UniNewsletter -Swahii-Sep 2024

KATIKA ELIMU YA

JUU ULIMWENGUNI

1 Septemba 2024

Ubunifu wa

kiteknolojia

YANAYOANGAZIWA

TOLEO LA KWANZA 1

Angazio la Kiuongozi

Mahojiano na Ghassan

Aouad, Chansela wa Chuo

Kikuu cha Abu Dhabi

Mitazamo ya Kitaaluma

Dk. Khouloud Salameh

kuhusu AI, Quantum

Computing na zaidi

Wasifu wa Taasisi Chuo

Kikuu cha Wollongong,

Dubai

Mada Maalum

Kuongezeka kwa

Ubadilishanaji wa

Mtandaoni na Kwa Nini

Zitaendelea Kuwepo

Mwenendo

Mwenendo wa Edtech wa

Kutazama mnamo 2025

Mtazamo wa Kikanda

Yaliyomo

Tahariri:

Karibu katika UniNewsletter:

Dokezo kutoka kwa Mhariri

Mkuu

Laura Vasquez Bass

Mada

Maalum:

Kuongezeka kwa Programu

za Ubadilishanaji

Mtandaoni na Kwa Nini

Zitaendelea Kuwepo.

Timu ya Wahariri

Mitazamo

ya Kitaaluma

Kutengeneza Wabunifu wa

Kesho: AI, Quantum Computing

na Zaidi

Dkt. Khouloud Salameh

Mtazamo

wa Kikanda:

Ubunifu wa Kiteknolojia

katika Timu ya Wahariri ya

Elimu ya Juu Ulimwenguni

Timu ya Wahariri

Angazio

la Kiuongozi:

Mahojiano na Mkuu wa

Chuo Kikuu cha Abu

Dhabi (ADU)

Profesa Ghassan Aouad

Mwenendo:

Mwenendo wa Edtech wa

Kutazama mnamo 2025

Timu ya Wahariri

Wasifu wa

Taasisi:

Chuo Kikuu cha

Wollongong, Dubai

Habari ya Juu ya Jalada

Uko tayari kuona jinsi

vyuo vikuu

vinavyobadilisha

elimu ya kimataifa?

Zama katika

mapinduzi ya

ukubadilishanaji

pepe!

Ukurasa wa 07

Ukurasa wa 14

Ukurasa wa 36

Laura Vasquez Bass

TOLEO LA KWANZA

Karibu katika

UniNewsletter

D O N D O O K U T O K A K W A

M H A R I R I M K U U

Mhariri Mkuu

LAURA VASQUEZ BASS

Je, ungependa kujua jinsi

vizuizi vya lugha vinaathiri

elimu ya juu? Gundua jinsi

UniNewsletter inavyobadilisha

ufikiaji wa habari za elimu na

kukuza muunganiko wa kweli

kati ya wanafunzi na taasisi.

Soma ili uelewe zaidi!

TAHARIRI

Ubunifu wa Kiteknolojia. UniNewletter, Toleo la Kwanza | TAHARIRI

wa takribani miaka 30

ya uzoefu kama afisa

masoko na mtaalamu

wa kimkakati katika

kuajiri wanafunzi kwa

taasisi

nyingi

kimataifa,

mwanzilishi

wetu,

Mohammed

Hettini,

alikuwa

ametambua

kwa

muda

mrefu

baadhi ya vizuizi vya upatikanaji,

ushirikishwaji na usambazaji wa

taarifa kwa kina katika elimu ya juu.

Wakati wa ziara mbalimbali za

kimataifa,

maonyesho

barabarani

maonyesho

aligundua bila kuwa na usaidizi wa

mtafsiri

maongezi

hadhira

kusingewezekana.

Bw.

Hettini

alishangaa

fursa

ngapi

muunganiko

kweli

ubadilishanaji

maarifa

umepotea kwa sababu ya ukosefu

miundombinu

kusaidia

utofauti

lugha,

kwa

hivyo,

kubadilishana uelewa. Kutokana na

kuonekana kujirudia kwa jambo hili,

hata hivyo, lilikuja wazo la jukwaa

ambalo lingeruhusu watu kupata

taarifa na kujifunza katika lugha zao

Dondoo kutoka

kwa Mhariri Mkuu

za asili, hivyo basi kuhakikisha

ushirikishanaji na uelewa bora zaidi:

UniNewsletter.

furaha

yetu

dhati

kukukaribisha

katika

toleo

kwanza la jarida letu, ambalo

limekuwa

likitengenezwa

kwa

miaka mingi. Dhamira yetu katika

UniNewsletter ni kuunda jukwaa

ambapo wanafunzi kutoka maeneo

yanayolengwa wanaweza kupata

taarifa kuhusu vyuo vikuu kwa

urahisi, programu za ufadhili wa

masomo na mwenendo wa sasa

katika elimu ya juu—yote katika

lugha zao za asili. Kwa kuondoa

tatizo la vizuizi vya lugha, tunalenga

kukuza uhusiano usio na utata kati

ya wanafunzi na taasisi, katika

kuwawezesha wanafunzi kufanya

maamuzi

sahihi

kuhusu

mustakabali wao wa kielimu wa

baadaye.

