Dec-uninewsletter Swahii 2024

JINSI QUANTUM COMPUTING

ITAKAVYOFANYA MAPINDUZI

KATIKA MAZINGIRA YETU YA KITEKNOLOJIA

Desemba 2024

Umuhimu

Unaoibukia wa

Kujifunza Quantum

INAYOANGAZIA

TOLEO LA PILI

Mada Muhimu

Uzoefu wa Wanafunzi wa

UAE nchini Marekani,

Dkt. Wendy Kaaki, Chuo

Kikuu cha Jimbo la New

Mexico, Marekani

Angazio la Kiuongozi

Profesa Waqar Ahmad, Rais

wa Chuo Kikuu cha

Nazarbayev, Kazakhstan

Mlengo wa Kikanda

Wanafunzi wa Asili wa

Mexico kutoka Shule za

Kawaida za Vijijini, Dr. Ana

Arán

Mtazamo wa

Kitaaluma

Utafiti na Ufundishaji

katika Sanaa

Dkt. Suchismitta Dutta,

Chuo Kikuu cha Tampa,

Marekani

Sauti ya Mwanafunzi

Shahd Elbassiouni, Chuo

Kikuu cha Birmingham

Dubai, UAECommunity

College, U.S.

Mohammed Almazrouei,

Orange Coast

Community College, U.S.

Mienendo

Dkt. Stavros Christopoulos, Chuo Kikuu cha Sorbonne Abu Dhabi

Jedwali la Yaliyomo

Tahariri

Ujumbe kutoka kwa

Mhariri Mkuu

Laura Vasquez Bass

Mada

Maalum

Uzoefu wa Kimataifa wa Kuzoea

mazingira, Mawasiliano, na

Maendeleo: Uzoefu wa Wanafunzi

wa Falme za Kiarabu nchini

Marekani.

Dkt. Wendy Kaaki, Chuo Kikuu cha

Jimbo la New Mexico, Marekani

Angazio

la Kiuongozi

Kutoka kwa Mwanzo Mnyenyekevu

hadi Athari za Ulimwengu: Dira ya

Profesa Waqar Ahmad kwa

mustakabali wa Nazarbayev.

Chuo kikuu

Profesa Waqar Ahmad

Mtazamo

wa Kikanda

Wanafunzi Wenyeji wa Shule za

Kawaida za Vijijini huko Mexico:

Usawa katika Sera za Upendeleo

Dkt. Ana Arán, Shule za Kawaida

za Vijijini huko Ricardo Flores

Magon, Mexico

Sauti ya

Mwanafunzi

Usalama wa Kidijitali na Ugunduzi

wa Kujitambua: Katika Kujifunza

Utetezi wa Usalama wa Mtandaoni

katika Chuo Kikuu cha Birmingham

Dubai

Shahd Islam Elbassiouni, Kozi kuu

ya Sayansi ya Kompyuta, Chuo

Kikuu cha Birmingham Dubai,

Falme za Kiarabu (UAE)

Sauti ya

Mwanafunzi

Kufanya Mchango Wenye Maana

kwa Nchi Yangu: Tafakari juu ya

Kusoma Nje ya Nchi huko Marekani.

Mohammed Mohammed

Almazrouei, Chuo cha Jamii cha

Orange Coast-Chuo Kikuu cha

California, Irvine, Marekani.

Mitazamo

ya Kitaaluma

Kuweka Mipaka, Kuunganisha

Nidhamu: Juu ya Utafiti na

Ufundishaji katika Binadamu

Suchismitta Dutta, Msaidizi

Kufundisha Profesa, Kiingereza

na Kuandika, Chuo Kikuu cha

Tampa, U.S

Mienendo

Umuhimu Unaoibukia wa Kujifunza

Quantum: Jinsi Quantum

Computing Itakavyofanya

Mapinduzi katika Mazingira yetu ya

Kiteknolojia

Dkt. Stavros Christopoulos, Chuo

Kikuu cha Sorbonne Abu Dhabi

HADITHI YA JALADA

Je, ungependa kujua

jinsi ya kukabiliana

na maisha nchini

Marekani kama

mwanafunzi kutoka

UAE? Hebu tuzame

ndani!

Ukurasa wa 06

Ukurasa wa 21

Ukurasa wa 24

Miundo ya elimu

ya kiutandawazi

ni njia mpya ya

kawaida,

inayochochea

ushirikiano wa

kimataifa wa

kusisimua

Ni dhahiri kwa kila mtu katika sekta ya elimu ya juu

kwamba miundo ya elimu ya utandawazi ndiyo njia

mpya ya kawaida, na hivyo kuchochea ushirikiano

wa kimataifa unaosisimua kweli katika miezi ya hivi

karibuni. Ninapoandika ujumbe huu wa kukaribisha

mwishoni mwa Oktoba 2024, kumekuwa na matukio

kadhaa muhimu katika siku chache zilizopita pekee.

Kongamano la Tatu la Mwaka la Utafiti Huria katika

eneo la MENA (FORM), lililofanyika Doha, Qatar, lilifa-

nyika mwezi huu. Ushirikiano huu unasisitiza kujitolea

kwa pamoja katika eneo la MENA kuelekea kuimari-

sha ufikiaji na ushirikishwaji katika utafiti wa kitaalu-

ma, kwa lengo la kukuza maendeleo endelevu katika

ulimwengu wa Kiarabu. Kama sehemu ya Mpango

wa "Going Global Partnerships Programme," baraza

la Uingereza lilifanya kongamano la elimu lililolenga

kuimarisha ushirikiano kati ya Uingereza na taasisi

za Kiromania. Mpango huo unalenga kukuza ubadil-

ishanaji wa kimataifa wa kitaaluma, digrii za pamoja

na miradi ya utafiti, hasa kushughulikia uendelevu

wa hali ya hewa, utafiti wa matibabu na akili ya

bandia. Zaidi ya hayo, mwezi uliopita wakati wa

Kongamano la Mwaka 2024 la Kitaifa linalohusu Wiki

ya Vyuo Vikuu vya Watu Weusi Kihistoria na Vyuo

Vikuu (HBCUs) huko Philadelphia, Marekani (U.S.)

lililoandaliwa na Mpango wa Kimataifa wa Uongozi

wa Wageni wa Idara ya Nchi ya Marekani (IVLP),

ushirikiano uliwezeshwa kati ya Vyuo Vikuu vya Afrika

na HBCUs. Mkutano huo, ambao ulihudhuriwa na

kitivo cha elimu ya juu, wasimamizi na maafisa wa

serikali kutoka nchi 11 tofauti za Afrika, ulisisitiza

ushirikiano wa muda mrefu wa kitaaluma na kitam-

aduni kati ya vyuo vikuu vya Afrika na HBCUs ili

kukuza rasilimali na mazoea ya pamoja.

