafa ya Kiafrika
ambayo inatukumbusha, "Mimi ni kwa sababu
tuko." Katika ulimwengu wa ubaguzi, ubuntu
hutoa dira ya maadili. Ni ukumbusho kwamba
uongozi hauhusu udhibiti; ni kuhusu uhusiano.
Ukiangalia mbele miaka 5-10, nini maono yako
kwa nafasi ya NAFSA katika kuunda mustakab-
ali wa elimu ya juu ya kimataifa? Na unatu-
maini urithi wa NAFSA utakuwa chini ya uan-
galizi wako?
Maono yangu ni kwa NAFSA kusimama kama
muunganishi wa kimataifa na dhamiri ya elimu
ya kimataifa—mahali ambapo mawazo, ushahi-
di na vitendo vinakutana ili kuunda ulimwengu
wenye haki zaidi na uliounganishwa.
Tuko katikati ya kazi ya kuleta mabadiliko huko
NAFSA. Tunafikiria upya muundo wetu wa
biashara, kuwekeza katika data na teknolojia,
kupanua ushirikiano wetu na serikali na mashiri-
ka ya kimataifa na kujiweka kama kitovu cha
uvumbuzi na maarifa ya sera.
Katika muongo ujao, naiona NAFSA:
• Ikisaidia kuunda mustakabali wa mifumo ikolo-
jia ya uhamaji na ujifunzaji wa kimataifa—kutoka
kwa ushauri unaoendeshwa na AI hadi miundo
mipya ya ubadilishanaji mseto.
•Kupigania elimu ya kimataifa kwa manufaa ya
umma—muhimu kwa demokrasia, ujenzi wa
amani na maendeleo endelevu.
•Kuunda nafasi ya mazungumzo ya ujasiri
kuhusu uhuru wa kitaaluma, ushirikishwaji na
Kusikiliza kwa udadisi: Ninakabiliana na kila kitu
kama njia ya kujifunza. Iwe niko Riyadh, Senegal,
Kuala Lumpur au Santiago, natafuta kuelewa
kabla sijazungumza. Muktadha ndio kila kitu.
Kuongoza kwa huruma na uwazi: Wakati wa
shida au kutokuwa na uhakika, watu hutafuta
huruma na mwelekeo. Ninaamini katika kutaja
ukweli kwa uaminifu huku nikishikilia nafasi ya
matumaini.
Kufanya mazoezi ya kutafakari na harakati:
Matembezi yangu ya kila siku—mara nyingi
maili tano—ndio patakatifu pangu. Hapo ndipo
ninachakata mawazo, kupata mtazamo na
kujiungamanisha tena na kusudi. Uongozi una-
hitaji kujazwa mara kwa mara.
20 | Kizazi Kijacho cha Kimataifa: Masomo Kutoka NAFSA