Pia, kwa vile miaka mingi ya Bw.

Hettini ya kuendesha kampeni za

kimkakati za kimataifa za kuajiri

wanafunzi

matukio

anayoangazia, mojawapo ya sharti

la mafanikio ya baadaye ya vyuo

vikuu ni kuimarisha mwonekano

wao

machoni

hadhira

kimataifa.

Kwa

kuonyesha

mafanikio na matoleo ya taasisi

katika lugha nyingi, tunasaidia vyuo

vikuu kujenga ufahamu wa chapa

zao na kuvutia makundi mbalimbali

ya wanafunzi wa kimataifa. Mbinu

hii sio tu inawanufaisha wanafunzi,

lakini

pia

tunalenga

kusaidia

uendelevu wa sekta ya elimu ya juu

UniNewsletter: Kuziba

vizuizi vya lugha katika

elimu ya juu, kukuza

uhusiano, na

kuwawezesha

wanafunzi duniani kote.

“

TAHARIRI | Ubunifu wa Kiteknolojia. UniNewletter,Toleo la Kwanza

kwa kuhamasisha mchanganyiko

wakilishi wa sauti za kimataifa.

Katika kila toleo la UniNewsletter,

wasomaji wanaweza kutarajia sisi

kuangazia

mada

mbalimbali

zinazofaa

kwa

wanafunzi

taasisi za elimu ya juu kwa

pamoja. Moja ya vipengele vyetu

muhimu ni lengo letu la kikanda.

Kila toleo litajumuisha sehemu

maalum inayoangazia mandhari

ya kipekee ya kielimu ya kikanda

kama vile eneo la MENA, eneo la

CIS, Asia Kusini, Afrika, Amerika ya

Kusini na zaidi. Kupitia kuangazia

huku kwa kikanda, tutaonyesha

mbinu bunifu za elimu ya juu na

kutoa jukwaa la sauti za wenyeji

kusikika.

Mbinu

hii

sio

inaboresha maudhui yetu lakini

pia inahakikisha kwamba

tunashughulikia

mahitaji

maslahi mahususi ya wasomaji

wetu mbalimbali.

Pamoja na kuangazia Habari za

kikanda,

UniNewsletter

itaangazia uongozi, ambapo

tunawahoji

watu

mashuhuri

katika elimu ya juu kuhusu

mitazamo yao kuhusu sera za

elimu

mada

zingine

muhimu, kama vile ubunifu wa

k i t e k n o l o j i a — k a m a

tulivyoangazia katika toleo hili

la kwanza. Mahojiano haya

yatawapa wasomaji maarifa

muhimu kutoka kwa viongozi

maarufu na wataalamu katika

nyanja

mbalimbali,

yakitoa

uelewa

kina

changamoto

fursa

zinazokabili katika elimu ya juu

leo.

Zaidi

hayo,

tutaangazia

makala zinazojadili (lakini bila

kuishia hapo tu): mwenendo wa

elimu ya juu; sauti za kitaaluma

na tasnia ambao watajadili

utafiti, programu za kitaaluma,

kuajiriwa

kwa

wanafunzi

zaidi; mada maalum; programu

kitaaluma;

fursa

ufadhili. Lengo letu ni kutoa

maarifa na maelezo muhimu

ambayo huwasaidia wanafunzi

kufanya maamuzi sahihi na

kupata

taarifa

kwa

wakati

kuhusu

maendeleo

hivi

punde katika elimu ya juu.

Kupitia mbinu yetu ya lugha

nyingi,

tunalenga

kufanya

taarifa hii ipatikane na kufikia

watu wote. UniNewsletter ni zaidi

ya chapisho tu; ni mpango

madhubuti unaotokana na nia

ya dhati ya kuifanya elimu ya

juu kuwa ya maana zaidi na

shirikishi.

Tumejitolea

kuwatumikia

ninyi,

wasomaji

wetu, kwa kuziba pengo la

mawasiliano ya elimu ya juu na

kuwawezesha

wanafunzi

taasisi kwa pamoja kwa kupitia

mtandao wetu. Tunakualika uwe

sehemu

matokeo

mageuzi ambayo UniNewsletter

inalenga kufikia.