Ninashiriki mifano hii ili kusisitiza ahadi ya uvumbuzi

wa msingi wa elimu wakati taasisi za kimataifa zina-

ungana kuvuka mipaka kwa nia ya maendeleo ya

Laura Vasquez Bass

Ujumbe kutoka kwa Mhariri Mkuu

“

MHARIRI

Karibu katika

UniNewsletter

pamoja. Zaidi zaidi, mifano hii na mingine mingi kama

hiyo, inadhihirisha umuhimu wa malengo ya UniNews-

letter—kutumika kama jukwaa ambapo aina hizi za

miunganisho ya sumaku kati ya mikusanyiko mbalim-

bali ya elimu ya kimataifa inaweza kukutana, hivyo

basi kuhamasisha ushirikiano mpya wa kesho. Baa-

daye, toleo hili la UniNewsletter hukusanya sauti mbal-

imbali za elimu ya juu kutoka Marekani, Umoja wa

Falme za Kiarabu (UAE), Mexico, Kazakhstan na zaidi,

ambazo kila moja hujadili mada za kina na mvuto kwa

jumuiya yetu ya elimu.

Hadithi yetu ya jalada, inayoangazia mada ya toleo

hili, inatoka katika makala ya Mienendo ya Dkt. Stavros

Christopoulos, Profesa Mshiriki wa Fizikia katika Chuo

Kikuu cha Sorbonne Abu Dhabi. Akitafakari kuhusu

uwezo wa quantum computing, Dkt. Christopoulos

anafuatilia chimbuko lake hadi kwenye mawazo

maono ya mwanafizikia mashuhuri Richard Feynman,

akichunguza utegemezi wake kwenye matukio ya

quantum kama vile nafasi kubwa zaidi na uchanganu-

zi. Anasema juu ya umuhimu wa kufikia "ujifunzaji wa

quantum" kupitia elimu, akisisitiza jinsi programu kama

mtaala mpya wa Fizikia wa Chuo Kikuu cha Sorbonne

Abu Dhabi unavyotayarisha wanafunzi kuongoza

katika nyanja hii inayoendelea kwa kasi.

Anayefungua suala hili katika sehemu yetu ya Mada

Maalum ni Dkt. Wendy Kaaki, ambaye hutupatia

mtazamo mpana kuhusu uzoefu wa wanafunzi kutoka

UAE wanaosoma ng'ambo nchini Marekani. Anashu-

ghulikia masuala ya nyumbani katika kuzoea mazingi-

ra, kama vile makazi na desturi tofauti zinazozunguka

mawasiliano na mambo binafsi, pamoja na maende-

leo ya kitaaluma. Dkt. Kaaki anabainisha mfumo wa

chuo kikuu wa Marekani kama kukuza sifa zinazohitaji-

ka ili kukuza mawazo ya ujasiriamali, ambayo ni ya

manufaa kwa wanafunzi wa UAE wanaotarajia kuanzi-

sha taaluma za biashara watakaporudi nyumbani

baada ya masomo yao.

Angazio letu la Kiuongozi katika suala hili ni Profesa

Waqar Ahmad, Rais wa Chuo Kikuu cha Nazarbayev

(NU), Kazakhstan. Katika mahojiano haya, Profesa

Waqar Ahmad anajadili safari yake isiyo ya kawaida

katika taaluma na falsafa yake ya uongozi katika NU.

Anasisitiza umakini wa NU katika utafiti wa kiwango

cha kimataifa, kukuza utofauti na kuongeza uzoefu wa

wanafunzi wakati wa kuendesha uvumbuzi katika

maeneo muhimu kama nishati mbadala na AI. Kama

Profesa Waqar anavyosimulia, juhudi za NU zinalenga

kuiweka taasisi hiyo kama kiongozi katika elimu na

maendeleo ya kikanda.

Lengo la Kikanda katika toleo hili limetolewa kwetu na

Dkt. Ana Arán. Andiko lake linaangazia jukumu muhimu

la Shule za Kawaida za Vijijini katika kushughulikia

ukosefu wa usawa katika elimu ya juu kwa wanafunzi

wa Asili. Anajadili sera za upendeleo na mipango inay-

ojumuisha tamaduni katika Shule ya Kawaida ya Vijijini

Ricardo Flores Magón (ENRRFM), akionyesha jinsi

wanavyosaidia wanafunzi wa kiasili katika kuhifadhi

lugha na mila zao huku wakiwatayarisha kwa taaluma

zenye matokeo katika elimu. Licha ya maendeleo

makubwa, Dkt. Arán anahitimisha hitaji la juhudi zinazoe-

ndelea za kukuza ushirikishwaji na usawa bado ni

muhimu.

Tumebahatika kuangazia wanafunzi wawili kutoka UAE

kwenye toleo hili katika sehemu ya Sauti ya Mwanafunzi,

njia zao mbalimbali zinazothibitisha usomaji mzuri kwa

wanafunzi wa UAE wakizingatia matarajio ya kusoma nje

ya nchi. Kwanza, tunasikia kutoka kwa Shahd Elbassiouni,

mwanafunzi wa kozi ya Sayansi ya Kompyuta ambaye

alichagua kuanza masomo yake katika Chuo Kikuu cha

Birmingham Dubai. Anasema kwamba uzoefu alioupata

chuoni umemsaidia kuongeza uwezo wake kiuongozi na

uzoefu wa kiteknolojia, kufanikisha mpango wake wa

kuelimisha vijana katika namna ya kujiweka majukwaa

ya kimtandao. Wakati huo huo, Mohammed Almazrouei

alichagua kuendelea na masomo yake nchini Marekani,

akilenga kuhudhuria Chuo Kikuu cha California, Irvine.

Anaelezea njia zisizotarajiwa ambazo alihitajika kuzizoea

ili kuendelea na maisha huko U.S., lakini hatimaye kuhiti-

misha kuwa safari yake hadi sasa imekuza tamaa ya

ujasiriamali na ujasiri. Akiwa kama mtarajiwa wa Elimu ya

Biashara, anaakisi jinsi ujuzi wake wa lugha nyingi na

upanuzi wa ujuzi wa tamaduni tofauti utamsaidia katika

siku zijazo atakaporejea UAE ili kuchangia hali ya

biashara inayobadilika kwa haraka.

Kabla ya kufunga suala hili katika makala yetu ya

Mienendo, tumefurahi kuangazia safari ya kuvutia ya Dkt.

Suchismitta Dutta, Profesa Msaidizi wa Ualimu wa

Kiingereza na Uandishi katika Chuo Kikuu cha Tampa,

Marekani katika sehemu yetu ya Mitazamo ya Kitaaluma.

Mwelekeo wa kitaaluma wa Dkt. Dutta ni ule unaoungani-

sha taaluma na kufafanua upya jukumu la wanadamu

katika kushughulikia changamoto za kijamii. Kuanzia

kufuatilia fasihi ya Kiingereza nchini India hadi utafiti wa

taaluma mbalimbali za udaktari na baada ya udaktari

nchini Marekani, kazi ya msomi huyu ni mfano wa nguvu

ya mabadiliko ya elimu na uwezo wake wa kuendeleza

usawa na uvumbuzi.

