Том 3
С УЧАСТИЕМ
Академические перспективы
Профессор Зинат Хан,
Университет Вуллонгонга в Дубае,
ОАЭ
Фокус на лидерство
Профессор Натали Мартьяль-Браз,
Университет Сорбонна Абу-Даби,
ОАЭ
Голос студента
Салима Альмуэте
Лаути,
Университет
Абу-Даби, ОАЭ
Тренды
Доктор Мухаммад
Усман Тарик,
Университет
Абу-Даби, ОАЭ
Трансформативное влияние и
немыслимые возможности
Март 2025 г.
Почему плюрилингвизм имеет значение:
Multilingual Global Exclusive
Доктор Наталия Бруссар,
Университет Саймон Фрейзер, Канада
Специальные темы
Оглавление
Редакционная
статья
Примечание
главного редактора
Автор: Лаура Васкес
Басс
Специальные
темы
Больше языков, больше возможностей:
ваша жизнь, расширенная
Доктор Наталия Бюссар, магистр наук
Руководитель программ в области
наук, экологии и здравоохранения
Кооперативное образование,
интегрированное обучение на рабочем
месте
Университет Саймон Фрейзер, Канада
Академические
перспективы
Использование генеративного ИИ
для этичного обучения и
академической честности
Профессор Зинат Реза Хан
Университет Вуллонгонга в
Дубае, ОАЭ,
Учредительный президент
Центра академической
честности ENAI WG в ОАЭ
Фокус на
лидерство
“Я никогда по-настоящему не
переставал быть
профессором”: Балансирование
ролей преподавателя,
юридического ученого и
ректора Университета
Сорбонна Абу-Даби, ОАЭ
Интервью с профессором
Натали Мартьяль-Браз
Голос студента
Трансформация здравоохранения
для устойчивого будущего через
мой докторантский путь
Салима Альмуэте Лаути
Студентка программы Доктор
бизнеса
Университет Абу-Даби, ОАЭ
Менеджер по счастью клиентов
Общая больница шейха Халифы,
эмират Умм-Аль-Кувейн
Тенденции
Укрепление вовлеченности
студентов в Университете
Абу-Даби: трансформационная
инициатива
Доктор Мухаммад Усман Тарик
Доцент по управлению качеством
Руководитель команды-Академия
изменений Advance HE
Университет Абу-Даби, ОАЭ
04
06
10
14
20
24
Узнайте, как
знание
нескольких
языков может
расширить ваш
кругозор и
развить навыки
эмпатии.
08
18
26
Как и всегда, мы
надеемся, что
разнообразие тем
в этом выпуске
будет для вас
одинаково
увлекательным и
вдохновляющим.
Те из вас, кто следит за UniNewsletter с момента его
запуска в прошлом году, наверняка уже осознали нашу
приверженность предоставлению контента нашим
читателям на предпочтительном языке. С самого
начала работы журнала многоязычие было понято
всеми участниками как ключевой принцип нашей
“ДНК” как издания. Вы, наверное, понимаете, какое
удовольствие я испытала, когда у меня появилась
возможность поговорить с доктором Наталией
Бюссар, магистром наук, руководителем программ в
области наук, экологии и здравоохранения в
Университете Саймон Фрейзер, о её исследовании
плюрилингвизма. В отличие от многоязычия, которое
обозначает множество языков, плюрилингвизм более
точно относится к “репертуару нескольких языков,
которыми человек может пользоваться для
самовыражения или общения”, как она это
описывает. Необходимость этого
различия-различные эмоциональные и
контекстуальные оттенки, которые отличают
языки в репертуаре говорящего и то, чему мы можем
из этого научиться, стали темой её статьи,
открывающей этот выпуск в разделе «Специальные
темы». Учитывая нашу приверженность этой теме,
заголовок выпуска взят из тщательно
обоснованного ответа доктора Бюссар на вопрос о
том, почему плюрилингвизм имеет значение.