Ubunifu wa Kiteknolojia. UniNewletter, Toleo la 1 | TAHARIRI

MADA MAALUM

Kuongezeka

kwa Programu

za Ubadilishanaji

Mtandaoni

na Kwa Nini

Zitaendelea Kuwepo

Ubadilishanaji Mtandaoni, ulivyofafanuliwa na Robert

O'Dowd, Profesa wa Kiingereza kama Lugha ya Kigeni

na Matumizi ya Isimu katika Chuo Kikuu cha León,

Uhispania, kama "wanafunzi kutoka asili tofauti za

kitamaduni wanaofanya kazi pamoja mtandao,"

imekuwa muhimu kwa programu za kujifunza lugha za

kigeni kwa miongo. Idara ya Lugha na Fasihi za Kisasa

katika Chuo Kikuu cha Miami, Marekani, kwa mfano,

ilifanya majaribio ya Programu yao ya Kuzamishwa

kwa Mtandao mnamo 2011, ambapo wanafunzi

walizungumza

kwenye

mkutano

video

wanafunzi kutoka taasisi za kimataifa katika lugha zao

lengwa (Kireno, Kihispania, Kifaransa, Kiarabu, Kichina,

Kijerumani, Kiebrania, Kiitaliano na Kijapani). Lakini, hali

ya Ubadilishanaji Mtandaoni kwa Vyuo vya Elimu ya

Juu (HEIs)kwa mazingira ya ndani umebadilika sana

tangu kuanza kwa janga la UVIKO-19 mnamo 2020.

Kwa sababu ya lazima, kujaribu na kuwapa wanafunzi

uzoefu wa kujifunza unaolingana na ujifunzaji wa ana

kwa

ana,

aina

mbalimbali

programu

pepe—ikijumuisha

mabadilishano

madarasa

yaliyofundishwa

pamoja

waelimishaji

kimataifa—zilipitishwa na vyuo vikuu kote ulimwenguni.

Vyuo vikuu, hata hivyo, vinaonekana kutilia maanani

ukosoaji wa Dowd kwamba "Virtual Exchange sio

'chombo cha dharura' cha kuzingatiwa tu wakati wa

milipuko na usafiri mdogo wa kimataifa." Badala yake,

programu za VE zinapanuka haraka ulimwenguni, na

kuna dalili kwamba zitaendelea kuwepo.

Kwa nini Ubadilishanaji wa Mtandaoni bado ni

maarufu katika mazingira ya elimu ya baada

ya janga?

Hata mara tu vizuizi vilivyowekwa na UVIKO-19

vilipoondolewa na madarasa ya ana kwa ana kuanza

tena, vyuo vikuu vilihisi utulivu kabisa na kukosa ule

uchangamfu wa kawaida na msisimko ambao kwa

kawaida unahusishwa na nafasi ambapo vijana

hujifunza na kushirikiana. Ilichukua muda mrefu kabla

ya maisha ya chuo kuanza kuwa ‘kawaida’ tena, na

mara ilipofanya hivyo, ilionekana kuwa kulikuwa na

msukumo wa kufidia muda uliopotea na kujihusisha

kibinafsi,

kujifunza

kwa

kina,

kujumuika

kubadilishana kiutamaduni iwezekanavyo. Hata hivyo,

ingawa mara moja ilitumika kama hatua ya muda,

manufaa ya VEs yalionekana wazi kwamba taasisi

nyingi zimeendelea kutoa-na hata kuunda-programu

hizi. Yoav Wachsman, Profesa katika Chuo Kikuu cha

Coastal Carolina, Marekani, anaangazia VEs zina faida

kadhaa kwa vyuo vikuu na wanafunzi kwa pamoja,

kama vile “gharama ya chini, uwezo zaidi, hakuna

vizuizi vya visa, na zenye uhuru zaidi.” Ves zina faida

kubwa sana kwa vile hazihitaji nafasi halisi na vifuniko

vya jadi vinavyowekwa kwenye uandikishaji wa

wanafunzi havitumiki kwa kiwango sawa.

Programu za

Ubadilishanaji

Mtandaoni si 'zana

ya dharura' ya

kuzingatiwa tu

wakati wa majanga

na katika safari wa

kimataifa

-Robert O’Dowd

“

Ubunifu wa Kiteknolojia. UniNewletter, Toleo la Kwanza | MADA MAALUM

Timu ya Wahariri

Pia, mojawapo ya vikwazo vikubwa kwa ushiriki wa

wanafunzi katika programu za kubadilishana kimataifa ni

ukosefu wa usawa wa kiuchumi. Ni kwa bahati mbaya

kwamba wanafunzi wengi hawawezi kushiriki katika

programu za kubadilishana ana kwa ana kwa sababu ya

ukosefu

fedha,

vikwazo

vya

usafiri-kama

vile

utegemezi wa familia kwa mwanafunzi-bila kutaja

vikwazo vikali vya visa vinavyozuia wanafunzi kusafiri, hata

kama hakuna vikwazo vya kifedha. Idadi ya wanafunzi

ambao

hawajajumuishwa

katika

uzoefu

huu

kubadilishana husababisha tatizo la kujumuisha sauti

mbalimbali na jumuishi katika elimu. Mnamo 2022,

UNESCO

ilitoa

ripoti,

"Akili

zinazosonga:

Fursa

changamoto za uhamaji wa wanafunzi mtandaoni (VSM)

katika ulimwengu wa baada ya janga," ambayo inaelezea

kwamba uhamaji wa wanafunzi mtandaoni (VSM) -

kinyume na kuvuka kwa jadi kwa mipaka ya kimataifa

Kwenda kupata uzoefu tofauti za kielimu-inaleta fursa ya

demokrasia kwenye elimu. Erasmus+ na European

Solidarity Corps, kwa hakika, waliunda mkakati wa utofauti

na ujumuishi wa 2021-2027 ili kuweka kipaumbele katika

kufanya programu zao kufikiwa na wote, ikiwa ni pamoja

na watu binafsi walio na fursa chache kutokana na

vikwazo vya kijamii, kiuchumi, kiutamaduni, kijiografia au

kiafya.

nini

kinachoonyesha

programu

zitaendelea kuwepo?

