第 7 卷,
平衡传统与变革:
大学的定位与未来发展
蒂姆·林罗斯，英国苏格兰圣
安德鲁斯大学
2025 年 9 月
Multilingual Global Exclusive
专题报道
行业视角
贡萨洛·佩拉尔塔,
加拿大语言协会执行主任
纳里曼·哈杰 - 哈穆博士,
阿联酋 CLICKS 公司创始人兼首席执行官
区域聚焦
学术视角
库纳尔·拉吉普博士、
米雷耶·埃尔哈杰博士，
英国伦敦帝国理工学院
领导力聚焦
迪玛·贾马利教授，黎巴嫩
美国大学 阿德南·卡萨尔商
学院院长
穆罕默德·阿瓦德教授，阿
联酋拉斯海玛美国大学学术
事务副教务长
艾达·萨金塔耶娃博士,哈
萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学
GSE 院长
特别主题
02 ｜ 平衡传统与变革：大学的定位与未来发展
目录
社论
欢迎阅读大学新闻快报
劳拉·巴斯克斯·巴斯,主编
04
10
40
16
20
28
32
38
封面报道
特别主题
平衡传统与变革:推进圣安德鲁斯大
学高管教育
作者：蒂姆·林罗斯,英国苏格兰圣
安德鲁斯大学高管教育负责人
领导力聚焦
迈向创新、包容与区域领导力：专
访黎巴嫩美国大学阿德南·卡萨尔
商学院院长迪玛·贾马利教授
区域聚焦
迈向创新、包容与区域领导力：专访黎
巴嫩美国大学阿德南·卡萨尔商学院院
长迪玛·贾马利教授
作者：艾达·萨金塔耶娃博士，哈萨克
斯坦纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院院
长
领导力聚焦
以诚信与韧性引领：专访阿联酋拉
斯海玛美国大学（AURAK）学术事
务副教务长兼计算机科学教授穆罕
默德·阿瓦德教授
行业视角
学术用途英语与法语：为国际学生
成功创造公平竞争环境
作者：贡萨洛·佩拉尔塔，加拿大
语言协会执行主任
行业视角
从课堂到职场：在时不我待的世界中重
新思考就业能力
作者：纳里曼·哈杰 - 哈穆博士，学习
创新与定制知识解决方案中心(CLICKS)
创始人兼首席执行官
学术视角
运用因果贝叶斯推理构建医疗网络物理系统
中的网络弹性
作者：库纳尔·拉吉普博士(MBCHB MRCS),英
国伦敦帝国理工学院医疗网络安全学术研究员
作者：米雷耶·埃尔哈杰博士(FRIN),英国伦敦
帝国理工学院客座副教授
第 14 页
第 46 页
第 22 页
纳扎尔巴耶夫大学教育
研究生院（NUGSE）的
影响力超越课堂。其校
友完成培训与学术项目
后,不仅收获新想法,更
拥有将想法付诸实践的
动力以及实现这一目标
的信心。
“
“
06
| Balancing Tradition and Transformation: Place and the Future of Universities
劳拉·巴斯克斯·巴斯
主编寄语
04 ｜ 平衡传统与变革：大学的定位与未来发展
欢迎阅读
大学新闻快报
社论
主编
劳拉·巴斯克斯·巴斯
平衡传统与变革：大学的定位与未来发展 ｜ 05
欢迎阅读大
学新闻快报:
如今高等教育最显著的特点之一，便是大
学同时面临着扎根实体校园与拓展无界影
响力的双重挑战。本期刊名源自英国苏格
兰圣安德鲁斯大学高管教育负责人蒂姆·
林罗斯撰写的封面报道。在文中，他探讨
了在变革背景下（例如圣安德鲁斯大学新
成立商学院并推出高管教育项目），校园
空间所始终承载的重要意义。在在线及远
程学习以前所未有的速度发展的时代，林
罗斯呼吁我们重新审视大学物质与文化环
境的价值 —— 那些四方庭院、报告厅、周
边城镇，以及赋予大学独特气质的人文地
域。他的文章提醒我们：尽管数字化能扩
