Toleo la 07
Kusawazisha Mila
na Mabadiliko:
Mahali na Mustakabali wa Vyuo Vikuu
Tim Ringrose, Chuo Kikuu cha St
Andrews, Scotland, Uingereza
Septemba 2025
Multilingual Global Exclusive
INAYOANGAZIA
Mitazamo ya Kisekta
Gonzalo Peralta,
Mkurugenzi Mtendaji,
Lugha za Kanada
Dkt. Narimane Hadj-Hamou,
Mwanzilishi na Mkurugenzi Mtendaji,
CLICKS, UAE
Mtazamo wa Kikanda
Mitazamo ya Kitaaluma
Dkt. Kunal Rajput na
Mireille Elhajj, Dkt.
Chuo cha Imperial London,
Uingereza
Angazio la Kiuongozi
Profesa Dima Jamali, Mkuu wa
Kitivo, Shule ya Biashara ya
Adnan Kassar, Chuo Kikuu cha
Lebanese American, Lebanon
Profesa Mohammed Awad,
Mshauri Mshiriki wa Masuala ya
Kitaaluma, Chuo Kikuu cha Mare-
kani cha Ras Al Khaimah, UAE
Dkt. Aida Sagintayeva,
Mkuu wa Kitivo GSE, Chuo
Kikuu cha Nazarbayev,
Kazakhstan
Mada maalum
02 | Kusawazisha Mila na Mabadiliko: Mahali na Mustakabali wa Vyuo Vikuu
Yaliyomo
Tahariri
Karibu kwenye UniNewsletter
Na Laura Vasquez Bass
Mhariri Mkuu
04
Mada Maalum
Kusawazisha Mila na Mabadiliko: Kuendeleza
Elimu ya Utendaji huko St Andrews
Na Tim Ringrose, Mkuu wa Elimu Tendaji, Chuo
Kikuu cha St Andrews, Scotland, Uingereza
10
Mtazamo wa
Kikanda
Kutoka kwenye Utafiti hadi Uongozi:
Jinsi Taasisi Mpya kabisa Ilivyobadilisha Elimu ya
Juu nchini Kazakhstan
Na Dkt. Aida Sagintayeva,
Mkuu wa Kitivo, Shule ya Wahitimu wa Elimu
Chuo Kikuu cha Nazarbayev, Kazakhstan
40
Angazio la
Kiuongozi
Kuelekea Ubunifu, Ushirikishwaji na Uongozi
wa Kikanda: Mahojiano na Profesa Dima
Jamali, Mkuu wa Kitivo, Shule ya Biashara ya
Adnan Kassar, Chuo Kikuu cha Lebanese
American, Lebanon.
16
Angazio la
Kiuongozi
Kuongoza kwa Uadilifu na Ustahimilivu:
Mahojiano na Profesa Mohammed Awad,
Mwakilishi Mshiriki wa Masuala ya Kitaaluma
na Profesa wa Sayansi ya Kompyuta, Chuo
Kikuu cha Marekani cha Ras Al Khaimah
(AURAK), Falme za Kiarabu (UAE)
20
Mitazamo ya
Kitaaluma
Kuunda Ustahimilivu wa Mtandao katika
Huduma za Afya za Mifumo ya “Cyber-Physical”
kwa Kutumia Ushawishi wa Causal Bayesian
Na Dkt. Kunal Rajput MBCHB MRCS,
Mtafiti wa Kitaaluma katika Usalama wa
Mtandaoni katika Huduma za Afya, Chuo cha
Imperial London, Uingereza
Na Dkt. Mireille Elhajj FRIN, Profesa Mshiriki Mgeni,
Chuo cha Imperial London, Uingereza
28
Mitazamo ya
Kisekta
Kiingereza na Kifaransa kwa Malengo
ya Kielimu: Kusawazisha Uwanja kwa Mafanikio
kwa Wanafunzi wa Kimataifa
Na Gonzalo Peralta, Mkurugenzi Mtendaji,
Lugha za Kanada
32
Mitazamo ya
Kikanda
Kuanzia Madarasani Hadi kwenye Ajira:
Kufikiria Upya Uajiri katika Ulimwengu Ambao
Hauwezi Kusubiri
Na Dkt. Narimane Hadj-Hamou,
Mwanzilishi na Mkurugenzi Mtendaji, Kituo cha
Ubunifu wa Kujifunza na Suluhu za Maarifa
Zilizobinafsishwa (CLICKS)
38
HADITHI YA JALADA
Ukurasa wa 14
Ukurasa wa 46
Ukurasa wa 22
"Athari za NUGSE
zinaenda zaidi ya
darasani. Wanafunzi
wake wa zamani huacha
mafunzo na programu za
kitaaluma sio tu na
mawazo mapya lakini
kwa msukumo wa
kuyatekeleza na
kujiamini jinsi ya
kufanya hivyo."