Kama zamani, tunatumai kuwa utafurahia kusoma toleo

hili la UniNewsletter kama vile tumefurahia kufanya kazi

na kila mmoja wa watu hawa wenye vipaji. Tafadhali

tumia maneno yao ya busara kama msukumo wa

kuuliza maswali, kuunganisha na kutafuta fursa za

ushirikiano.

MADA MAALUM

Mfumo wa

shule wa

Marekani

unatambuliwa

kwa kuzingatia

uvumbuzi,

ubunifu na

fikra

makini—sifa

muhimu kwa

ajili

ujasiriamali

Wanafunzi

wanapokuja

kusoma

Marekani

(U.S.)

kutoka Umoja wa Falme za

Kiarabu

(UAE)

watapata

uzoefu wa kipekee ambao

utatengeneza sana mitaza-

maendeleo

yao

binafsi. Uzoefu huu unahusi-

sha mafanikio ya kitaaluma,

kuzoea mazingira ya utam-

aduni, mwingiliano wa kipe-

kee wa kijamii na maende-

leo ya mawazo ya kiujasiria-

mali. Wanafunzi kutoka UAE

watahitaji kuzoea kuishi USA.

Baadhi ya changamoto ni

pamoja na kukabiliana na

mahali watakapoishi, kama

vile kuwa na familia inay-

owakaribisha

kuishi

nyumba moja na wenzao,

kujifunza jinsi watu wanavy-

ozungumza

wana-

chomaanisha,

kufuata

sheria za uhuru binafsi na

kutumia urithi wao wa

kitamaduni ili kujihusisha na

shughuli

ujasiriamali.

Makala haya yatachunguza

matarajio ya kimsingi ya

wanafunzi wa UAE wanaoso-

ma Marekani, yakiangazia

mwingiliano wao na familia

zinazowakaribisha, kushiriki-

ana

wenzao,

kuzoea

kanuni za kitamaduni na

umuhimu wa ujasiriamali

katika ukuaji wao wa kibin-

afsi.

Makazi

Sehemu kubwa ya uzoefu

wa kuishi nje ya nchi kwa

wanafunzi wa UAE huanzia

nyumbani au katika mazin-

gira yao mapya ya kuishi.

Wanafunzi wengi huchagua

kuishi

familia

zina-

zowakaribisha, kwa sababu

kuishi na familia mwenyeji ni

fursa ya kujifunza kuhusu

Uzoefu wa Kimataifa wa

Katika kuzoea mazingira,

Mawasiliano, na Maendeleo

Uzoefu wa Wanafunzi wa Umoja wa

Falme za Kiarabu nchini Marekani

Dkt. Wendy Kaaki

Chuo Kikuu cha Jimbo la New Mexico, Marekani

“

Utafiti

umeonyesha

kuwa wanafunzi

wa kimataifa

wanaoishi na

familia

zinazowakaribis

ha hupitia

maisha ya

kitamaduni yenye

nguvu zaidi kuliko

wale wanaoishi

kwa kujitegemea

au na wenzao wa

tamaduni moja

utamaduni wa Marekani, na huwaruhusu

kufanya mazoezi ya kuzungumza na wazung-

umzaji asilia wa Kiingereza. Familia mwenyeji

zinapaswa kutoa mazingira ya kusaidia

wanafunzi wa UAE ili wajifunze Kiingereza na

kupata ufahamu wa mila za Kimarekani, huku

pia wakipokea usaidizi unaohitajika ili kuzoea.

Utafiti umeonyesha kuwa wanafunzi wa

kimataifa wanaoishi na familia zinazowakar-

ibisha hupitia maisha ya kitamaduni yenye

nguvu zaidi kuliko wale wanaoishi kwa

kujitegemea au na wenzao wanaotoka katika

tamaduni moja. Kuishi katika mazingira ya

aina ya familia husaidia kujenga uaminifu na

usalama ili kuungana na watu wa tamaduni

tofauti na hii inaruhusu wanafunzi wanap-

oongozwa na familia zinazowakaribisha.

Hata hivyo, kuishi na familia mwenyeji kun-

aweza kuwa vigumu kwa wanafunzi kutoka

UAE. Mienendo ya familia nchini Marekani

inaweza kutofautiana kwa kiasi kikubwa na

zile za UAE, ambapo maadili ya kiutamaduni

ya wanafamilia hutawala katika uhusiano wa

kifamilia na ukaribu na wazazi ni jambo la

kawaida sana. Kinyume chake, familia za

Marekani zinaonyesha kiwango cha juu zaidi

cha ubinafsi, wakiweka kipaumbele kwenye

uhuru kibinafsi na utawala binafsi. Wazazi ni

kipaumbele cha juu na cha kuthaminiwa

sana

katika

utamaduni

Kiislamu.

Mohammed Mohammed Alamazrouie ni

mwanafunzi wa mpango wa kubadilishana

wanafnzi

anayesomea

Ujasiriamali

Biashara nchini Marekani, na anayeangazi-

wa katika kipengele cha Suala hili cha Uan-

gaziaji wa Wanafunzi. Alisema, "Kusoma nje

ya nchi ilikuwa ngumu kwa wiki za kwanza.

Sikuzoea mazingira ya hapa kwa sababu

kila mtu anafanya mambo kwa kujitegemea

na anajitegemea yeye mwenyewe. Pia

hawahukumu unachovaa au jinsi unavy-

oonekana, hata kama umevaa PJs. Hii

ilibadilisha tabia zangu hapa; sasa sihuku-

mu tena wala sijali watu wanavaa nini. Pia

sijali watu wanafikiri nini kunihusu na

kujiamini kwangu kuna nguvu zaidi.”

Zaidi ya hayo, kuishi na wenzako au kushirik-

iana chumba au kukodisha kunawapa

wanafunzi wa Falme za Kiarabu nafasi zaidi

za kujifunza kuhusu utamaduni na maisha

“

ya kila siku nchini Marekani. Kushirikiana

makazi kunahitaji watu wanaoishi pamoja

wawe na mawasiliano ya wazi, kuheshimiana

kwa mipaka ya kibinafsi na nafasi na wote

wajifunze kuthamini tofauti zao. Wanafunzi wa

UAE wamezoea maisha ya pamoja na muun-

ganisho wa karibu wa familia, ilhali Wam-

arekani wamezoea kuwa na faragha na

kuweka mipaka. Hii inaweza kusababisha

dhana potofu kati ya watu wanaoishi katika

chumba kimoja, hasa karibu na maeneo ya

jumuiya, viwango vya kelele na ushirikiano wa

kijamii.