大教育覆盖面并提升灵活性，但校园生活
实体体验中蕴含的归属感与认同感，才是
大学实现传统与变革平衡的关键所在。
本期 “领导力聚焦” 栏目，我们有幸邀请
到两位杰出领袖。首先，我们欣喜地欢迎
黎巴嫩美国大学阿德南·卡萨尔商学院院
长迪玛·贾马利教授，此次专访恰逢她履
新之际。迪玛教授友善地与我们分享了她
在学术、管理及政策领域多元角色中所提
炼出的核心素养与关键能力，同时也畅谈
了对黎巴嫩美国大学商学院未来发展的期
许。此外，我们还荣幸地呈现了阿联酋拉
斯海玛美国大学学术事务副教务长穆罕默
德·阿瓦德教授的洞见，他结合自身丰富
的教学与研究经验，阐述了自己的领导理
念。与蒂姆·林罗斯一样，他也探讨了拉
斯海玛美国大学在当地的定位与影响力，
让我们得以一窥拉斯海玛的国际化特质。
在 “学术视角” 栏目中，我们聚焦英国伦
06 ｜ 平衡传统与变革：大学的定位与未来发展
敦帝国理工学院医疗网络安全领域学术研究员
库纳尔·拉吉普博士，以及他的导师之一、同
样来自伦敦帝国理工学院的客座副教授米雷耶
·埃尔哈杰博士的研究成果。拉吉普博士的研
究旨在探索如何保护医疗网络物理系统（例如
英国国民医疗服务体系的相关系统）免受安全
漏洞威胁。两位学者的研究提醒我们：支撑社
会运转的基础设施（大学本身亦是如此）需要
信任、警惕与前瞻性规划。
本期 “行业视角” 栏目，我们邀请到两位来
自不同行业领域的杰出领袖撰稿。加拿大语言
协会执行主任贡萨洛·佩拉尔塔强调，学术用
途英语与法语项目可成为促进教育公平的重要
力量，在加拿大多元化的高等教育体系中，这
类项目能从多个维度提升学生的成功率，例如
提高平均绩点（GPA）、降低辍学率等。与此
同时，学习创新与定制知识解决方案中心（
CLICKS）创始人兼首席执行官纳里曼·哈杰 -
哈穆博士则呼吁我们，在飞速变化的世界中重
新思考就业能力的定义。凭借二十余年高等教
育领域的从业经验，她结合自身丰富阅历，为
大学与学生提供建议，指出他们若想在未来职场
中立足，必须培养哪些不可或缺的核心技能。
最后，“区域聚焦” 栏目将目光投向中亚地区。
哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院院长
艾达·萨金塔耶娃博士，在文中回顾了该校自成
立以来的非凡发展历程。她的分享表明，一所新
建的大学依然能够成为承载国家愿景、推动教育
变革的重要支柱。
与以往一样，本期《大学新闻快报》旨在引发人
们对高等教育当前挑战与未来前景的思考。从圣
安德鲁斯大学古老的校园建筑，到中亚地区新兴
的大学校园；从贝鲁特、拉斯海玛到伦敦 ——
这些文章共同提醒我们：地域定位仍是大学创造
价值的核心要素。即便高等教育正朝着更全球化
、数字化、流动化的方向发展，但大学所处的实
体空间与文化环境，始终是我们的根基所在：既
稳固地守护着传统，又为变革提供了可能。
平衡传统与变革：大学的定位与未来发展 ｜ 07
特别主题
蒂姆·林罗斯
英国苏格兰圣安德鲁斯大学商学院高管教育负责人
封面报道
对我而言，高管教育可以概括为为专业人士和
企业领导者设计的学习体验，旨在提升他们的
管理与领导能力。这类体验可能包括正式的培
训项目，也可能涉及辅导、同伴学习以及各类
其他学习活动。通过采用‘问题导向’的学习
设计方法（而非以主题为中心），优质的高管
教育能够带来切实的益处，为管理者、团队和
机构提供支持。进而帮助这些群体应对变革、
在不确定性中发展壮大，并充分发挥自身潜力
—— 从而具备创造变革性价值的可能。
在圣安德鲁斯大学商学院，我们开展高管教育
的理念，植根于对学术卓越的坚守以及独特的
地域特质。圣安德鲁斯大学是苏格兰历史最悠
久的大学，也是英语世界中第三古老的大学，