06
| Balancing Tradition and Transformation: Place and the Future of Universities
Laura Vasquez Bass
Karibu kwenye
UniNewsletter
U J U M B E K U T O K A
K W E N Y E M H A R I R I
M K U U
TAHARIRI
Mhariri Mkuu
LAURA VASQUEZ BASS
Kusawazisha Mila na Mabadiliko: Mahali na Mustakabali wa Vyuo Vikuu | 05
Karibu kwenye
UniNewsletter:
Mojawapo ya sifa zinazostaajabisha za elimu
ya juu leo ni jinsi vyuo vikuu vinavyowekwa
wakati huo huo kati ya hali ya kushikika na
ufikiaji usio na kikomo. Kichwa cha suala hili
kimetolewa kutoka kwenye hadithi yetu ya
jalada na Tim Ringrose, Mkuu wa Elimu Tendaji
katika Chuo Kikuu cha St Andrews, Scotland,
Uingereza, ambaye anaangazia umuhimu wa
kudumu wa nafasi ya chuo katikati ya
mabadiliko, kama vile matoleo mapya ya
Shule ya Biashara na Elimu ya Utendaji ya St
Andrews. Katika enzi ambapo mafunzo ya
mtandaoni na ya masafa yamepanuka kwa
kasi isiyokuwa na kifani, Ringrose anatuomba
tufikirie upya thamani ya nyenzo na mazingira
ya kitamaduni ya chuo kikuu: maeneo ya
kukutania na kumbi za mihadhara, miji
inayozunguka, jiografia ya wanadamu
ambayo hupa vyuo vikuu tabia yao bainifu.
Mchango wake unatukumbusha kwamba
ingawa dijitali inaweza kupanua ufikiaji na
kubadilika, hisia ya kuwa mali na utambulisho
unaohusishwa na uzoefu unaoshikika wa
maisha ya chuo ndio huwezesha taasisi
kusawazisha mila na mabadiliko.
Toleo hili tumefurahi kuangazia viongozi wawili
mashuhuri katika sehemu yetu ya Uangaziaji
wa Uongozi. Kwanza, tunayofuraha
kumkaribisha Profesa Dima Jamali, Mkuu wa
Shule ya Biashara ya Adnan Kassar katika
Chuo Kikuu cha Kiamerika cha Lebanon,
Lebanon, katika hafla ya jukumu lake jipya.
Prof. Dima alishiriki nasi baadhi ya sifa na ujuzi
muhimu ambao umefafanua majukumu yake
mengi na tofauti katika taaluma, uongozi na
sera kufikia sasa, pamoja na matumaini yake
kwa mustakabali wa Shule ya Biashara ya LAU.
Pia tunafurahi kuangazia maarifa ya Profesa
Mohammed Awad, Mwakilishi Mshiriki wa
Masuala ya Kitaaluma katika Chuo Kikuu cha
06 | Kusawazisha Mila na Mabadiliko: Mahali na Mustakabali wa Vyuo Vikuu
Marekani cha Ras Al Khaimah, UAE, ambaye
alitumia uzoefu wake wa kina wa kufundisha na
utafiti katika kujadili mtazamo wake wa uongozi.
Kama Tim Ringrose, yeye pia anaakisi mahali na
athari ya AURAK ndani ya eneo lake, akitoa hisia ya
hali ya ulimwengu ya Ras Al Khaimah.
Katika sehemu yetu ya Mitazamo ya Kitaaluma
tunaangazia utafiti wa Dkt. Kunal Rajput, mtafiti wa
kitaaluma katika Usalama wa Mtandaoni katika
Huduma za Afya katika Chuo cha Imperial London,
Uingereza, na mmoja wa washauri wake, Dkt.
Mireille Elhajj, Profesa Mshiriki Aliyetembelea, pia
kutoka Chuo cha Imperial London. Kazi ya Dkt.
Rajput inachunguza jinsi ya kulinda mifumo ya
huduma ya afya mtandaoni, kama vile Huduma ya
Kitaifa ya Afya ya Uingereza, dhidi ya udhaifu.
Waandishi wanatukumbusha kwamba
miundomsingi inayosaidia jamii zetu—kama vile
vyuo vikuu vyenyewe—inahitaji uaminifu, umakini
na uwezo wa kuona mbele. Toleo hili tuna viongozi
wawili mashuhuri wanaotoka katika maeneo tofauti
ya uandishi wa tasnia katika sehemu yetu ya
Mitazamo ya Kikanda. Gonzalo Peralta, Mkurugenzi
Mtendaji wa Lugha za Kanada, anasisitiza jinsi
Kiingereza na Kifaransa kwa ajili ya programu za
madhumuni ya kitaaluma zinaweza kutumika
kama visawazishaji, kuboresha ufanisi wa
wanafunzi katika maeneo mengi tofauti kama vile
GPA na kubaki katika mfumo mbalimbali wa elimu
ya juu wa Kanada. Wakati huo huo, Dkt. Narimane
Hadj-Hamou, Mwanzilishi na Mkurugenzi
Mtendaji wa Kituo cha Ubunifu wa Kujifunza na
Suluhu za Maarifa Iliyobinafsishwa (CLICKS),
anatupa changamoto ya kufikiria upya uwezo
wa kuajiriwa katika ulimwengu unaoendelea kwa
kasi. Akiwa na tajriba ya zaidi ya miongo miwili
katika elimu ya juu, anatumia utajiri wake wa
tajriba kushauri vyuo vikuu na wanafunzi sawa
kuhusu ujuzi usioweza kujadiliwa ambao ni
lazima wakue ili kustawi katika siku zijazo za kazi.
Hatimaye, sehemu yetu ya Mtazamo wa Kikanda
inageuka Asia ya Kati, ambapo Dkt. Aida
Sagintayeva, Mkuu wa Kitivo wa Shule ya
Wahitimu ya Elimu katika Chuo Kikuu cha
Nazarbayev, anaonyesha mwelekeo wa ajabu
wa taasisi tangu kuanzishwa kwake. Mchango
wake unaonyesha jinsi chuo kikuu, ingawa
kimejengwa upya, bado kinaweza kutumika
kama nanga kwa matarajio ya kitaifa na
mabadiliko ya elimu.