Mawasiliano yakinifu ni muhimu ili kukabiliana

na hitilafu hizi. Kuanzisha majadiliano kuhusu

matarajio na mipaka mwanzoni kunaweza

kuepusha masuala yanayoweza kutokea na

kukuza uhusiano mzuri kati ya wanafunzi wa

UAE na wenzao wa Wamarekani wanashikiana

nao vyumba. Kupitia kujihusisha na mwin-

giliano wa kitamaduni wanafunzi hupata

uwezo muhimu katika mazungumzo na mael-

ewano, muhimu kwa uhusiano wa kibinafsi na

mazingira ya kitaaluma.

Mawasiliano na Uhuru binafsi

Tofauti za kitamaduni kati ya UAE na Marekani

zinaonekana hasa katika mitindo ya mawasi-

liano na mitazamo kuhusu uhuru binafsi.

Katika UAE, mawasiliano kwa ujumla si ya moja

kwa moja, yakitanguliza heshima na kuepusha

migogoro. Kinyume chake, mawasiliano ya

Marekani huwa ya moja kwa moja na ya

uthubutu. Watafiti kutoka Chuo Kikuu cha

Miami, Marekani walihitimisha kuwa tofauti hii

inaweza kusababisha kutoelewana katika

masuala ya kitaaluma na kijamii, kwa kuwa

wanafunzi wa UAE wanaweza kuona uelekevu

wa Marekani kuwa wa kikatili au wa kusukuma

kupita

kiasi,

ilhali

wenzao

Marekani

wanaweza kuwachukulia wanafunzi wa UAE

kuwa wasumbufu au wenye utata.

Mitazamo ya uhuru binafsi inatofautiana kati

ya tamaduni hizi mbili. Katika UAE, uhuru binaf-

si kwa kawaida unaweza kunyumbulika zaidi,

ambapo kuna uvumilivu zaidi kwa ukaribu,

hasa miongoni mwa familia na marafiki.

Nchini Marekani, uhuru binafsi unathaminiwa,

na umbali wa kimwili wakati wa mawasi-

liano ni wa kawaida zaidi. Tofauti hii

inaweza awali kusababisha usumbufu kwa

wanafunzi wa UAE, hasa katika mazingira ya

kijamii ambapo Wamarekani wanaweza

kuonekana mbali au kutojali. Wanafunzi

wanapopata ujuzi wa namna hizi za kitam-

aduni, wanajifunza kujadili tofauti na kuele-

wa vyema na ni kiasi gani cha kumkaribia

au kutomkaribia mtu.

Kuzoea Mazingira

Kwa wanafunzi wengi wa UAE, kuzoea

mtindo wa maisha wa Wamarekani inam-

aanisha kuwa njia yao ya kufikiria pia itah-

itaji kubadilishwa au kurekebishwa. Utofauti

na uwazi nchini Marekani hukinzana na mila

za jadi na za kiasili za UAE. Kwa mfano, kush-

irikiana na wanawake na kushiriki nao

katika shughuli za wazi sio kawaida kwa

wanaume katika UAE. Pia, kuonyesha hisia

mbele ya umma, kama kubusu inakatazwa.

Kama ilivyobainishwa, nchini Marekani,

wanafunzi hupitia mtindo wa mawasiliano

wa kawaida zaidi ambao hutanguliza uele-

kevu na uthubutu. Hili huleta changamoto

kwa wanafunzi wa UAE, ambao kutoka

katika mazingira yanayosisitiza mawasi-

liano yasiyo ya moja kwa moja na uhifadhi

wa uwiano wa kijamii. Kwa kuongezea,

wanafunzi wa Falme za Kiarabu mara nyingi

hawana majukumu mengi ya nyumbani,

kwani familia nyingi katika UAE zina wasaid-

izi wa nyumbani, wapishi na mara nyingi

yaya wanaoishi nao. Anasa za huko mara

nyingi kundi la wafanyikazi wengi nchini

Marekani hwaziwezi. Kuna mwelekeo mkali

wa kujifunza kwa wanafunzi wapya, ambao

lazima wakuze ujuzi wa kimsingi wa kuishi

kama manunuzi, kupika, kusafisha nyumba,

kuwasiliana kwa lugha mpya iliyopatikana,

kudhibiti

wakati,

nidhamu

kufuata

kanuni za msingi na hata sheria za mitaa.

Kuelewa thamani ya matumizi na kuishi

kwa bajeti ni jambo kuu la kuzingatia kwa

wanafunzi kutoka UAE.

Zaidi ya hayo, wanafunzi wanaweza kuhitaji

kuzoea mazingira ya kasi ya maisha katika

nchi ya Marekani. Maisha katika UAE mara

nyingi huwa ya haraka, hasa katika mika-

hawa

matembezi

usiku

sana.

Kinyume chake, nchini Marekani watu kwa

kawaida huenda kulala mapema kwa

sababu wanaanza kazi mapema asubuhi.

Wanafunzi katika miji mikubwa kama New

York au Los Angeles wanaweza kukutana na

hali ya kuzoeleka, lakini wale walio katika

miji midogo au maeneo ya mashambani

wanaweza kuhisi tofauti hiyo. Kuelewa

tofauti hizi za kikanda ni muhimu kwa

wanafunzi wa UAE wanapozoea mazingira

yao.

Mwisho, kuzoea desturi za Marekani kunahu-

sisha kuelewa sherehe, mila na desturi za

kijamii. Likizo kama vile Sikukuu ya Shukrani

na Tarehe Nne mwezi Julai zinaweza kuwa

zisizo za kawaida kwa wanafunzi kutoka UAE,

ingawa kujihusisha katika sherehe hizi kuna-

toa fursa kubwa ya kuunganishwa na tama-

duni za wenyeji. Mazoezi kama vile kuwapatia

chochote wahudumu kwenye mikahawa,

kuwasalimu watu usiowajua kwa tabasamu,

au kushiriki katika mazungumzo madogo

wakati wa maongezi ya kawaida yanaweza

kuonekana kuwa ya kawaida lakini yakawa

sehemu muhimu ya maisha ya kila siku

wanafunzi wanapozoea.

Mtazamo wa Ujasiriamali na Maendeleo

Binafsi

Sehemu muhimu ya kusoma nchini Marekani

kwa wanafunzi wa UAE ni uwezo wa kukuza

mtazamo wa ujasiriamali. Mfumo wa shule

wa Marekani unatambuliwa kwa kuzingatia

uvumbuzi, ubunifu na fikra makini—sifa

muhimu kwa ujasiriamali. Wanafunzi katika

Falme za Kiarabu, hasa wale wanaosoma

kozi ya biashara au teknolojia, wako katika

mazingira ambayo yanakuza majaribio na

kuhamasisha juhudi.

Dkt. Wendy Kaaki

Chuo Kikuu cha Jimbo la New

Mexico, Marekani.