拥有超过六个世纪的学术传统。这一传承并非
单纯的历史印记，而是渗透到大学精神的方方
面面，同时也为我们的使命奠定了基础 —— 为
当今的专业人士提供富有意义、引人深思的教
育体验。
为何在教育格局不断变化的当下，地域仍具
重要意义
近年来，高等教育领域出现了向数字化和远程
学习转型的显著趋势。新冠疫情加速了这一转
变，促使全球各地的大学扩大在线课程范围，
开发灵活、技术赋能的教学模式。尽管圣安德
鲁斯大学也积极顺应这一发展 —— 在线学习、
实时虚拟课程和远程辅导已成为我们高管教育
项目组合的核心组成部分 —— 但我们同样清楚
，并非所有教育价值都能通过线上形式复制。
在圣安德鲁斯这样的地方学习，有一种不可替
代的独特体验。这座城镇与大学深度交融，共
同构成了一个充满活力的学术社区，激励了一
代又一代学习者。当参与者来到圣安德鲁斯，
他们不仅仅是参加一门课程，更是沉浸在一个
在圣安德鲁斯大学商学院，我们开
展高管教育的理念，植根于对学术
卓越的坚守以及独特的地域特质。
圣安德鲁斯大学是苏格兰历史最悠
久的大学，也是英语世界中第三古
老的大学，拥有超过六个世纪的学
术传统。
平衡传统与变革:
推进圣安德鲁斯大学高管教育
“
“
平衡传统与变革：大学的定位与未来发展 ｜ 09
能够促进反思、同仁交流和求知欲的环境
中。实体环境与我们的传统相结合，提供
了一个难得的机会，让人暂时脱离工作中
的繁杂事务，重新调整状态。
这种地域感，正是圣安德鲁斯大学高管教
育与众不同的核心所在。尽管我们的商学
院和高管项目成立时间不长 —— 商学院成
立不到两年，高管教育项目组合也才刚满
一年 —— 但它们依托的是一所有着 600 年
学术卓越历史的机构。这一传统为我们赋
予了深厚的学术公信力，而作为高管教育
领域的新参与者，我们还拥有灵活性、创
新性以及全校范围内对跨学科合作的重视
等优势。
审慎拓展
圣安德鲁斯大学商学院的成立，是通过合
并著名的管理学院与经济金融学院实现的
，这是一项旨在提升圣安德鲁斯大学价值
在圣安德鲁斯这样的
地方学习，有一种不
可替代的独特体验。
这座城镇与大学深度
交融，共同构成了一
个充满活力的学术社
区，激励了一代又一
代学习者。
“
“
10 ｜ 平衡传统与变革：大学的定位与未来发展
定位的战略决策。从历史上看，该校以世界
级的本科教育而闻名。如今，我们正扩大办
学范围，提供具有影响力的研究生项目，包
括授课型硕士学位、博士学位、高级工商管
理硕士（EMBA，目前处于开发阶段）以及
不断丰富的高管教育项目组合。
重要的是，圣安德鲁斯大学的高管教育并不
局限于商学院内部，而是一项全校性的举措
。我们充分利用所有 18 个学院的专业知识
—— 从医学、国际关系到语言学、地球科
学和信息技术 —— 从而能够设计出既具备
严谨学术性、又贴合实际需求的项目。
圣安德鲁斯式的高管教育
我们的高管教育项目组合既包括公开招生的
短期课程，也包括与合作机构共同设计的定
制化学习解决方案。所有项目都将圣
我们所有的项目都将
圣安德鲁斯大学教职
人员的研究洞见，与
从业者的实际经验及
特定行业知识相结合
。这种双重关注确保
所学内容既具备深厚
的学术内涵，又能扎
根于现实应用。
“
“
平衡传统与变革：大学的定位与未来发展 ｜ 11
安德鲁斯大学教职人员的研究洞见，与从业
者的实际经验及特定行业知识相结合。这种
双重关注确保所学内容既具备深厚的学术内
涵，又能扎根于现实应用。
关键在于，我们的目标并非复制他人的做法
，也不是提供通用的管理课程。相反，我们
致力于开发能够直接响应高管项目合作方需
求与愿景的项目 —— 无论合作方是政府机构