Kando na vipengele vya demokrasia na manufaa

mengine ya VEs, kubuni na kuendesha programu za ubora

wa juu inakuwa rahisi kwa vyuo vikuu. Mpango wa Stevens,

ambao ulianzishwa katika 2014 ili kukuza VE na kukusanya

fedha kwa mashirika ya kusimamia programu za VE kati

ya vijana nchini Marekani, Afrika Kaskazini na Mashariki ya

Kati, tangu wakati huo ilizindua Chuo cha Ubadilishanaji

Mtandaoni ili kutoa mafunzo kwa waelimishaji jinsi ya

kuanza programu zao wenyewe za ubadilishanaji.Chuo

kinalenga "kuhamasisha elimu na kubadilishana viongozi

katika kuendesha upitishwaji wa ubadilishanaji pepe

katika jumuiya na mitandao yao ya ndani." Mnamo 2022,

Chuo kilitoa mafunzo kwa zaidi ya viongozi 80 wa

elimu kutoka nchi 19 na maeneo mengine, wakiwemo

watu kutoka Afrika Kaskazini, Mashariki na Magharibi,

UAE na Amerika Kusini. Baada ya kukamilika, wahitimu

walikuwa na sifa za kupata ufadhili wa kipekee na

manufaa ya ushauri. UNICollaboration, vile vile, inatoa

mafunzo ya VE yanayolenga soko la Ulaya. Upana na

mafanikio ya mafunzo haya yanaonyesha kuwa

uwekezaji katika VE unakua kwa kiwango cha

kimataifa.

Kwa

kuongezea,

maendeleo

kiteknolojia

yanabadilisha kwa kiasi kikubwa uzoefu wa VE wa

zamani, ambao karibu uliegemea pekee kwenye

programu ya msingi ya mikutano ya video pekee.

Maendeleo ya

teknolojia na

mipango ya

mafunzo ya

kimataifa

yanafanya

Ubadilishanaji

Mtandaoni kuwa

sehemu ya

kudumu ya

elimu

MADA MAALUM | Ubunifu wa Kiteknolojia. UniNewletter, Toleo la Kwanza

Maendeleo ya Edtech yanafanya uzoefu wa VE

kulinganishwa zaidi na ubadilishanaji wa jadi wa ana

kwa ana, na hivyo kuongeza umaarufu wao. Teknolojia

za Uhalisia Pepe, hasa, huunda mazingira ya kuzama

kabisa, ambayo huruhusu wanafunzi kushirikiana na

kujifunza

wanafunzi

wenzao

kimataifa

mtandaoni.

Ushirikiano

huu

wanafunzi

pia

huimarishwa

vipengele

vinavyopanuka

vya

makampuni kama vile Zoom na Coursera. Zoom sasa

inatoa vipengele kama vile ‘Mwonekano wa Mzuri,’

ambao huiga mpangilio wa darasani, na pia hutoa

utafsiri wa lugha katika wakati halisi na vipengele

shirikishi kama vile kupiga kura, kuuliza maswali na

kuinua mkono pepe. Coursera pia hutoa huduma za

utafsiri, pamoja na vipengele shirikishi kama vile mifumo

iliyoboreshwa

kushirikiana

marafiki

ambayo

huwawezesha wanafunzi kutoka nchi mbalimbali

kufanya kazi pamoja kwa karibu.

Kwa kumalizia, katika mazingira yetu ya elimu ya juu

yanayozidi kukumbwa na utandawazi, VE inatoa ahadi

ya kusawazisha ufikiaji wa uzoefu wa kujifunza ambao

hapo awali ungeondoa idadi kubwa ya wanafunzi,

wakati huo huo kusaidia vyuo vikuu njia ya gharama

nafuu ya kushiriki katika kubadilishana ujuzi kwa

muingiliano wa kiutamaduni. Kinachobaki kuonekana -

kwa kuzingatia jinsi programu za VE zinavyozidi

kupangwa karibu na teknolojia mpya - ni jinsi

'mgawanyiko

kidijitali'

unaweza

kupunguzwa

kulingana na wakati na kufungua fursa hizi zaidi.