Utafiti wa mwaka wa 2020 unaonyesha

kuwa wanafunzi wengi wa UAE nchini

Marekani wamechochewa na utama-

duni

ujasiriamali

wanaoupata,

ambao unatofautiana na mazoea ya

mashirika yenye viwango vya juu zaidi na

vya hatari vinavyozingatiwa kwa kawai-

da katika UAE. Nchini Marekani, wanafun-

zi wanahimizwa kujihusisha na mawazo

kibunifu,

kuchukua

hatari

zilizokokotolewa na kufuata matamanio

yao, ambayo yote ni vipengele muhimu

vya mafanikio ya ujasiriamali. Mtazamo

huu

mawazo

huwawezesha

wanafunzi wa UAE kurudi katika nchi yao

wakiwa na maarifa mapya, yakiwiana na

kuongezeka kwa uthamini wa taifa kwa

ujasiriamali kama sehemu ya azma yake

ya mgawanyiko wa kiuchumi na uvum-

buzi.

Mtazamo

kiujasiriamali

unakuza

maendeleo binafsi. Kupitia kujihusisha na

dhana

mbalimbali,

ushirikiano

wenzao kutoka asili mbalimbali za kitam-

aduni na makabiliano ya moja kwa moja

ya matatizo, wanafunzi hukuza uthabiti

na uzoefu. Sifa hizi ni muhimu kwa

kuendesha kupitia utata wa shughuli za

kitaaluma na shughuli zinazotarajiwa za

kikazi.

Hitimisho

Uzoefu wa wanafunzi wa UAE wanaoso-

ma Marekani hutofautiana kwa namna

mbalimbali, lakini kwa hakika unahusi-

sha ukuzaji wa ujuzi wa mawasiliano na

ujuzi wa kibinafsi. Iwe mwanafunzi anai-

shi katika makazi ya nyumbani au kwa

kushirikiana na mtu anayeishi naye

chumba kimoja, kila mwanafunzi hupitia

Kwa kujihusisha na

changamoto na fursa za

kukutana na tamaduni

mbalimbali, wanafunzi wa

UAE watapata ujuzi

muhimu ambao

utawawezesha kufaulu

katika ulimwengu unaozidi

kushikamana

“

hali ya kuzoea mazingira na marekebisho

ambayo yatakuwa ya manufaa kwa ukuaji

wake binafsi. Utamaduni wa Marekani haufa-

nani na mtindo wa maisha wa Waislamu au

familia zao, ambapo mama, baba na familia

au kabila ni kiini cha maisha yao. Kuwa mjasir-

iamali wa baadaye kunahusisha kubadilisha

na kuelewa mitazamo mingine, ambayo

inaweza kuboresha safari ya elimu. Kwa

kujihusisha na changamoto na fursa za kuku-

tana na tamaduni mbalimbali, wanafunzi wa

UAE watapata ujuzi muhimu utakaowaweze-

sha kufaulu katika ulimwengu unaozidi kushi-

kamana. Muunganisho wa uzoefu wao wa

maisha, pamoja na kufichuliwa kwa kanuni

nyingi za kitamaduni, hukuza uelewa mpana

ambao huwasaidia wanafunzi katika shughuli

zao za kitaaluma na taaluma zao za baadaye

wanaporudi nyumbani na kushiriki maarifa na

uzoefu wao na wengine. Kwa hivyo wanaibuka

kama viongozi wa kimataifa wenye uwezo wa

kubadilisha mazingira ya biashara

Kutoka katika Familia Duni

hadi Viwango vya Kimataifa

Ulimwenguni:

ANGAZIO LA KIUONGOZI

Maono ya Profesa Waqar Ahmad kwa

mustakabali wa Chuo Kikuu cha Nazarbayev

Profesa Waqar, ni furaha kubwa kwetu kukuhoji kwa

ajili ya sehemu yetu ya Angazio la Kiuongozi katika

toleo hili la UniNewsletter. Tafadhali anza kwa kue-

lezea utaalamu wako wa kitaaluma na kiutafiti kwa

wasomaji wetu, ikijumuisha safari yako ya kufikia

wadhifa wako wa sasa kama Rais wa Chuo Kikuu

cha Nazarbayev (NU).

Asante kwa fursa hii.

Mimi ni mwanataaluma na kiongozi wa chuo kikuu

kwa bahati mbaya. Baada ya kuacha shule nikiwa

na miaka 16 nchini U.K., nilifanya kazi katika upishi,

bima, ghala na maduka ya mboga kwa miaka tisa

kabla ya kukamilisha shahada yangu (BA) yangu

huku nikifanya kazi kwa muda wote katika mka-

hawa huko Scotland. Nilijiunga na Chuo Kikuu cha

Bradford kama mwanafunzi wa udaktari mwaka

1986. Machapisho yangu wakati nasoma shahada

ya umahiri (PhD) yaliwavutia wasimamizi wangu na

kwa bahati nzuri, nilipewa uprofesa msaidizi ulioon-

gozwa na utafiti. Miaka minne baadaye, niliteuliwa

kuwa profesa mshiriki katika Chuo Kikuu cha Social

Policy Research Unit (SPRU), kilichoongozwa na ma-

rehemu Profesa Sally Baldwin. Mnamo 1998, niliteuli-

wa kuwa profesa wa utafiti katika Chuo Kikuu cha

Leeds, ambapo niliongoza Kituo cha Utafiti wa fani

mbalimbali katika Malezi ya Msingi.

Kabla ya kujiunga na Mtendaji Mkuu wa Chuo Kikuu

cha Middlesex, nilifanya kazi kama Mkuu wa Sayansi

za Jamii katika Ofisi ya Naibu Waziri Mkuu. Katika

miaka hii, nilihudumu pia katika bodi na kamati za

mabaraza ya utafiti, Baraza la Ufadhili wa Elimu ya

Juu Uingereza, Huduma ya Kitaifa ya Afya ya R&D,

Shirika la Joseph Rowntree na wengine.

Profesa Waqar Ahmad

Chuo Kikuu cha Nazarbayev

Baada ya Middlesex, nilikuwa Mkuu wa Chuo

(Rais) wa Chuo Kikuu cha Abu Dhabi (ADU) kwa

chini ya miaka sita tu; Ninajivunia vile vitivo,

wanafunzi na wafanyikazi walipata mafanikio

katika ADU.

Nilistaafu kutoka ADU, kuchukua uprofesa wa

kutembelea katika Shule ya Uchumi ya London

na Chuo Kikuu cha York. Kisha ikaja fursa ya

kuongoza NU. Ni chuo kikuu chenye fursa nyingi

nzuri. Sikuweza kupinga majaribu na kujisikia

mwenye bahati kuaminiwa na kazi ya kuinua

NU hadi kufikia viwango vya kidunia dunia kwa

ajili ya utafiti, mafundisho, kubadilishana maa-

rifa na maisha ya wanafunzi. Tuna watu na

rasilimali za kufanya hivyo haswa na tutafanya

kama jamii.

Pia ninawiwa kutoa shukrani kwa watu binafsi

kama Profesa Mark Baker na marehemu Profe-

sa Sally Baldwin, ambao waliniteua kulingana

na uwezo wangu. Walinifundisha umuhimu wa

kutambua na kukuza vipaji.