Kama kawaida, toleo hili la UniNewsletter
linalenga kuibua changamoto za sasa za elimu
ya juu na upeo wa siku zijazo. Kuanzia kumbi za
kale za St Andrews hadi kampasi zinazochipukia
za Asia ya Kati, kutoka Beirut hadi Ras Al
Khaimah hadi London, michango hii
inatukumbusha kwamba mahali panasalia kuwa
kitovu cha jinsi vyuo vikuu vinavyojenga maana.
Ingawa elimu ya juu inazidi kuwa ya kimataifa,
ya kidijitali na ya simu, maeneo ya kushikika na
kitamaduni ya taasisi zetu yanaendelea
kutuwekea msingi, tukishikilia mila thabiti huku
tukiwezesha mabadiliko.
Kusawazisha Mila na Mabadiliko: Mahali na Mustakabali wa Vyuo Vikuu | 07
MADA MAALUM
Tim Ringrose
Mkuu wa Elimu Tendaji
Chuo Kikuu cha St Andrews Business School, Scotland, Uingereza
HADITHI YA JALADA
Kwangu mimi, elimu ya watendaji inaweza
kujumlishwa
kama
uzoefu
wa
kujifunza
iliyoundwa kwa ajili ya wataalamu na viongozi
wa biashara ili kuboresha usimamizi na ujuzi
wao wa uongozi. Uzoefu huu unaweza kuju-
muisha programu rasmi za mafunzo lakini pia
zinaweza kurejelea kufundisha, kujifunza rika
kwa rika na wingi wa shughuli nyingine za
kujifunza. Kwa kuchukua mkabala wa ‘masua-
la ya msingi’ ya muundo wa kujifunza (badala
ya kuzingatia mada), elimu ya mtendaji, ikifa-
nywa vyema, inaweza kutoa manufaa yanay-
oonekana, kuwahudumia watendaji, timu na
mashirika. Kisha husaidia kila moja ya vikundi
hivi kuabiri mabadiliko, kustawi katika nyakati
za kutokuwa na uhakika na kutambua uwezo
wao kamilihivyo kutoa uwezekano wa thama-
ni ya mageuzi.
Katika Shule ya Biashara ya Chuo Kikuu cha St
Andrews, mbinu yetu ya elimu ya mtendaji
inaundwa na kujitolea kwa ubora wa kitaalu-
ma na utambulisho tofauti wa mahali. St
Andrews ni chuo kikuu kikongwe zaidi nchini
Scotland na cha tatu kwa ukongwe katika
ulimwengu unaozungumza Kiingereza, na kina
zaidi ya karne sita za mila za kitaalamu. Urithi
huu si wa kihistoria tu, bali unafahamisha kila
kipengele cha maadili ya chuo kikuu, na una-
sisitiza dhamira yetu ya kutoa uzoefu wa
kielimu wenye maana na unaoakisi kwa
wataalamu wa leo.
Kwa nini kuweka mambo katikati ya mazin-
gira ya kielimu yanayobadilika
Katika miaka ya hivi karibuni, elimu ya juu
imeona mabadiliko makubwa kuelekea kujif-
unza kidijitali na katika masafa. Janga la
COVID-19 liliharakisha mabadiliko haya, na
hivyo kusababisha vyuo vikuu kote ulimwen-
guni kuongeza matoleo yao ya mtandaoni
na kuunda njia rahisi za uwasilishaji zilizoi-
marishwa na teknolojia. Ingawa Chuo Kikuu
cha
St
Andrews
kimekubali
mageuzi
haya—kwa kujifunza mtandaoni, vipindi vya
moja kwa moja vya mtandaoni na mafunzo
ya masafa yanayounda vipengele vya
msingi vya jalada letu la elimu ya tenda-
"Katika Shule ya Biashara ya Chuo
Kikuu cha St Andrews, mtazamo wetu
wa elimu tendaji unachangiwa na
kujitolea kwa ubora wa kitaaluma na
utambulisho tofauti wa mahali. St
Andrews ni chuo kikuu kikongwe zaidi
nchini Scotland na cha tatu kwa
ukongwe katika ulimwengu
unaozungumza Kiingereza, na kikiwa
na zaidi ya karne sita za utamaduni wa
kitaaluma."
Kusawazisha Mila na
Mabadiliko:
Kuendeleza Elimu ya Utendaji
huko St Andrews
Kusawazisha Mila na Mabadiliko: Mahali na Mustakabali wa Vyuo Vikuu | 09
ji—tunafahamu vivyo hivyo kwamba si tham-
ani
yote
ya
elimu
inayoweza
kuigwa
mtandaoni.
Kuna kitu kisichoweza kubadilishwa kuhusu
kujifunza mahali kama St Andrews. Jiji na
chuo kikuu zimeunganishwa sana, na kuten-
geneza jumuiya hai ya wasomi ambayo ime-
hamasisha vizazi vya wanafunzi. Washiriki
wanapokuja St Andrews, hawahudhurii tu
kozi,
wanajitumbukiza
katika
mazingira
ambayo yanakuza uchunguzi, mabadilis-
hano ya pamoja na udadisi wa kiakili. Mazin-
gira ya kushikika, pamoja na urithi wetu,
yanatoa fursa adimu ya kurudi nyuma
kutoka kwenye kelele za kitaalamu na
kujirekebisha.
Hisia hii ya mahali ndio kiini cha kile tunacho-
fanya tofauti na elimu ya tendaji katika Chuo
Kikuu cha St Andrews. Ingawa programu zetu
za Shule ya Biashara na watendaji ni
nyongeza za hivi majuzi—Shule ya Biashara
ina umri wa chini ya miaka miwili na jalada
letu la elimu tendaji zaidi ya mwaka mmo-
ja—zina msingi katika taasisi iliyo na historia
“
“
Kuna jambo
lisiloweza
kubadilishwa kuhusu
kujifunza mahali
kama St Andrews. Mji
na chuo kikuu
vimeingiliana kwa
kina, na kuunda
jumuiya hai ya
kitaaluma ambayo
imehamasisha vizazi
vya wanafunzi.