Ещё одна важная тема, которая с 2023 года
занимает центральное место в обсуждениях
высшего образования, это академическая
честность в эпоху ИИ. Этой теме посвящена
статья доктора Зинат Резы Хан из Университета
Вуллонгонга в Дубае, ОАЭ, которая также является
учредительным президентом Центра академической
честности ENAI WG в ОАЭ. Тем, кто знаком с
Лора Васкес Басс
Примечание главного редактора
“
“
РЕДАКЦИОННАЯ СТАТЬЯ
Добро пожаловать в
UniNewsletter
| Why Plurilingualism Matters
04
вызовами преподавания как во время пандемии
COVID-19, так и в период стремительного
распространения ChatGPT, её статья
"Использование генеративного ИИ для этичного
обучения и академической честности" будет
особенно близка. В этом контексте профессор
Зинат освещает усилия, предпринимаемые в ОАЭ для
этичного внедрения ИИ в образование, уделяя
внимание повышению квалификации преподавателей
через такие инициативы, как программа "ИИ в моем
классе – Инкубатор для учителей", а также вопросам
регулирования в рамках инициативы Green Paper. Она
подчёркивает, что при ответственном подходе и
поддержке со стороны учебных заведений ИИ может
не только способствовать обучению, но и укреплять
академическую честность, а не подрывать её.
Раздел "В центре внимания лидерства" в этом
выпуске представляет вдохновляющее интервью с
профессором Натали Мартьяль-Браз, ректором
Университета Сорбонна Абу-Даби, ОАЭ. Профессор
Натали рассказывает о своём академическом пути-
от защиты докторской диссертации по праву
интеллектуальной собственности во Франции до
назначения на должность ректора в 2023 году.
Обладая экспертизой в области финансового,
интеллектуального и цифрового права, она сыграла
ключевую роль в развитии юридического
образования, учитывая вызовы, связанные с ИИ,
кибербезопасностью и цифровой трансформацией.
В интервью она подчёркивает важность
междисциплинарного сотрудничества, адаптации
учебных программ к технологическим изменениям и
лидерского подхода, основанного на командной
работе, а не иерархии. Под её руководством SUAD
активно укрепляет научные инициативы, внедряет
трансдисциплинарные подходы и готовит
студентов к навигации в сложной глобальной среде.
Мы рады представить Салиму Альмуэте Лаути,
студентку программы Doctor of Business Administration
в Университете Абу-Даби (ADU), ОАЭ, в качестве
автора раздела “Голос студента” в этом выпуске. В
своей статье она рассказывает о том, как
телемедицина трансформирует сектор
здравоохранения в ОАЭ, повышая доступность,
эффективность и устойчивость. Как студентка DBA
и одновременно менеджер в сфере здравоохранения,
Салима исследует роль телемедицины в улучшении
качества лечения пациентов и поддержке
устойчивого развития ОАЭ. Её исследование,
проводимое под руководством преподавателей ADU,
получило признание на национальном уровне и вносит
вклад в интеграцию телемедицины в модели
устойчивого здравоохранения. С учетом ориентации
ОАЭ на “умное” здравоохранение, дальнейшие
исследования необходимы для максимизации влияния
телемедицины и стимулирования инноваций в этой
сфере.
Завершает этот выпуск в разделе «Тренды» ещё
один талантливый автор из Университета
Абу-Даби (ADU), ОАЭ. Доктор Мухаммад Усман Тарик,
доцент по управлению качеством, рассказывает о
сотрудничестве ADU с британской организацией
Change Academy проектом, направленным на
вовлечение студентов, и о своей роли руководителя
команды в этой инициативе. В условиях
распространённой, но проблемной тенденции
снижения вовлечённости студентов в высшем
образовании доктор Мухаммад описывает
проактивный и совместный подход, который ADU
применяет для решения этой проблемы в
соответствии с рекомендациями Change Academy. В
своей статье он предлагает множество
стратегий, направленных на поиск решений, а
также намечает конкретные цели для дальнейшего
совершенствования, что будет полезно как для
преподавателей, так и для руководителей высших
учебных заведений.