Kwa uzoefu wako wa kina katika uongozi katika

taaluma kwenye taasisi mbalimbali, kama vile

ADU, kama ulivyotaja, uzoefu wako wa zamani

umeathiri vipi malengo na mikakati yako ya

NU?

Kuna mfanano mkubwa kati ya ADU na NU. NU

ina umri wa ADU nilipojiunga na ADU. Kama

ADU, NU ni taasisi kabambe, ya mapema,

ambayo imepata mafanikio mengi katika

maisha yake mafupi. NU imefurahia ufadhili wa

ukarimu kutoka kwa serikali, inavutia wanafunzi

bora, imejenga miundombinu ya utafiti inayo-

lingana na taasisi zinazohitaji utafiti nchini

Marekani na Uingereza, imejitolea sana kusai-

dia maendeleo ya Kazakhstan na kanda na

inaongoza duniani katika maisha ya wanafunzi.

Tuna kitivo cha kiwango cha kimataifa kutoka

zaidi ya nchi 60, ambacho hutupatia fursa nzuri

za kushirikiana. Sisi ni mwanachama mwanzili-

shi wa Muungano wa Vyuo Vikuu vya Asia

(Asian Universities AlliNliance), kikundi cha

vituo 15 vya nguvu vya kikanda katika utafiti na

ufundishaji.

Lengo langu ni kuendeleza mafanikio ya Chuo

hiki na kuifanya NU kuwa ya kiwango cha kima-

taifa katika utafiti, ufundishaji na uzoefu wa

wanafunzi, na kuchochea maboresho katika

elimu ya juu na uvumbuzi. Tunalenga kuimari-

sha utafiti wetu, programu za taaluma mba-

limbali na ushirikiano huku tukiinua uzoefu wa

wanafunzi. Ingawa kwa sasa tunaorodhesha

501-600 katika viwango vya Elimu ya Juu katika

jarida la Times Higher Education rankings, nina

uhakika wa maboresho makubwa ambayo

yanaakisi nguvu ya kipekee ya taasisi.

Katika miaka ya hivi majuzi, NU imewekeza

katika

programu

utafiti

zinazolenga

maeneo kama nishati mbadala na teknolojia

ya kibayoteknolojia. Ni ubunifu au miradi gani

mahususi kutoka kwa maeneo haya ambayo

inakuvutia sana, na unatazamia faida gani

kwa Kazakhstan na eneo lote kikanda?

Sisi ni taasisi ndogo iliyo na takriban wanafun-

zi 7500 na karibu vitivo 530 (bila kujumuisha

wafanyikazi wa utafiti pekee), kwa hivyo tuna-

chagua katika maeneo yetu ya utafiti. Wana-

funzi wetu wa shahada ya kwanza wanapewa

fursa ya kushiriki katika miradi ya utafiti; karibu

robo ya utafiti wetu uliochapishwa uko na

waandishi wenza wa wanafunzi. Tuna idadi

inayoongezeka ya wanafunzi wa shahada ya

uzamili, na pamoja na shahada ya uzamivu

wa kitamaduni (kundi linalokua), tunaanzisha

udaktari

kitaaluma

katika

maeneo

muhimu kama vile elimu, biashara na sera za

umma.

Utafiti wetu unazingatia mada zilizochaguliwa

kwa uangalifu, muhimu kwa maendeleo ya

kanda-mifumo ya akili na kiolesura cha mas-

hine ya binadamu; nishati, uendelevu na ma-

zingira; vifaa vya juu na teknolojia zinazoibukia;

mabadiliko ya kijamii na maendeleo ya mtaji

wa watu; afya na ustawi; na madini na jiosa-

yansi. Tunaunga mkono ubunifu, uanzishaji na

maendeleo yenye umuhimu wa kitaifa. Kwa

mfano, kwa msaada wa serikali ya Kazakhstan,

Taasisi yetu ya Mifumo Mahiri na Akili Bandia

(ISSAI) inatengeneza LLM ya lugha ya Kazakh,

ambayo itazinduliwa mnamo Desemba. Tuna

vikundi vya utafiti muhimu vya kimataifa vina-

vyoshughulikia nishati mbadala, haswa betri

na seli mpya za jua. Roboti ya kimatibabu

inasaidia wagonjwa waliopooza. Sisi ni mshiri-

ka mkuu na mchangiaji katika msukumo wa

Kazakhstan kuelekea uwekaji mifumo ya kidiji-

tali na otomatiki. Kituo chetu cha Sayansi ya

Maisha kinajishughulisha na ugunduzi wa

dawa na vile vile utafiti wa kimsingi. Na tunayo

mojawapo ya viwango vikubwa zaidi vya

watafiti katika nyanja mbalimbali za masomo

ya Eurasia. Hii ni baadhi, miongoni mwa

mifano mingi ninayoweza kutaja.

NU inajulikana kwa kuweka msisitizo mkubwa

kwenye nyanja za STEM, na vituo vya utafiti

vilivyojikita katika robotiki, nishati na akili ya

bandia. Je, unaamini elimu ya kiufundi

“Kisha ikaja fursa

ya kuongoza NU.

Ni chuo kikuu

chenye fursa

nyingi. Sikuweza

kupinga majaribu

na kujisikia

mwenye bahati

kuaminiwa

katika kazi ya

kukiinua NU”

Pamoja na vilabu na jamii zaidi ya 120 na wanafunzi 5000 wanaoishi kampasi hapa chuoni, maisha ya wanafunzi katika Chuo Kikuu cha

Nazarbayev ni ya kiwango cha kimataifa.

itachukua jukumu gani katika siku zijazo za

kimataifa, na NU inasaidiaje dira hii?

Hatufurahii tu sifa ya STEM. Tuna shule bora

zaidi ya biashara katika eneo hili na shule yetu

ya sera za umma inatoa mchango mkubwa

katika kuendeleza viongozi katika huduma za

umma. Kwa kuongezea, wanafunzi wa zamani

kutoka shule yetu ya elimu sasa wanaonekana

katika nafasi za uongozi katika elimu ya juu

nchini Kazakhstan, ikiwa ni pamoja na wanne

walioteuliwa kuwa wakuu wa vyuo, na utafiti

wetu katika masomo ya Eurasia unavutia usiki-

vu wa kimataifa. Wanafunzi wetu, bila kujali

wanachobobea, wanasoma hisabati na Kiin-

gereza katika mwaka wao wa kwanza, kwa

hivyo wote wako vizuri katika hesabu na lugha

kwa kiwango cha juu. Wanapata ujuzi wa kuta-

tua matatizo na ujuzi unaohamishika, bila kujali

wanachobobea, ambapo huwafanya kuwa na

uzoefu mkubwa sana. Hili ni muhimu kwani

suluhu za changamoto ambazo tutakabiliana

nazo zitazidi kuhitaji vipaji kutoka katika taalu-

ma mbalimbali kufanya kazi pamoja. Baada ya

kusema hayo, tunaitikia mahitaji ya kitaifa na

kikanda, kwa hivyo tunazindua shahada ya

udaktari ya mfano ya shahada ya kwanza ili

kusaidia katika juhudi za kuboresha mfumo wa

huduma ya afya, programu mpya za shahada

ya kwanza katika sayansi ya kidijitali na akili ya

bandia na programu katika diplomasia na

masomo ya Eurasia.