10 | Kusawazisha Mila na Mabadiliko: Mahali na Mustakabali wa Vyuo Vikuu
ya miaka 600 ya ubora wa kitaaluma. Urithi
huo hutupatia uaminifu wa kina kielimu, lakini
kama watu wapya katika soko la elimu tenda-
ji, tunanufaika pia kutokana na wepesi, uvum-
buzi na kujitolea kwa taasisi nzima katika
muingiliano wa kitaaluma.
Upanuzi wa kufikiria
Uzinduzi wa Shule ya Biashara ya Chuo Kikuu
cha St Andrews, iliyoundwa kwa kuunganisha
Shule mashuhuri ya Usimamizi na Shule ya
Uchumi na Fedha, ilikuwa uamuzi wa kim-
kakati wa kutoa pendekezo la thamani la St
Andrews. Kihistoria, chuo kikuu hicho kimeku-
wa kikijulikana kwa elimu yake ya daraja la
kwanza duniani. Leo, tunapanua wigo wetu wa
kutoa programu zenye matokeo ya wahitimu
bora wa digrii duniani, ikijumuisha digrii za
uzamili, PhD, EMBA (inayoendelea sasa) na
jalada linalopanuka la matoleo ya elimu tend-
aji.
Muhimu, elimu tendaji huko St Andrews haiko
kwenye Shule ya Biashara pekee. Ni mpango
wa vyuo vikuu vyote. Tunazingatia utaalam
"Programu zetu zote
zinachanganya maarifa
ya utafiti wa kitivo cha St
Andrews na uzoefu ulio
hai na ujuzi mahususi wa
sekta ya watendaji.
Mtazamo huu wa pande
mbili unahakikisha
kwamba kujifunza
kunasalia kuwa tajiri
kiakili na msingi katika
matumizi ya ulimwengu
halisi."
Kusawazisha Mila na Mabadiliko: Mahali na Mustakabali wa Vyuo Vikuu | 11
wa shule zote 18—kutoka kwenye Tiba na Uhusi-
ano wa Kimataifa kwa Lugha, Sayansi ya
Miamba, na Teknolojia ya Habari—inaturuhusu
kubuni programu ambazo ni dhabiti kitaaluma
na zinafaa kiutendaji.
Elimu tendaji, njia ya St Andrews
Jalada letu la elimu tendaji linajumuisha kozi
fupi za uandikishaji huria na masuluhisho ya
ujifunzaji yanayolengwa kikamilifu yaliyoundwa
pamoja na mashirika washirika. Mipango yetu
yote inachanganya maarifa ya utafiti ya kitivo
cha St Andrews na uzoefu ulio hai na ujuzi ma-
hususi wa sekta ya watendaji. Mtazamo huu wa
pande mbili huhakikisha kwamba kujifunza
kunasalia kuwa na utajiri wa kiakili na msingi
katika matumizi ya ulimwengu halisi.
Muhimu zaidi, lengo letu si kuiga kile ambacho
wengine wanafanya au kutoa kozi za usimamizi
wa jumla. Badala yake, tunatafuta kubuni
programu zinazojibu moja kwa moja mahitaji
na matarajio ya washirika wetu wa mpango
mkuu—iwe ni wakala wa serikali, taasisi ya
fedha, shirika lisilo la faida duniani au biashara
ya ndani. Tumejitolea kujenga ubia wenye
maana na wenye manufaa kwa pande zote.
Ushirikiano huu wa ndani unaakisiwa na
mtazamo wa kimataifa. Iwe tunafanya kazi na
wataalamu wa huduma za kifedha nchini
Japani, kampuni za nishati nchini Chile, au
mashirika yasiyo ya kiserikali nchini India lengo
letu linasalia kuwa lilelile: kuunda mafunzo
ambayo yana matokeo ya kudumu. Matarajio
yetu ni kukutana na wanafunzi katika muk-
tadha wao popote walipo—kitaalamu, kijiogra-
fia na kitamaduni—huku tukiwapa fursa ya
kuungana na uzoefu wa kujifunza wa St
Andrews, iwe kimwili au kiuhalisia.
Malengo ya baadaye
Tukiangalia mbeleni, tumefurahishwa na ufun-
guzi ujao wa Chuo Kipya (kilichopangwa kwa
12 | Kusawazisha Mila na Mabadiliko: Mahali na Mustakabali wa Vyuo Vikuu
12 | Kusawazisha Mila na Mabadiliko: Mahali na Mustakabali wa Vyuo Vikuu
"Tunaunda programu
ambazo hufanya zaidi
ya kuhamisha
maarifa; huwapa
watu binafsi na
mashirika uwezo wa
kuendana na uadilifu
katika ulimwengu
unaobadilika
haraka."
mwaka wa masomo wa 2028/29)—chombo cha
kisasa kitakachokuwa na Shule ya Mahusiano ya
Kimataifa na Shule ya Biashara. Theluthi kamili ya
nafasi hiyo itatolewa kwa elimu tendaji. Itakuwa
mahali si tu kwa ajili ya kupata ujuzi lakini kwa kufikiri
tofauti na kuchunguza mawazo mapya, mbali na
shinikizo la kila siku la maisha ya kitaaluma.