Как и всегда, мы надеемся, что разнообразие тем в
этом выпуске будет для вас одновременно
Why Plurilingualism Matters | 05
Больше языков, больше
возможностей:
СПЕЦИАЛЬНЫЕ ТЕМЫ
Ваша жизнь, усиленная
Языки и культуры всегда меня интересовали и
стали частью того, кем я являюсь. Я начну с
того, что поделюсь своим опытом знакомства
с разными языками и культурами, а затем
объясню, как многоязычие или, как я
предпочитаю это называть, плюрилингвизм
может быть полезно для вас. В мире
лингвистических исследований европейские и
североамериканские учёные часто используют
различные термины для описания схожих
понятий, однако есть и некоторые отличия.
Как замечает Хасоне Сеноц, профессор
образования Университета Страны Басков,
Испания, европейские исследователи часто
используют термин “плюрилингвизм”, в то
время как их североамериканские коллеги
предпочитают “многоязычие”. Профессор
Сеноц отмечает, что многоязычие
доминирует на глобальном языковом
ландшафте, с примерно 7 000 языков, на
которых говорят по всему миру в 2025 году.
Большинство носителей этих языков
сосредоточено в Азии, затем в Африке, а
затем в Австралии и Океании. Глобализация
значительно повысила ценность многоязычия,
способствуя языковому разнообразию и
межкультурной коммуникации. В то же время,
плюрилингвизм относится к репертуару
нескольких языков, которые человек может
использовать для самовыражения или общения.
Эти языки могли быть усвоены человеком
одновременно с рождения или освоены на
разных этапах его жизни.
В своём исследовании, посвящённом
пересечению прикладной лингвистики и
трансформационного обучения, я использую
термин “плюрилингвизм”, чтобы подчеркнуть
различные уровни владения языками у
индивидов и их способность плавно
переключаться между ними по мере
необходимости. Плюрилингвизм признаёт,
что языки в языковом репертуаре человека
функционируют как взаимосвязанная сеть, а
не как отдельные, изолированные системы.
Плюрилингвизм: Открытие дверей к
невообразимым возможностям
Растя в социалистической Чехословакии, я
одновременно была окружена двумя языками:
чешским через телевидение и радио, а также
| Why Plurilingualism Matters
06
Доктор Наталия Бюссар, магистр наук
Руководитель программ в области наук, экологии и здравоохранения
Кооперативное образование, интегрированное обучение на рабочем месте
Университет Саймон Фрейзер, Канада
Доктор Наталия Бюссар, магистр наук
Университет Саймон Фрейзер, Канада
Плюрилингвиз
м признаёт,
что языки в
языковом
репертуаре
человека
функционирую
т как
взаимосвязанн
ая сеть, а не
как
отдельные,
изолированны
е системы.
“
“
Why Plurilingualism Matters | 07
через редкие семейные визиты из Праги и Пльзеня, и
словацким, который был языком повседневного
семейного общения. Чехословакия, разделившаяся на
Чехию и Словакию в 1993 году, граничила с Польшей на
северо-востоке, Германией на западе, Австрией на
юге и Словакией на востоке. Поэтому жизнь там
предоставляла возможность познакомиться с
польским, немецким, австрийским немецким и
словацким языками. Несмотря на ограниченные
возможности изучать языки, кроме русского, в
начальной школе, словацкий, чешский и русский
стали катализаторами моего интереса к
лингвистике и пробудили желание учить языки в
будущем. Когда я заканчивала начальную школу,
харизматичная канадская учительница-волонтёр в
нашей школе зажгла во мне страсть к английскому
языку. Её завораживающий акцент открыл мне глаза
на мир языковых возможностей.