、金融机构、全球非营利组织还是本地企业
。我们致力于建立有意义、互利共赢的合作
关系。
这种本地参与也与全球视野相呼应。无论我
们是与日本的金融服务专业人士、智利的能
源公司，还是印度的非政府组织合作，我们
的核心关注点始终不变：创造具有持久影响
力的学习体验。我们的愿景是，无论学习者
身处何种职业环境、地理位置和文化背景，
都能在他们熟悉的语境中为其提供学习支持
—— 同时始终为他们提供接触圣安德鲁斯学
习体验的机会，无论是通过实体到校还是虚
拟参与的方式。
未来目标
展望未来，新学院（计划于 2028-2029 学
年启用）的建成让我们倍感期待。这一现代
化设施将同时容纳国际关系学院和商学院，
其中三分之一的空间将专门用于高管教育。
这里不仅是获取知识的场所，更是一个能够
让人跳出日常工作压力、以全新思维探索新
想法的空间。
从核心来看，我们正在构建的是一种高管教
育新模式 —— 它深深植根于大学的价值观，
与全球需求保持一致，并致力于跨学科合作
。我们打造的项目，不仅仅是知识的传递；
更要帮助个人与机构在飞速变化的世界中，
12 ｜ 平衡传统与变革：大学的定位与未来发展
秉持目标与诚信实现灵活适应。
我们正处在一段充满希望的旅程起点。但
凭借圣安德鲁斯大学的悠久传统作为支撑
，以及对未来的清晰愿景，我有信心我们
已具备有利条件，能够提供真正独具特色
的高管教育 —— 这种独特性不仅体现在交
付方式上，更体现在其留下的持久影响力
中。
我们正在打造的项
目，不仅仅是知识
的传递；更要帮助
个人与机构在飞速
变化的世界中，秉
持目标与诚信实现
灵活适应。
“
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平衡传统与变革：大学的定位与未来发展 ｜ 13
领导力聚焦
迪玛·贾马利教授，黎巴嫩美国大学阿德南·
卡萨尔商学院院长
迪玛教授，非常荣幸能邀请您作为《大学新闻
快报》杰出领袖人物之一接受专访，尤其正值
您履新黎巴嫩美国大学阿德南·卡萨尔商学院
院长之际。能否先请您为我们的读者介绍一下
您至今的职业历程？
我的职业生涯已逾二十年，足迹遍布黎巴嫩、
阿联酋、英国和美国，涉及学术、管理与政策
等多个领域。从学术生涯初期开始，我便坚信
教育拥有赋能个人与社区的力量。无论是开展
企业社会责任与可持续发展相关研究，还是担
任行政职务 —— 例如在迪拜加拿大大学担任副
校长兼院长 —— 我的核心使命始终是打造具有
明确目标的机构，为年轻一代赋能。职业生涯
中的每一步，都让我更加坚信：真正的学术领
导力，在于将学术研究与现实中的挑战和机遇
紧密结合。如今，在阿德南·卡萨尔商学院，
我将这份对影响力与卓越品质的毕生追求，投
入到我深切关注的领域 —— 黎巴嫩及更广泛的
区域发展中。
正如您所介绍的，您曾在不同环境中担任领导
职务。回顾过往，您认为职业生涯中始终贯穿
的主线是什么？这一主线又如何塑造您对该区
域高等教育未来的愿景？
回顾过往，贯穿我职业生涯各个方面的主线，
是通过教育追求切实的影响力。无论我是参与
政策制定、指导学生、开展研究，还是领导学
术机构，我始终将知识视为推动变革的催化剂
。仅仅传授知识远远不够 —— 我们还必须激发
灵感。这一信念塑造了我对高等教育的愿景：
将其视为推动包容性发展的平台。这意味着要
创造多元化、具有前瞻性且坚定致力于培养道
德领导力的学习环境。在我担任的每一个职务
中，我都努力将这些价值观融入其中 —— 不仅
体现在机构架构层面，更体现在人的培养上。
近年来，黎巴嫩及更广泛的区域面临着巨大的
经济与社会动荡。您认为大学在增强韧性与推
动重建方面应扮演怎样的角色？
在我们这样的区域，大学肩负的责任远不止学