Je, NU inasaidia vipi utofauti katika nyanja

mbalimbali ambapo idadi fulani ya watu, hasa

wanawake, wana uwakilishi mdogo? Je, kuna

mipango yoyote madhubuti inayolenga kukuza

wanawake katika fani za STEM?

Tuna takribani idadi sawa ya wanafunzi

wanawake na wanaume kwa ujumla, hata

katika masomo ya STEM. Ninajivunia kuwa

wanawake wana uwakilishi mkubwa kama huu

katika STEM katika Chuo chetu, kwa viwango

vya juu kuliko unavyowez kupata nchini Uinge-

reza na Amerika Kaskazini. Kuingia katika Chuo

chetu ni kwa ushindani, sawa na takriban

viwango

vinavyotarajiwa

kwa

wanafunzi

wanaoingia katika taasisi za kati za Russel

Group nchini Uingereza. Hii inaweza kuwatenga

waombaji kutoka mikoa ambayo huenda

ufaulu wa shule usiwe mzuri. Kwa hivyo tuna-

chukua wanafunzi wenye uwezo hadi mwaka

sifuri. Uzoefu wetu ni kwamba wanaweza

kufanya

kazi

sambamba

wanafunzi

wanaoingia NU wakiwa na sifa za kuvutia za

shule. Tutawekeza katika maendeleo ya kitivo

na wafanyikazi. Ili kuhakikisha kuwa NU inaon-

goza katika usawa na utofauti, tumeunda

kitengo maalum katika eneo hili.

Asante sana kwa kuchukua muda wako kujibu

maswali yetu, Profesa Waqar. Mwisho, tukian-

galia mbele kwa siku zijazo, je, kuna miradi au

mipango yoyote ijayo katika NU ambayo una

hamu sana ya kuona ikifanyika? Na haya

yanawianaje na azma ya NU ya kuwa kiongozi

katika elimu ya juu ya kimataifa?

Lengo kuu ni kujenga juu ya mafanikio yetu na

kutambua uwezo mkubwa ambao NU inao.

Tutakuwa tunawekeza ili kuimarisha zaidi

ubora wa ufundishaji wetu, kuboresha ukuzaji

wa kitivo na pia kukuza shahada shirikishi kwa

kushirikian na vyuo vikuu vilivyochaguliwa kwa

ubora.

Tumejitolea kufanya uzoefu wa wanafunzi wetu

kuwa moja kati ya bora zaidi ulimwenguni. Seri-

kali yetu ya wanafunzi ni bora, ikiongozwa na

Rais mashuhuri wa Baraza la Wanafunzi, Ayana

Batyrbayeva, na itaandaa hafla za kikanda ili

kuonyesha kazi yao, ikijumuisha mashindano

ya utafiti ya shahada ya kwanza na muendele-

zo wa makongamano ya kila mwaka yana-

Baraza la Wanafunzi, chini ya Rais Ayana Batyrbayeva,

linafanya kazi kwa kushirikiana na uongozi wa Chuo ili

kuendeleza maisha ya mwanafunzi katika kampasi ya

chuo.

yoongozwa na wanafunzi kuhusu uadilifu wa

kitaaluma. Tuko katika harakati kubwa ya

kupata vibali vya ziada vya kitaasisi (QAA),

shule (AACSB) na masomo (ABET kwa progra-

mu saba). Zaidi ya asilimia 98 ya wahitimu

wetu wako kwenye kazi au masomo zaidi.

Tutakuwa tukiimarisha uwezo wa kuajiriwa wa

wahitimu wetu na kuwasaidizi katika kujiende-

leza kwao katika hatima zao za kielimu.

Ufuatiliaji wa usomwaji wa tafiti zetu kitaasisi

yenye uzito wa 1.94, utafiti wetu una ushindani

wa kimataifa. Tunafanya kazi ili kuhakikisha

usawa wa ubora katika maeneo yote ya

makala zetu za utafiti, na tutaimarisha ushiri-

kiano wa utafiti kote ulimwenguni. Mkakati wetu

mpya wa ushiriki utakuwa na mkazo mkali

katika kubadilishana maarifa na usaidizi kwa

jumuiya zetu za washikadau, na sasa pia

tunaanza kampeni ya kuvutia wanafunzi wa

kimataifa kwenye chuo chetu.

Nataka kuchukua muda mfupi kuhitimisha kwa

kutoa pongezi kwa Mkuu wetu wa chuo, Profesa

Ilesanmi Adesida, kwa mafanikio yetu katika

kipindi cha miaka minane iliyopita. Anapostaa-

fu kutoka katika jukumu lake, tumejitolea kuta-

futa mtu wa hadhi inayofaa kuchukua nafasi

yake.

Hatimaye, ingawa tunathamini uhuru wetu wa

kitaasisi uliowekwa katika sheria mahususi za

vyuo vikuu, tutaendelea kuakisi mahitaji ya nchi

na kikanda katika programu zetu zinazofundi-

shwa, utafiti na kubadilishana maarifa. Kupitia

wahitimu wetu, utafiti na kubadilishana maari-

fa, NU itaendelea kuwa injini ya maendeleo ya

kitaifa.

“

Ninajivunia

kuwa wanawake

wana uwakilishi

mkubwa kwenye

STEM katika

Chuo Kikuu hiki,

kwa viwango vya

juu kuliko nchini

Uingereza na

Amerika

Kaskazini

“

Mkuu wa Chuo Ilesanmi Adesida, atakayestaafu mnamo Desemba, alitengeneza miundombinu ya utafiti yenye ushindani wa kimataifa

hapa NU na kufanya tuwe na kitivo bora chenye kuvutia hapa chuoni. NU imemteua Odgers Berndston kutafuta mbadala wa Prof. Adesida

Lorem ipsum

According to Maider Elortegui, Rural Normal

Kulingana na Maider Elortegui, Shule za

Kawaida za Vijijini ziliundwa baada ya

Mapinduzi ya Mexico chini ya ushawishi wa

mawazo

kisiasa

yenye

lengo

kutokomeza umaskini kupitia elimu. Kwa

kweli, zilikuwa taasisi za kwanza za elimu ya

juu za aina hii zilizoanzishwa katika Amerika

ya Kusini. Tangu mwanzo, zilifanya kazi

kama shule za bweni ili kupunguza ukosefu

wa usawa unaowakabili watu walio hatarini

zaidi, kwani taasisi hizi huwapa wanafunzi

chakula, vifaa vya shule, sare, huduma za

ustawi na ufadhili wa masomo.