Kiini chake, tunachounda ni mtindo mpya wa elimu
tendaji-ambayo
imeingizwa
kwa
undani
katika
maadili ya chuo kikuu, inayolingana na mahitaji ya
kimataifa na kujitolea kwa ushirikiano wa taaluma
mbalimbali. Tunaunda programu ambazo hufanya
zaidi ya kuhamisha maarifa; yanaandaa watu binafsi
na mashirika ili kukabiliana na kusudi na uadilifu
katika ulimwengu unaobadilika haraka.
Tuko mwanzoni mwa safari yenye matumaini. Lakini
tukiwa na urithi wa St Andrews nyuma yetu na maono
wazi ya siku zijazo, nina hakika kwamba tumejipanga
vyema kutoa elimu tendaji ambayo ni ya kipekee
kabisa—sio tu jinsi inavyotolewa, lakini katika athari ya
kudumu inayoiacha nyuma.
Kusawazisha Mila na Mabadiliko: Mahali na Mustakabali wa Vyuo Vikuu | 13
Profesa Dima Jamali
Mkuu wa Kitivo, Shulu ya Biashara ya Adnan Kassar, Chuo Kikuu cha
Lebanese American, Lebanon
ANGAZIO LA KIUONGOZI
Prof. Dima, kwa hakika ni heshima yetu
kuwakaribisha kama mmoja wa viongozi
mashuhuri wa UniNewsletter, hasa wakati
wa kuanza jukumu lako jipya kama Mkuu wa
Shule ya Biashara ya Adnan Kassar (AKSOB)
katika Chuo Kikuu cha Lebanese American
(LAU).
Tafadhali
unaweza
kuanza
kwa
kuwafahamisha wasomaji wetu na historia
ya taaluma yako hadi sasa?
Safari yangu ya kikazi ina zaidi ya miongo
miwili
katika
mipangilio
mbalimbali
ya
kitaaluma, uongozi na sera nchini Lebanon,
UAE, Uingereza na Marekani. Tangu siku zangu
za mwanzo katika taaluma, nimekuwa nikion-
gozwa na imani kubwa katika uwezo wa elimu
ili kuinua watu binafsi na jamii. Iwe kupitia
utafiti wangu katika uwajibikaji wa shirika kwa
jamii na uendelevu au katika majukumu ya
utendajikama vile kutumikia kama Makamu
wa Rais na Mkuu wa Kitivo katika Chuo cha
Canadian Dubaiujumbe wangu daima ume-
jikita katika kuunda taasisi zenye kusudi zina-
zowezesha vizazi vijavyo. Kila hatua inayoen-
delea imeimarisha imani yangu kwamba
uongozi wa kweli wa kitaaluma unategemea
kuunganisha usomi na changamoto na fursa
za ulimwengu halisi. Leo, katika Shule ya
Biashara ya Adnan Kassar, ninaleta ahadi hii
ya maisha yote ya athari na ubora katika
muktadha ninaojali sanaLebanoni na eneo
zima.
Kama ulivyoeleza, umeshikilia majukumu
ya uongozi katika miktadha tofauti tofauti.
Ukiangalia nyuma, unaona nini kwa kawai-
da katika safari yako, na inaundaje maono
yako kwa mustakabali wa elimu ya juu
katika kanda?
Nikiangalia nyuma, kitu ambacho mara kwa
mara kimeunganisha nyanja zote za kazi
yangu ni harakati za kuleta matokeo ya
maana kupitia elimu. Iwe nilikuwa nikiunda
sera, nikiwashauri wanafunzi, nikifanya utafiti
au taasisi zinazoongoza za kitaaluma, siku
zote nimeona ujuzi kama kichocheo cha ma-
badiliko. Haitoshi kufahamisha tulazima pia
tutie moyo. Imani hii imeunda maono yangu
ya elimu ya juu kama jukwaa la maendeleo
jumuishi. Inamaanisha kuunda mazingira ya
kujifunza ambayo ni tofauti, ya kufikiria mbele,
na yaliyojitolea sana kwa uongozi wa maadili.
Katika kila jukumu ambalo nimeshikilia, nime-
fanya kazi ili kusisitiza maadili hayasio tu
katika miundo ya kitaasisi, bali kwa watu.
Lebanon na kanda nzima inakabiliwa na
misukosuko mikubwa ya kiuchumi na
kijamii katika miaka ya hivi karibuni.
Unaonaje nafasi ya vyuo vikuu katika
kuchangia ustahimilivu na ujenzi mpya?
Katika kanda kama yetu, vyuo vikuu vina
"Iwapo nilikuwa nikiunda sera,
nikiwashauri wanafunzi, nikifanya
utafiti au taasisi za kitaaluma
zinazoongoza, siku zote nimeona ujuzi
kama kichocheo cha mabadiliko.
Haitoshi tu kufahamisha - lazima pia
tutie moyo."
Kuelekea Ubunifu,
Ushirikishwaji na Uongozi
wa Kikanda:
Mahojiano na Profesa Dima Jamali,
Mkuu wa Kitivo, Adnan Kassar Shule ya Biashara,
Chuo Kikuu cha Lebanese American, Lebanon
21
World-Saving Environmental Sciences: Future-Ready Perspectives |
Kusawazisha Mila na Mabadiliko: Mahali na Mustakabali wa Vyuo Vikuu | 15
jukumu kubwa ambalo huenda mbali zaidi ya
wasomi. Wao ni miongoni mwa taasisi chache
ambazo zimehifadhi imani ya umma na
kwamba uaminifu ni muhimu wakati wa
kutokuwa na uhakika. Nchini Lebanon na kote
katika ulimwengu wa Kiarabu, vyuo vikuu
vinaombwa kufanya zaidi ya kuelimisha-lazi-
ma vichangie kikamilifu katika uthabiti, mshi-
kamano wa kijamii na kupona. Ni mahali
ambapo mawazo huzaliwa, ambapo kizazi
kijacho hujifunza kuota tena, na ambapo ma-
tumaini hayafundishwi tu, bali yanatekelezwa.