术教育。它们是少数仍保有公众信任的机构之
一，而这种信任在充满不确定性的时期至关重
要。在黎巴嫩及整个阿拉伯世界，人们对大学
的期待不止于教育 —— 它们必须积极助力增强
韧性、促进社会凝聚力与推动复苏。大学是孕
育思想的地方，是年轻一代重拾梦想的地方，
也是希望不仅被传授、更被践行的地方。在黎
巴嫩美国大学，尤其是在阿德南·卡萨尔商学
院，我们致力于利用学术资源推动创新、支持
青年赋能、助力重建公民信任。通过这些行动
，我们进一步强化了大学在构建稳定、包容社
无论我是参与政策制定、指导
学生、开展研究，还是领导学
术机构，我始终将知识视为推
动变革的催化剂。仅仅传授知
识远远不够 —— 我们还必须
激发灵感。
迈向创新、
包容与区域引领:
专访黎巴嫩美国大学阿德南·
卡萨尔商学院院长迪玛·贾马利教授
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World-Saving Environmental Sciences: Future-Ready Perspectives |
“
“
平衡传统与变革：大学的定位与未来发展 ｜ 15
会中必须发挥的关键作用。
黎巴嫩美国大学深深植根于黎巴嫩，同时也处
于全球学术生态系统之中。您如何平衡学校的
全球竞争力与满足本土及区域特定需求的使命
？
在当今相互关联的世界，我们必须避免将全球
责任与本土责任视为相互排斥的选择。在阿德
南·卡萨尔商学院，我们为获得国际商学院协
会认证及其带来的全球认可而自豪，但我们也
明白，教育的实用性应从本土需求出发。黎巴
嫩的情况十分特殊 —— 这里人才辈出，却也面
临重重挑战。我们的职责是帮助学生在国际舞
台上脱颖而出，同时始终扎根于所在社区的现
实需求。这意味着我们设计的课程需兼顾两者
：既融入前沿商业理念，又深刻理解区域需求
，例如经济复苏、青年移民、数字包容与创业
支持等议题。平衡全球标准与本土目标，不仅
是一种策略 —— 更是一种必需。
世界各地的商学院都面临着适应快速技术变革
、经济变化与社会变革的压力。在您看来，当
今商业教育最迫切需要实现的变革是什么？
商业教育不能再被动应对变化。在人工智能、
气候变化、劳动力市场演变与社会变革的推动
下，世界正飞速发展。商学院必须成为培养未
来适应力的 “实验室”。我们需要在所有工作
中融入灵活性 —— 从课程设置、教学方法，到
与社区的互动模式。在阿德南·卡萨尔商学院
，我们正努力将人工智能、可持续发展指标、
数字创业及环境、社会与治理标准等关键领域
纳入核心教学支柱，而非将其作为选修课或附
加内容。我们所需的变革，并非追随潮流 ——
更重要的是预判趋势，帮助学生满怀信心与道
德感地引领变革。
您在企业社会责任与可持续发展领域的研究广
受认可。为何您认为这些价值观对商业的未来
至关重要？您认为大学应如何确保这些价值观
不再只是课程中的 “附加内容” 或 “事后想
法”？
在阿德南·卡萨尔商学院，我们
为获得国际商学院协会认证及其
带来的全球认可而自豪，但我们
也明白，教育的实用性应从本土
需求出发。黎巴嫩的情况十分特
殊 —— 这里人才辈出，却也面
临重重挑战。我们的职责是帮助
学生在国际舞台上脱颖而出，同
时始终扎根于所在社区的现实需
求。
“
16 ｜ 平衡传统与变革：大学的定位与未来发展
“
对我而言，企业社会责任与可持续发展并非抽象
概念 —— 而是切实的必要举措。长期以来，我
的学术研究一直聚焦于企业如何能够、且必须为
社会与环境做出积极贡献。这些价值观已不再是
“可有可无的加分项”，而是企业实现长期成功
与获得社会认可的关键。大学必须在推广这一理