Programu za Ubadilishanaji Mtanda-

oni huvipa vyuo vikuu kwa gharama

ya chini na kwa uhuru zaidi

MADA MAALUM | Ubunifu wa Kiteknolojia. UniNewletter, Toleo la Kwanza

MITAZAMO YA KITAALUMA

Kuunda Wabunifu

wa Kesho

AI, Quantum Computing na Zaidi

Dr. Khouloud Salameh

Hebu fikiria mazingira ya kielimu ambapo teknolojia

inabadilisha ujifunzaji. Katika AURAK, tunaendeleza

elimu kwa kutumia AI, maroboti, na kompyuta ya kiwango

cha juu, tukitayarisha viongozi wa kesho. Ungana nasi

katika mapinduzi haya ya elimu!

Kama Profesa Mshiriki na Mwenyekiti wa

Idara ya Sayansi ya Kompyuta na Uhan-

disi katika Chuo Kikuu cha Marekani cha

Ras Al Khaimah (AURAK), lengo langu

thabiti limekuwa kuwapa wanafunzi ujuzi

unaohitajika ili sio tu kukabiliana na

mazingira ya kiteknolojia yanayoendelea

kwa haraka, lakini pia kuwa wabunifu

wanaoendesha mabadiliko hayo. Kwa

kutumia utaalamu wangu katika sayansi

ya kompyuta, hasa katika mifumo ya

ikolojia ya kidijitali na uwakilishi wa data,

lengo langu la kitaalamu limekuwa katika

kuunganisha teknolojia ya hali ya juu

katika utafiti na ufundishaji.

Inapendeza sana

kwamba mifumo

ya kujifunza ya

kibinafsi

inayoendeshwa na

AI inaweza

kukabiliana na

mahitaji mahususi

ya kila mwanafunzi

Ninaamini kwamba teknolojia haipaswi

tu kuimarisha mbinu za kitamaduni za

elimu, lakini pia kuleta mapinduzi katika

eneo lote la kujifunzia. Ninaona teknolojia

kama nguvu inayoongoza kwa kuunda

mazingira ya kielimu yenye mwingiliano

na madhubuti. Hili linafikiwa kupitia

ujumuishaji wa teknolojia mpya katika

shughuli za idara yetu, mipangilio ya

darasani, na katika miradi ya utafiti ya

mtu binafsi.

Hapa AURAK, mojawapo ya njia kuu

ambazo tunaunganisha teknolojia ni

matumizi bora ya vifaa vya ubunifu vya

maabara. Kwa mfano, maabara yetu ya

kisasa ya AI ina makundi ya kompyuta

yenye utendaji wa juu, vituo vya kazi vya

AI, vifaa vya maroboti na vifaa vya IoT.

Rasilimali hizi huwawezesha wanafunzi

na kitivo kujihusisha katika kujifunza kwa

vitendo na kufanya utafiti wa kiubunifu.

Teknolojia nyingi zimeleta mageuzi katika

utoaji wetu wa kozi hapa AURAK, na kusa-

babisha uzoefu wa kujifunza unaobinaf-

sishwa zaidi na unaobadilika kulingana

na mazingira. Kwa mfano, kujifunza kwa

kubadilika

kuendana

mazingira

kunawezeshwa na zana za AI, ambazo

“

Ubunifu wa Kiteknolojia. UniNewletter, Toleo la Kwanza | MITAZAMO YA KITAALUMA

Dr. Khouloud

Salameh

Profesa Mshiriki na Mwenyekiti

wa Idara ya Sayansi ya

Kompyuta na Uhandisi katika

Chuo Kikuu cha Marekani cha

Ras Al Khaimah (AURAK)

huwapa wanafunzi nyenzo na maoni yaliyo-

binafsishwa kulingana na maendeleo yao

binafsi. Kwa kuongezea, mtazamo wetu wa

kuanzisha uhusiano wa viwanda umeturu-

husu kuwapa wanafunzi wetu fursa ya kufan-

ya kazi kwenye miradi halisi ulimwengu. Mradi

mmoja mashuhuri na Manispaa ya RAK ulihu-

sisha wanafunzi wanaotumia akili bandia

kutabiri mifumo ya matumizi ya nishati katika

majengo. Pia, uwezo wetu wa kutoa mafunzo

kwa miundo ya kisasa ya kujifunza mashine

na kuchakata hifadhidata kubwa umeima-

rishwa kwa kiasi kikubwa na uwekezaji wa

AURAK katika mfumo wa kompyuta wenye

utendakazi wa juu wa DGX A100. Mfumo huu

haujaboresha tu ubora wa miradi yetu ya

utafiti, lakini pia umewapa wanafunzi uzoefu

muhimu sana wa kufanya kazi na zana za

kiwango za sekta—kama vile mafunzo ya

miundo ya kujifunza kwa kina kwenye hifadhi-

data kubwa katika kozi zetu za juu.

Hapa

AURAK,

ninafuraha

sana

kuhusu

mustakabali baadaye wa kompyuta ya kiasi,

teknolojia ya blockchain na zana za kujifunzia

zilizobinafsishwa

zinazoendeshwa

AI.