Katika LAU, na haswa katika AKSOB, tunalenga
kutumia mtaji wetu wa kitaaluma kuendeleza
uvumbuzi, kusaidia uwezeshaji wa vijana na
kusaidia kujenga upya uaminifu wa raia. Kwa
kufanya hivyo, tunasisitiza jukumu muhimu
ambalo vyuo vikuu lazima vitekeleze katika
kuunda jamii dhabiti na zinazojumuisha jamii.
LAU imekita mizizi Lebanon, lakini inafanya
kazi katika mfumo wa kielimu wa kimataifa.
Je, unasawazisha vipi ushindani wa kimataifa na
kujitolea kushughulikia mahitaji mahususi ya
muktadha wa eneo lako na wa kikanda?
Katika ulimwengu wa kisasa uliounganishwa, lazima
tuzuie kishawishi cha kuona majukumu ya kimataifa
na ya ndani kuwa ya kipekee. Katika AKSOB, tuna-
jivunia uidhinishaji wetu wa AACSB na utambuzi wa
kimataifa unaotupatialakini pia tunaelewa kuwa
umuhimu unaanzia nyumbani. Lebanon inawasilisha
muktadha wa kipekeetajiri wa talanta lakini yenye
changamoto kubwa. Jukumu letu ni kuwaandaa
wanafunzi kufaulu kwenye majukwaa ya kimataifa
huku wakisalia kujikita katika hali halisi ya jamii zao.
Hiyo inamaanisha kubuni programu zinazozungum-
zia zote mbilikuunganisha fikra za kisasa za biashara
na uelewa wa kina wa mahitaji ya kikanda kama vile
kufufua uchumi, uhamiaji wa vijana, ujumuishaji wa
kidijitali na ujasiriamali. Kusawazisha viwango vya
kimataifa na madhumuni ya ndani sio tu mkakatini
jambo la lazima.
Shule za biashara kila mahali zinaombwa kuen-
dana na mabadiliko ya haraka ya kiteknolojia,
kiuchumi na kijamii. Kwa maoni yako, ni mabadil-
iko gani ya haraka zaidi yanayohitajika katika
elimu ya biashara leo?
Elimu ya biashara haiwezi kumudu tena kuwa tenda-
ji. Dunia inabadilika kwa kasi ikiendeshwa na AI,
mabadiliko ya hali ya hewa, mabadiliko ya soko la
ajira na usumbufu wa kijamii. Shule za biashara
lazima ziwe maabara kwa utayari wa siku zijazo. Ni
lazima kupachika wepesi katika kila jambo tunalofa-
nyakutoka kwenye mitaala yetu hadi mbinu zetu za
ufundishaji hadi jinsi tunavyoshirikiana na jumuiya
zetu. Katika AKSOB, tunafanya kazi kujumuisha
Katika AKSOB, tunajivunia
uidhinishaji wetu wa AACSB
na utambuzi wa kimataifa
unaotupatialakini pia
tunaelewa kwamba
umuhimu unaanzia
nyumbani. Lebanon inatoa
muktadha wa kipekeetajiri
wa vipaji lakini vyenye
changamoto kubwa. Wajibu
wetu ni kuwapa wanafunzi
uwezo wa kufaulu kwenye
majukwaa ya kimataifa
huku wakisalia kujikita
katika uhalisia wa jamii zao.
“
“
16 | Kusawazisha Mila na Mabadiliko: Mahali na Mustakabali wa Vyuo Vikuu
maeneo muhimu kama vile akili bandia, vipimo
uendelevu, ujasiriamali wa kidijitali na viwango
vya ESG si kama chaguo au nyongeza bali
kama nguzo za msingi. Mabadiliko tunayohitaji
si ya kufuata mielekeo tubali zaidi ya kuitazamia
na kuwawezesha wanafunzi kuongoza kwa
kujiamini na dhamiri.
Unatambulika sana kwa kazi yako ya uwajibi-
kaji wa shirika kwa jamii na uendelevu. Kwa
nini unaamini kuwa maadili haya ni ya msingi
kwa mustakabali wa biashara, na unafikiri
vyuo vikuu vinawezaje kuhakikisha kuwa ni
zaidi ya "ziada" au mawazo ya baadaye kwa
mitaala yao?
Kwangu mimi, CSR na uendelevu si mawazo
dhahania - ni sharti la kina la vitendo. Utafiti
wangu wa kitaaluma umezingatia kwa muda
mrefu
jinsi
biashara
zinavyowezana
ni
lazimakuchangia vyema kwa jamii na mazingi-
ra. Maadili haya si "mazuri tu kuwa nayo"; bali ni
muhimu kwa mafanikio ya muda mrefu na
uhalali. Vyuo vikuu lazima vichukue jukumu kuu
katika kujumuisha mawazo haya. Katika AKSOB,
tunapachika uendelevu na uwajibikaji wa
kijamii katika programu zetu zote, ajenda za
utafiti na ushirikiano. Tunataka wanafunzi wetu
wahitimu sio tu kama wataalamu waliobobea,
lakini kama viongozi wa maadili wanaoelewa
kuwa biashara lazima iwe sehemu ya suluhis-
hona si tatizo.