念方面发挥引领作用。在阿德南·卡萨尔商学院
，我们正将可持续发展与社会责任理念融入课程
设置、研究议程与合作项目的方方面面。我们希
望学生毕业时，不仅是具备专业能力的从业者，
更是秉持道德的领导者 —— 他们明白，企业应
成为解决方案的一部分，而非问题的根源。
当您想到新一代商学院毕业生时，您认为他们必
须具备哪些品质，才能应对即将步入的世界？
如今的毕业生即将步入的世界，与我们这一代人
年轻时所熟知的世界已大不相同。这个世界联系
更紧密、变化更动荡，对灵活性与目标感的要求
也更高。我们的学生必须具备适应能力 —— 能
够灵活应变、持续学习。他们必须心怀同理心 —
— 能够理解不同视角，以包容的方式领导团队。
同时，他们必须有明确的目标感 —— 秉持清晰
的价值观，在稳定与不确定时期都能指导自己的
决策。在阿德南·卡萨尔商学院，我们不仅通过
课程内容，更通过日常的互动、指导与赋能，努
力培养学生的这些品质。
如果展望十年后的未来，您希望阿德南·卡萨
尔商学院能在学生、所在社区乃至更广泛的区
域层面，留下怎样深远的影响？
我对阿德南·卡萨尔商学院的愿景核心在于影
响力。我希望打造这样一所商学院：它不仅能
让学生为进入职场做好准备，更能让他们为应
对人生做好准备 —— 一所彰显创新、包容与区
域引领力的商学院。我的目标之一是加强学术
与产业间的联系，让我们的毕业生不仅能为进
入职场做好准备，更有能力推动职场变革。我
希望十年后，人们不仅将阿德南·卡萨尔商学
院视为该区域顶尖的商学院之一，更将其视为
秉持诚信、注重实用、明确目标的引领典范。
归根结底，我希望我们的学生走出校门时，带
走的不仅是一纸文凭，更是一份使命 —— 成为
他们希望看到的变革的推动者。
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World-Saving Environmental Sciences: Future-Ready Perspectives |
平衡传统与变革：大学的定位与未来发展 ｜ 17
我对阿德南·卡萨尔商学院
的愿景核心在于影响力。我
希望打造这样一所商学院：
它不仅能让学生为进入职场
做好准备，更能让他们为应
对人生做好准备 —— 一所彰
显创新、包容与区域引领力
的商学院。
“
“
领导力聚焦
穆罕默德·阿瓦德教授，阿联酋拉斯海玛美国大学学术
事务副教务长兼计算机科学教授
穆罕默德教授，非常荣幸能在本期《大学新
闻快报》中与您对话。作为我们的杰出领袖
人物，能否先请您介绍一下自己的学术背景
，以及最终担任拉斯海玛美国大学学术事务
副教务长的历程？
谢谢，很荣幸参与此次交流。我的学术生涯
始于约旦雅尔穆克大学，获得计算机科学学
士学位，之后在美国休斯顿大学攻读计算机
科学硕士与博士学位。在休斯顿求学期间，
我担任助教积累了宝贵经验，这段经历塑造
了我对高等教育的长期热情，也促使我决定
投身学术领域。
我于 2013 年加入拉斯海玛美国大学。在过
去十年里，我有幸随学校共同成长，先后担
任项目协调员、系主任与教授等职务。这些
工作让我能直接参与课程开发、认证工作，
以及对学生和教职人员的指导。
我于 2013 年加入拉斯海玛美国大学。在过
去十年里，我有幸随学校共同成长，先后担
任项目协调员、系主任与教授等职务。这些
工作让我能直接参与课程开发、认证工作，
以及对学生和教职人员的指导。
在此过程中，我有幸获得校长杰出教学奖，
之后又获得校长杰出服务领导奖，这些荣誉
体现了我对教学与学校发展的双重投入。
2023 年 9 月，我被任命为学术事务副教务
长，这个职位让我能基于过往经验，与学生
、教职人员及学校管理层紧密合作，制定学