Kompyuta ya quantum inaweza kutusaidia

kutatua matatizo ambayo tulifikiri kuwa

hayawezekani hapo awali, ambayo itasaba-

bisha mafunzo mapya na muhimu. Pia,

teknolojia ya Blockchain inaweza kutusaidia

kufuatilia rekodi zetu za kitaaluma kwa njia

salama na wazi. Hii itarahisisha usimamizi na

kufanya vyeo vyetu viaminike zaidi. Inapen-

deza sana kwamba mifumo ya kujifunza ya

kibinafsi inayoendeshwa na AI inaweza kuka-

biliana

mahitaji

mahususi

kila

mwanafunzi. Hii inafanya kujifunza kwa furaha

na kwenye ufanisi zaidi. Maboresho haya

yanakaribia kubadilisha jinsi tunavyofundisha,

jambo ambalo litaiweka AURAK mahali pazuri

katika ubunifu wa elimu ya juu.

Ninaamini

kwamba

teknolojia

haipaswi tu

kuimarisha

mbinu za

kitamaduni za

elimu, lakini pia

kuleta

mapinduzi

katika eneo zima

la ujifunzaji

“

MITAZAMO YA KITAALUMA | Ubunifu wa Kiteknolojia. UniNewletter, Toleo la Kwanza

MTAZAMO WA KIKANDA

UniNewslette

r inaangazia

ubunifu wa

kimataifa

unaobadilish

a elimu ya

juu na

kukuza

ushirikiano

wa kimataifa

Ubunifu wa

Kiteknolojia

Katika Elimu ya Juu

Timu ya Wahariri

Habari ya

Juu ya Jalada

Mojawapo ya malengo ya msingi

ya UniNewsletter ni kutumika

kama jukwaa la habari, maarifa

na kubadilishana mazungumzo

kati ya hadhira ya kimataifa.

Tunajivunia kuangazia na kushiri-

ki michango mbalimbali katika

maarifa, ubunifu na uongozi wa

taasisi kote ulimwenguni. Toleo

hili la uzinduzi wa UniNewsletter,

"Uvumbuzi wa Kiteknolojia katika

Elimu

Juu

Ulimwenguni,"

linachukua kichwa chake kutoka-

na na makala hii iliyoangaziwa

ambayo inaangazia kazi ya taas-

isi katika eneo la MENA, Afrika

Mashariki, Bara Ndogo ya India,

eneo la CIS na Amerika ya Kusini

kwa

kukuza

kujumuisha.

teknolojia

zinazobadilisha

muundo wa mazingira ya elimu

ya juu. Tunatumai kwa dhati

kwamba

usomaji

wetu,

ukichochewa na muhtasari huu

mfupi, umehamasishwa kufanya

uhusiano

washirika

kimataifa ambao wanachoche-

wa na shughuli sawa za kiakili na

sababu

uvumbuzi

kimapinduzi.

Kutengeneza Kampasi

Nadhifu za Kesho: Uchunguzi

Kifani kutoka Eneo la MENA

Vyuo vikuu katika eneo la MENA

vinawekeza sana katika kufanya

vyuo vyao kuwa endelevu kwa

mazingira, salama na vilivyorati-

biwa

iwezekanavyo—ikiwa

pamoja na kuweka kipaumbele

kwenye

huduma

zinazotoa

usaidizi ulioimarishwa na kuwa-

faa wanafunzi. Vyote viwili

Chuo Kikuu cha Khalifa, UAE, na

Chuo Kikuu cha Jordan, Jordan,

vimetengeneza

programu

simu za rununu za usaidizi wa

Gundua Mustakabali wa Elimu ukitumia UniNewsletter Katika

toleo letu la kwanza, gundua jinsi vyuo vikuu kote ulimwenguni

vinavyobadilisha kujifunza kwa teknolojia ya kisasa. Soma kuhusu ubunifu

katika eneo la MENA, Afrika Mashariki, Bara Ndogo la India, na zaidi. Vutiwa

na ujiunge na mapinduzi ya elimu!

Ubunifu wa Kiteknolojia. UniNewletter, Toleo la Kwanza | MTAZAMO WA KIKANDA

Vyuo vikuu

katika maeneo

ya MENA na

Afrika

Mashariki

vinaanzisha

teknolojia

mahiri za chuo

kikuu na

majukwaa

shirikishi ili

kuboresha

ujifunzaji, ushiriki

wa jamii na

maendeleo ya

kikanda.

kampasi, kwa mfano, zinazotumia teknolojia

nadhifu ili kufanya maisha ya chuo kuwa rahisi

iwezekanavyo. Programu ya Chuo Kikuu cha Khal-

ifa huwapa wanafunzi ufikiaji wa papo hapo wa

taarifa kuhusu ratiba, matukio ya kampasi na

rasilimali za kitaaluma, utumiaji wa maktaba, na

jinsi ya kufika maeneo mbalimbali ndani ya kam-

pasi. Vyuo vikuu vingi katika eneo la MENA, ikiwa ni

pamoja na Chuo Kikuu cha Falme za Kiarabu

(UAEU), UAE, na Chuo Kikuu cha Qatar, (QU), vime-

tumia teknolojia ya IoT kuunda mazingira ya

kujifunza yaliyounganishwa na yenye muitikio.