Rural Normal School Ricardo Flores Magón

(ENRRFM) iko katika manispaa ya Saucillo,

katika jimbo la Chihuahua, kaskazini mwa

Mexico. Ilianzishwa mnamo 1931, inatoa

shahada ya kwanza katika elimu ya msingi

na elimu ya shule ya awali kwa wanawake

wadogo walio na kipato cha chini. Kwa sasa,

MTAZAMO WA KIKANDA

Wanafunzi wa Asili wa Shule ya

Kawaida ya Vijijini ya Mexico:

Usawa katika Sera ya Upendeleo

Shule ya Kawaida ya Vijijini

Ricardo Flores Magon, Mexico

Dkt. Ana Arán

shule hiyo ina uandikishaji wa takriban

wanafunzi 400, wengi wao wakitoka katika

majimbo ya Chihuahua na Durango.

Katika mwaka wa masomo 2017-2018, shule

ilitekeleza sera ya upendeleo iliyoweka

nafasi 15 kwa ajili ya wanafunzi wa Asilia

kufuata shahada ya kwanza katika elimu ya

msingi. Mwaka uliofuata, idadi ya nafasi

zilizohifadhiwa kwa ajili yao ziliongezeka hadi

kufikia

20, ambapo imedumishwa hadi leo. Kusudi

kuu

mpango

huu

kuwawezesha

wanawake

hawa,

baada

kuhitimu,

kufanya kazi kama walimu wa lugha mbili

katika mazingira ya kiasili na kuchangia

katika kuhifadhi lugha zao za asili.

Sera za Upendeleo

Kama ilivyoelezwa na Flor Marina Bermú-

dez-Urbina, hatua hizi zinalenga kuunda

mazingira ya upatikanaji na uhifadhi wa

makundi ya watu waliotengwa na elimu

rasmi na ya juu. Hasara zinazowakabili watu

hawa ni matokeo ya mazingira yao ya kijamii

na kiuchumi, pamoja na mazoea ya kihisto-

ria ya kibaguzi. Kulingana na Marion Lloyd,

moja ya malengo ya sera za upendeleo ni

kuongeza ufikiaji wa elimu ya juu kwa watu

waliotengwa au walio hatarini. Mazoea haya

hufanya kazi kama hatua za kufidia ambazo

zinalenga kusawazisha, kuimarisha na kuka-

milisha hali mbalimbali za wanafunzi katika

kufikia mifumo ya elimu.

Wanafunzi wa asili katika ENRRFM

Watahiniwa wengi wa kiasili wanaotuma

maombi ya mtihani wa kujiunga katika

ENRRFM ni wa makundi ya Wenyeji ya

Tarahumara na Tepehuán Kaskazini, wote

kutoka jimbo la Chihuahua, ambako taasisi

hii ya elimu ya juu inapatikana. Pia kuna

idadi kubwa ya wanawake vijana kutoka

kundi la asili la Tepehuan Kusini, linalotoka

katika jimbo la karibu la Durango. Katika

miaka michache iliyopita, wanafunzi kutoka

majimbo mbalimbali ya kaskazini nchini

Meksiko wamejiandikisha, wakiwemo wale

wa kundi la wenyeji la Mayo huko Sonora, na

pia kutoka kusini: Tlapaneco na Nahuatl

kutoka Guerrero, na Zapoteco na Mixteco

kutoka

jimbo

Oaxaca.

Habari

hii

imewasilishwa kwenye ramani ifuatayo.

“

Katika mwaka wa

masomo wa

2017-2018, shule

ilitekeleza sera ya

upendeleo kwa

kuweka nafasi 15

kwa ajili ya

wanafunzi wa Asili

kusoma shahada ya

kwanza katika elimu

ya msingi

“

Uzoefu wa Wanafunzi wa Kiasili katika

ENRRFM

Maeneo matano muhimu ya Shule za

kawaida za vijijini

Tatiana Coll, msomi aliyebobea katika histo-

ria na mageuzi ya Shule za Kawaida za Vijijini,

anabainisha kuwa aina hizi za taasisi za

elimu ya juu zinafanya kazi karibu na

maeneo matano muhimu ambayo ni: uzal-

ishaji, kitaaluma, michezo, kitamaduni na

kisiasa. Wizara ya Elimu ya Mexico inasi-

mamia eneo la kitaaluma; kipengele cha

uzalishaji kinahusisha kutoa mafunzo kwa

walimu wa vijijini katika ufugaji na kilimo,

wakati mwelekeo wa kitamaduni unajumui-

sha warsha kama vile ngoma za ngano na

vilabu vya muziki. Sehemu ya michezo ina

timu mbalimbali na shirika la mashindano

ya shule. Hatimaye, mhimili wa kisiasa

unasimamiwa na Shirikisho la Mexico la

Wanafunzi wa Wakulima wa Kisoshalisti la

Mexico, na kila Shule ya Kawaida ina Kamati

ya Mwongozo wa Kisiasa na Kiitikadi.

Wanafunzi wa kiasili hushiriki kikamilifu katika

maeneo haya matano, huku wakihusika

vyema katika vikundi vya kitamaduni na

michezo kama vile mpira wa vikapu, voliboli,

soka na Softball. Pia ni sehemu ya kikosi cha

ushangiliaji na bendi ya kuandamana. Zaidi

ya hayo, wao hutumika kama wawakilishi wa

darasa na hutekeleza majukumu muhimu

kwenye baraza la wanafunzi.

Kuonyesha mila zao na kuhifadhi lugha

yao ya asili

Wanafunzi

kiasili

katika

ENRRFM

hujihusisha

katika

shughuli

zinazokuza

mambo yanayohusu utamaduni kupitia

vitendo na mikakati mbalimbali. Mpango

huu una malengo makuu mawili: kuongeza

uelewa miongoni mwa walimu na wanafunzi

kuhusu utajiri wa kitamaduni wa mila na

desturi za makundi asilia na kuimarisha

utambulisho wa wanafunzi wa kiasili na

uhusiano na jamii zao za asili.

Mfano wa shughuli hizi hufanyika kila

Februari 21 wakati shule inapoadhimisha Siku

ya Kimataifa ya Lugha ya Mama, na Agosti 9

kwa Siku ya Kimataifa ya Watu wa Asili

Duniani. Katika hafla hizi, wageni maalum

kutoka katika vikundi mbalimbali vya kiasili

huonyesha urithi wao wa kitamaduni na

“

Moja ya malengo ya

sera za upendeleo ni

kuongeza ufikiaji wa

elimu ya juu kwa watu

waliotengwa au walio

hatarini. Mazoea haya

hufanya kazi kama

hatua za fidia ambazo

zinalenga kuweka

kiwango, kuimarisha

na kukamilisha hali

tofauti za wanafunzi za

kuweza kufikia

mifumo ya elimu