Unapofikiria kuhusu kizazi kijacho cha wahit-
imu wa biashara, ni sifa gani unaamini ni
lazima wawe nazo ili kuvinjari ulimwengu
wanaorithi?
Ulimwengu ambao wahitimu wa leo wanaingia
ni tofauti sana na ule tuliojua kizazi kilichopita.
Imeunganishwa zaidi, ni tete zaidi, na inadai
zaidi unyumbufu na kusudi. Wanafunzi wetu
lazima wajumuishe uwezo wa kubadilikauwe-
zo wa kugeuza na kujifunza mfululizo. Ni
lazima wawe na hurumauwezo wa kuelewa
mitazamo mbalimbali na kuongoza kwa
pamoja. Na lazima ziendeshwe na madhu-
muniuwazi wa maadili unaoongoza maamuzi
yao katika nyakati thabiti na zisizo na uhakika.
Katika AKSOB, tunajitahidi kusitawisha sifa hizi
sio tu kupitia yale tunayofundisha, lakini kupi-
tia jinsi tunavyoshirikisha, kuwashauri, na
kuwawezesha wanafunzi wetu kila siku.
Ikiwa ungetazamia muongo mmoja, ni aina
gani ya mafanikio ya kudumu ungependa
Shule ya Biashara ya Adnan Kassar iwe
nayo—kwa wanafunzi wake, jumuiya yake,
na kanda kwa upana zaidi?
Maono yangu ya AKSOB yanatokana na
mafanikio.
Ninataka
kujenga
shule
ya
biashara
ambayo
haiwatayarishi
tu
wanafunzi sokoni, bali kwa maishashule inay-
ojumuisha uvumbuzi, ujumuishi na uongozi
wa kikanda. Moja ya malengo yangu ni
kuimarisha daraja kati ya wasomi na viwanda
ili wahitimu wetu wasiwe tu na maandalizi ya
nguvu kazi bali wawe na vifaa vya kuibadili-
sha. Ninatumai kuwa muongo mmoja kuanzia
sasa,
AKSOB
haitaonekana
tu
kama
mojawapo ya shule bora za biashara katika
eneo hili, lakini kama kielelezo cha maana ya
kuongoza kwa uadilifu, umuhimu na madhu-
muni. Hatimaye, ninataka wanafunzi wetu
waondoke hapa sio tu na digrii, lakini na
malengokuwa
sehemu
ya
mabadiliko
wanayotaka kuona.
"Maono yangu kwa AKSOB
yanatokana na mafanikio.
Ninataka kujenga shule
ya biashara ambayo
haiwatayarishi wanafunzi
sokoni tu, bali kwa maisha
- shule ambayo
inajumuisha uvumbuzi,
ushirikishwaji na uongozi
wa kikanda."
21
World-Saving Environmental Sciences: Future-Ready Perspectives |
Kusawazisha Mila na Mabadiliko: Mahali na Mustakabali wa Vyuo Vikuu | 17
ANGAZIO LA KIUONGOZI
Profesa Mohammed Awad,
Mshauri Mshiriki wa Masuala ya Kitaaluma na Profesa wa
Sayansi ya Kompyuta katika Chuo Kikuu cha Marekani
cha Ras Al Khaimah (AURAK), Falme za Kiarabu (UAE)
Profesa Mohammed, tumefurahi kupata fursa
ya kuzungumza nawe kuhusu toleo hili la
UniNewsletter. Kama kiongozi wetu mashu-
huri, tafadhali unaweza kuanza kwa kueleza
historia yako ya kitaaluma, na kuhitimisha na
kuteuliwa
kuwa
Mwakilishi
Mshiriki
wa
Masuala ya Kitaaluma huko AURAK?
Asante, ni furaha kujiunga na mazungumzo
haya. Safari yangu ya kimasomo ilianza na Sha-
hada ya Kwanza katika Sayansi ya Kompyuta
kutoka Chuo Kikuu cha Yarmouk huko Jordan,
ikifuatiwa na Shahada ya Uzamili na Uzamivu
katika Sayansi ya Kompyuta kutoka Chuo Kikuu
cha Houston nchini Marekani. Wakati nilipokuwa
Houston, nilipata uzoefu wa thamani sana
kama msaidizi wa kufundisha, ambao uliunda
shauku yangu ya muda mrefu ya elimu ya juu
na kunitia moyo kutafuta kazi katika taaluma.
Nilijiunga na AURAK mwaka wa 2013. Katika
kipindi cha muongo mmoja uliopita, nimekuwa
na bahati ya kukua na taasisi hii, nikihudumu
kama mratibu wa programu, mwenyekiti wa
idara na profesa. Majukumu haya yaliniruhusu
kuchangia moja kwa moja katika ukuzaji wa
mtaala, uidhinishaji na kuwashauri wanafunzi
na kitivo.
Wakati huo huo, niliheshimiwa kupokea Tuzo ya
Rais ya Ubora katika Ualimu, na baadaye Tuzo
ya Rais ya Uongozi katika Huduma, ambayo
ilionyesha kujitolea kwangu kwa ufundishaji na
ukuaji wa kitaasisi. Mnamo Septemba 2023,
niliteuliwa kuwa Msimamizi Mshiriki wa Masuala
ya Kitaaluma, jukumu linaloniruhusu kuende-
leza uzoefu huu na kufanya kazi kwa karibu na
wanafunzi, kitivo, na uongozi ili kuunda sera za
masomo, kuimarisha huduma za usaidizi na
kukuza mafanikio ya wanafunzi katika chuo
kikuu kote. Uendelezaji huu unaonyesha shauku
ya kibinafsi ya elimu na fursa za nguvu ambazo
AURAK hutoa kwa maendeleo ya uongozi.