Vyumba vya madarasa vina bao za kisasa na

maonyesho wasilianifu, ambayo huboresha maz-

ingira ya kujifunzia na kuwezesha ushiriki na

ushirikiano wa wanafunzi katika wakati halisi. Pia,

Chuo Kikuu cha Marekani cha Beirut (AUB), Leba-

noni, kimewekeza katika teknolojia za VR na AR ili

kuunda nafasi za kujifunzia za kina, kuruhusu

wanafunzi kushiriki katika maabara pepe na uigaji

mwingiliano. Ni dhahiri kwamba vyuo vikuu

katika eneo la MENA vinaonyesha kujitolea kwa

kina kwa kusalia mstari wa mbele katika mae-

ndeleo ya teknolojia ya chuo kikuu cha Smart.

Mifumo Shirikishi ya Kujifunza: Vyuo Vikuu

vya Afrika Mashariki, Teknolojia na Kanda

kwa Upana

Njia ambazo vyuo vikuu vya Afrika Mashariki

vinatumia teknolojia kusaidia ushirikiano na

usaidizi kwa jumuiya zao ni za kutambulika

sana. Chuo Kikuu cha Rwanda, Rwanda, kwa

mfano, kimetengeneza jukwaa la elimu ya

afya

kidijitali

ambalo

linaunganisha

telemedicine na kozi za mtandaoni kwa

wanafunzi wa matibabu; juu ya kusaidia mae-

ndeleo endelevu ya kitaaluma, pia wanashu-

ghulikia mahitaji ya afya ya eneo hilo na

MTAZAMO WA KIKANDA | Ubunifu wa Kiteknolojia. UniNewletter, Toleo la Kwanza

kuboresha matokeo ya afya ya umma. Pia,

Chuo Kikuu cha Nairobi, Kenya, kimeunda

jukwaa

ushirikishaji

jamii

linalotumia

teknolojia ya simu kuunganisha wanafunzi na

jumuiya za wenyeji kwa ajili ya miradi ya

ushiriki wa raia. Kwa Pamoja, Chuo Kikuu cha

Makerere,

Uganda,

Chuo

Kikuu

cha

Strathmore, Kenya, vimewekeza kwa njia

tofauti-katika teknolojia ambazo zinalenga

kupata mustakabali wa utafiti na ujasiriamali

katika maeneo yao. Chuo Kikuu cha Makerere

kimeanzisha kitovu cha uvumbuzi ambacho

huongeza AI na uchanganuzi wa data ili

kusaidia

ushirikiano

utafiti

kati

wanafunzi, kitivo na wataalam wa tasnia;

wanalenga kuleta suluhu kwa changamoto za

kikanda huku wakikuza utamaduni wa utafiti

na maendeleo. Wakati huo huo, Chuo Kikuu

cha Strathmore kimeunda jukwaa la la

mtandaoni la biashara ambalo hutoa ushauri

wa mtandaoni, fursa za ufadhili na kushirikia-

na kwa wajasiriamali wanaotaka. Jukwaa hilo

linasaidia vijana wanapotengeneza mawazo

yao ya biashara na kuwaunganisha na

wawekezaji

ambao

wanaweza

kusaidia

kuimarisha maendeleo ya kiuchumi kikanda.

Hatimaye, Chuo Kikuu cha Addis Ababa, Ethio-

pia, kinatumia madarasa ya dijitali yanay-

otumia nishati ya jua ili kuhakikisha upati-

kanaji wa rasilimali za elimu katika maeneo ya

mbali ambayo yanakabiliwa na kukatika kwa

umeme mara kwa mara. Ingawa ni tofauti

kimtazamo, vyuo vikuu vya Afrika Mashariki

kwa pamoja vinaonyesha dhamira ya kulinda

mustakabali wa jumuiya zao.