术政策、强化支持服务，并推动全校学生的
学业成功。这样的职业发展既源于我个人对
教育的热爱，也得益于拉斯海玛美国大学为
领导力发展提供的丰富机遇。
您的研究涵盖众多紧迫且不同的领域。您如
何将这些多元的研究兴趣 —— 例如从网络
安全到环境传感 —— 融入您在拉斯海玛美
国大学的学术愿景中？此外，您如何看待这
与当今高等教育跨学科发展的关联？
我的研究始终以现实问题为导向，这些问题
需要切实可行的跨学科解决方案。尽管研究
主题看似广泛 —— 从网络安全、电子投票
系统，到数据科学应用、教育游戏化以及纳
我的研究始终以现实问题为导
向，这些问题需要切实可行的
跨学科解决方案。尽管研究主
题看似广泛 —— 从网络安全
、电子投票系统，到数据科学
应用、教育游戏化以及纳米卫
星项目 —— 但它们都围绕着
一个共同主题：利用技术为社
会打造更安全、更透明、更具
吸引力的系统。
以诚信与韧性引领：
专访阿联酋拉斯海玛美国大学学术事务副教务长兼计算机科学
教授穆罕默德·阿瓦德教授
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World-Saving Environmental Sciences: Future-Ready Perspectives |
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米卫星项目 —— 但它们都围绕着一个共同
主题：利用技术为社会打造更安全、更透明
、更具吸引力的系统。
例如，我在网络安全领域的研究聚焦于改进
密码使用规范、检测钓鱼攻击漏洞，以及设
计能确保透明度与可信度的加密投票系统。
与此同时，我还通过机器学习与数据分析，
解决了交通事故预测、客户流失预警等问题
。若从数据完整性、系统安全性与用户信任
的角度来看，这些领域其实存在交叉关联。
在拉斯海玛美国大学，这种广泛的研究范围
转化为一种学术愿景：跨学科不仅是被鼓励
的，更是必需的。一个典型例子是我们的立
方体卫星项目，在这个项目中，我与工程学
领域的同事共同指导学生，携手设计出一颗
纳米卫星，并于 2020 年成功发射升空。这
个项目融合了航空航天工程与计算机系统知
识 —— 正是这种跨学科协作，为学生应对
未来挑战做好了准备。
当今的高等教育必须打破学科壁垒。在拉斯
海玛美国大学，教职人员与学生跨领域合作
，解决区域与全球层面的挑战 —— 无论是
在智慧城市、可持续发展还是数字治理领
域。我认为，跨学科不仅能提升研究成果
质量，也能改进教学工作，因为学生能直
观看到计算机科学与健康、商业、可持续
发展及治理等领域的关联。
与此相关的是，您本人在高影响力期刊上
发表了大量成果，那么您如何看待拉斯海
玛美国大学全体教职人员的研究，能在更
大程度上转化为服务该区域的现实解决方
案？能否举例说明一些您认为能体现拉斯
海玛美国大学对当地产生积极研究影响的
重要项目或合作？
在拉斯海玛美国大学，研究从不局限于学
术领域 —— 它与解决拉斯海玛、阿联酋及
更广泛区域关注的现实挑战紧密相连。我
们的教职人员与学生同当地合作伙伴、产
业界及政府机构开展合作，确保学术探索
能转化为切实成果。
例如，我正与同事们共同参与一项由穆罕
默德·本·拉希德智能学习项目资助的研
究，旨在开发一个基于机器学习的决策工
20 ｜ 平衡传统与变革：大学的定位与未来发展
在拉斯海玛美国大学，研究从
不局限于学术领域 —— 它与
解决拉斯海玛、阿联酋及更广
泛区域关注的现实挑战紧密相
连。我们的教职人员与学生同
当地合作伙伴、产业界及政府
机构开展合作，确保学术探索
能转化为切实成果。
“
“