Utafiti wako unahusisha wingi wa mada
muhimu na zinazotofautiana. Je, unajumui-
sha vipi masuala mbalimbali ya utafiti—ka-
ma vile usalama wa mtandaoni hadi utam-
buzi wa mazingira—katika maono yako ya
kitaaluma katika AURAK, na je, unaweza
kutoa maoni zaidi kuhusu jinsi hii inavyohu-
siana na taaluma mbalimbali katika toleo la
juu zaidi leo?
“
Utafiti wangu siku zote
umechochewa na matatizo ya
ulimwengu halisi ambayo
yanahitaji ufumbuzi wa vitendo
na wa taaluma mbalimbali.
Ingawa mada zinaweza
kuonekana kuwa pana-kutoka
kwenye usalama wa
mtandaoni na mifumo ya
upigaji kura kwa njia ya
kielektroniki hadi matumizi ya
sayansi ya data, uboreshaji
katika elimu na miradi ya
nanosatellite-zimeunganishwa
na mada ya kawaida: matumizi
ya teknolojia kuunda mifumo
salama, wazi zaidi na
inayovutia zaidi kwa jamii.
“
Kuongoza kwa Uadilifu
na Ustahimilivu:
Mahojiano na Profesa Mohammed Awad, Mshauri Mshiriki wa Masuala ya Kitaalu-
ma na Profesa wa Sayansi ya Kompyuta katika Chuo Kikuu cha Marekani cha Ras
Al Khaimah (AURAK), Falme za Kiarabu (UAE)
21
World-Saving Environmental Sciences: Future-Ready Perspectives |
Kusawazisha Mila na Mabadiliko: Mahali na Mustakabali wa Vyuo Vikuu | 19
Utafiti wangu daima umechochewa na mata-
tizo ya ulimwengu halisi ambayo yanahitaji
masuluhisho ya vitendo, ya taaluma mbalim-
bali. Ingawa mada zinaweza kuonekana kuwa
pana—kutoka kwenye usalama wa mtandao-
ni na mifumo ya upigaji kura kwa njia ya kiele-
ktroniki hadi programu za sayansi ya data,
uboreshaji katika elimu, na miradi ya nano-
satellite—zimeunganishwa
na
mada
ya
pamoja: matumizi ya teknolojia ili kuunda
mifumo salama, iliyo wazi zaidi na inayovutia
zaidi jamii.
Kwa mfano, kazi yangu katika usalama wa
mtandaoni imelenga kuboresha kanuni za
nenosiri, kugundua udhaifu wa kuhadaa ili
kupata maelezo ya kibinafsi na kubuni
mifumo ya upigaji kura kwa njia fiche ambayo
inahakikisha uwazi na uaminifu. Wakati huo
huo,
kupitia
ujifunzaji
wa
mashine
na
uchanganuzi
wa
data,
nimeshughulikia
changamoto kama vile utabiri wa ajali za
barabarani na kuacha wateja. Vikoa hivi vina-
ingiliana vinapotazamwa kupitia lenzi ya
uadilifu wa data, usalama wa mfumo na
uaminifu wa mtumiaji.
Katika AURAK, upana huu wa utafiti hutafsiriwa
katika maono ya kitaaluma ambapo utofauti
wa nidhamu hauhimizwi tu bali ni muhimu.
Mfano mzuri ni mradi wetu wa CubeSat, ambapo
nilisimamia wanafunzi pamoja na wenzangu
kutoka uhandisi. Kwa pamoja, tulibuni satelaiti ya
nano iliyozinduliwa angani mwaka wa 2020.
Mradi huu ulichanganya uhandisi wa anga na
mifumo ya kompyuta—haswa aina ya ushiriki-
ano wa taaluma mbalimbali unaotayarisha
wanafunzi kwa ajili ya siku zijazo.
Elimu ya juu leo lazima isogee zaidi ya utaalamu
uliofichwa. Huko AURAK, kitivo na wanafunzi
hufanya kazi katika nyanja mbalimbali kushu-
ghulikia changamoto za kikanda na kimatai-
fa—iwe katika miji mahiri, uendelevu au utawala
wa kidijitali. Ninaamini kuwa taaluma mbalimbali
huimarisha sio matokeo ya utafiti pekee bali pia
ufundishaji, wanafunzi wanapojionea wenyewe
jinsi kompyuta inavyounganishwa na afya,
biashara, uendelevu na utawala.
Kwa kuhusiana, ukiwa na rekodi dhabiti kama
hii ya uchapishaji katika majarida yenye athari
kubwa wewe mwenyewe, unaonaje utafiti wa
kitivo cha AURAK ukitafsiriwa kwa upana zaidi
katika suluhu za ulimwengu halisi kwa kanda?
Je, unaweza kutoa baadhi ya mifano ya miradi
au
ushirikiano
mashuhuri
ambao
kwako
unawakilisha alama chanya ya utafiti wa
AURAK kwenye eneo la karibu?
“
“
Katika AURAK, utafiti kamwe
hauishii kwenye nyanja ya
kitaaluma-unahusiana kwa
karibu na kutatua
changamoto za ulimwengu
halisi ambazo ni muhimu kwa
Ras Al Khaimah, UAE na eneo
pana zaidi. Kitivo chetu na
wanafunzi hufanya kazi na
washirika wa ndani, sekta na
taasisi za serikali ili
kuhakikisha kuwa uchunguzi
wa kitaaluma unaleta
matokeo yanayoonekana.
20 | Kusawazisha Mila na Mabadiliko: Mahali na Mustakabali wa Vyuo Vikuu