Suluhisho la Kiteknolojia kwa

Changamoto za Kipekee za Kimazingira

katika Bara Ndogo la India

Kuweka mikakati na kushughulikia changamoto

za mazingira za ndani kwa kutumia ubunifu wa

kiteknolojia ni sifa ya malengo ya vyuo vikuu

katika bara dogo la Hindi. Kukabiliana na majan-

ga ya asili yanayotokea mara kwa mara katika

eneo hilo, Chuo Kikuu cha BRAC, Bangladesh,

hutoa programu maalum katika usimamizi wa

maafa. Programu hiyo hutumia teknolojia ya

uigaji na uchoraji wa ramani wa GIS ili kuwafunza

wanafunzi ujuzi wa vitendo wa kudhibiti na kupun-

guza majanga. Chuo Kikuu cha Lahore cha

Sayansi ya Usimamizi (LUMS), Pakistan, kinasaidia

wakulima wa ndani kwa kuongeza tija ya kilimo na

kukuza mazoea ya kilimo endelevu ili kuhakikisha

mustakabali wa tasnia. LUMS imeanzisha progra-

mu za kilimo zinazotumia teknolojia katika

kilimo—ikiwa ni pamoja na ndege zisizo na rubani

na vihisi udongo—ili kuboresha mavuno ya

mazao. Taasisi ya India ya Teknolojia (IIT) Madras,

India, inashughulikia uhaba wa maji katika

maeneo ya vijijini; mifumo yao ya hali ya juu ya

usimamizi wa maji, ambayo inaendeshwa na IoT

na AI, hutoa suluhisho endelevu la maji ndani ya

nchi. Lengo la Chuo Kikuu cha Dhaka, Bangladesh,

limekuwa katika kuanzisha programu za nishati

mbadala. Katika azma ya kuendeleza utumiaji wa

nishati safi na kupunguza matumizi ya nishati ya

kisukuku katika jumuiya za wenyeji, Chuo Kikuu

cha Dhaka kimebuni suluhu za nishati ya jua na

upepo ambazo zimerekebishwa mahususi kwa

ajili ya kuwalenga wenyeji. Kwa kuanza na mah-

itaji ya kipekee ya jamii zinazowazunguka, vyuo

vikuu katika bara dogo la India viko tayari kufanya

vyema katika kutoa suluhu zilizorekebishwa kwa

changamoto za kitaifa na kimataifa.

Mgawanyiko wa Kidijitali na Marekebisho ya

Sera katika Nchi za CIS

Mgawanyiko wa kidijitali, au ufikiaji usio sawa wa

teknolojia za kidijitali kama vile mtandao na

mafunzo ya kusoma na kuandika dijitali, ni jambo

linalosumbua kimataifa. Kwa kutumia teknolojia

na sera za mageuzi, taasisi katika eneo la CIS

zimekuwa zikifanya juhudi za pamoja ili kuondoa

mgawanyiko wa kidijitali katika eneo lao. Chuo

Kikuu cha Jimbo la Tbilisi, Georgia, kinafanya kazi

na washirika wa serikali na sekta hiyo ili kutetea

sera za ujumuishaji za kidijitali ambazo zitakuza

usawa wa kidijitali, kusaidia maendeleo ya

kiteknolojia katika elimu na kuhakikisha kuwa

wanafunzi wote wanapata rasilimali za kidijitali.

Vile vile, Chuo Kikuu cha Kitaifa cha Sayansi na

Teknolojia (NUST) MISiS, Urusi, kinaongoza juhudi

za kuunganisha teknolojia za kidijitali kwenye

mtaala, zikisaidiwa na mageuzi ya sera ambayo

yanaamuru ujuzi wa kidijitali na matumizi ya

teknolojia katika elimu. Marekebisho haya yana-

hakikisha kuwa wanafunzi wamewezeshwa na

ujuzi muhimu wa kidijitali, kukuza matumizi ya

mbinu bunifu za kufundishia na kuendeleza

mabadiliko ya kimfumo katika sera za elimu

katika kanda yote. Chuo Kikuu cha Nazarbayev,

Kazakhstan, kinawekeza katika miundombinu

yake ya kidijitali kwa kutoa ufikiaji wa mtandao wa

kasi ya juu, vifaa vya kisasa vya TEHAMA na

mfumo wa usimamizi wa kujifunza unaotegemea

wingu (LMS). Lengo lao ni kuboresha muungan-

isho na miundombinu kwa kuwezesha ujifunzaji

wa mbali, kuwezesha ufikiaji wa rasilimali za kidiji-

tali na kusaidia mbinu bunifu za kufundishia. Chuo

Kikuu cha Jimbo la Lomonosov Moscow, Urusi,

kinapunguza vikwazo vya kijiografia kwa kutoa

elimu ya ubora wa juu na rasilimali za kidijitali kwa

wanafunzi ambao pengine wanaweza kukosa

kufikiwa kwa kupitia uundaji wa jukwaa thabiti la

elimu mtandaoni, MSU Online. Kwa ujumla, juhudi

za vyuo vikuu katika eneo la CIS kuhalalisha ufikiaji

wa teknolojia ni uwekezaji muhimu sana katika

mustakabali wa idadi ya watu eneo lote kwa

ujumla.

Uwekezaji katika Mustakabali wa

Kiteknolojia: Kukuza Elimu ya STEM,

Ujasiriamali na Ubunifu katika Amerika ya

Kusini.

Njia ambayo vyuo vikuu vya Amerika Kusini

vinahakikisha mustakabali wa uvumbuzi wa

kiteknolojia ni kwa kuwekeza katika mipango ya

MTAZAMO WA KIKANDA | Ubunifu wa Kiteknolojia. UniNewletter, Toleo la Kwanza