Перенесясь в послевузовскую жизнь, я оказалась в
центре яркой испанской культуры в Мурсии. Там я с
головой погрузилась в изучение испанского языка,
одновременно делясь своей любовью к английскому
как учитель в колледже La Milagrosa в живописном
городе Тотана, Андалусия. Это двуязычное
приключение не только расширило мои горизонты,
но и укрепило убеждение в силе культурного
погружения при овладении языком.
Вернувшись в Словакию, я использовала свой
разнообразный опыт, работая менеджером по
обучению в банковском секторе, преподавателем
английского и словацкого языков в Канадском
билингвальном институте, журналистом в журнале
Business Slovakia и переводчиком на конференциях для
государственных и некоммерческих организаций.
Эти многогранные роли позволили мне
сотрудничать с профессионалами и студентами из
разных областей и укрепили моё стремление
исследовать жизнь экспата в Канаде.
Мой опыт в Канаде включает административные и
научные роли в Университете Британской Колумбии
(UBC) и Университете Саймона Фрейзера (SFU). В
SFU я руковожу программами кооперативного
образования в области наук, экологии и
здравоохранения, где сотрудничаю с командой
экспертов-координаторов и консультантов, чтобы
облегчить обмен знаниями между академическими и
отраслевыми партнёрами. В UBC на факультете
образования я проводила исследование в области
образовательного лидерства и политики,
сосредоточив внимание на том, как знание
плюрилингвизма трансформирует идентичности
людей, их межличностные отношения и
мировоззрение.
Как принятие нескольких языков обогатило мою
жизнь? Прежде чем погрузиться в своё исследование,
я заметила некоторые замечательные изменения в
себе. Я ощутила, как усилилась моя настойчивость, и
как мой разум стал более открытым, принимающим
широкий спектр точек зрения, о которых я раньше не
задумывалась. Я обнаружила в себе новое
стремление слушать других, по-настоящему
слышать их истории и переживания. Это пробудило
у меня любознательность узнать больше о людях
вокруг меня, о их культурах и уникальных взглядах,
через которые они воспринимают мир.
Исследование: Почему плюрилингвизм важен (и как он
может изменить всё)
Опираясь на работы Энрики Пиккардо, профессора в
области языкового и литературного образования в
Университете Торонто, Канада, я наблюдала в своих
исследуемых участниках рост творческих
способностей. Некоторые творческие
плюрилингвистические практики включали:
выявление сходства в ритмах испанского языка и
адаптацию их для других диалектов; произнесение
фраз на одном языке в другом языке как средство
успокоения в трудные моменты; использование
словарей для улучшения способности передавать
сообщения более эффективно; и переключение между
языками в зависимости от того, какой аспект своей
личности они хотели продемонстрировать для
конкретной аудитории.
В соответствии с исследованиями Филипа
Бамберга, профессора образования в Ливерпульском
университете Хоуп, Великобритания, моё
исследование показало, что плюрилингвизм может
сделать людей более эмпатичными, открытыми и
восприимчивыми к чужим точкам зрения. Детские
переживания, связанные с замалчиванием или
| Why Plurilingualism Matters
08
насмешками при общении на языке, могут быть
травмирующими, особенно если это происходит на
языке, который является доминирующим. Однако эти
переживания также могут стать катализаторами
личностного роста и стойкости. Отрицательные
моменты, преобразованные, могут привести к
положительным результатам, способствуя росту
толерантности, принятия и открытости к другим.
Невзгоды часто развивают эмпатию и более
глубокое понимание языкового и культурного
разнообразия. Принятие вызовов, связанных с
изучением и использованием нескольких языков, может
развить глубокое уважение к эффективному общению
и воспитать эмпатию к языковым трудностям
других. Плюрилингвистическое путешествие может
углубить понимание различных культур и вдохновить
на пожизненное обучение, постоянно расширяя
когнитивные горизонты и глобальную перспективу.
Основываясь на обширных исследованиях и личном
опыте, я с уверенностью могу сказать, что изучение
нескольких языков может оказать
трансформационное влияние на вашу жизнь. Этот
процесс развивает настойчивость, уверенность в
себе и креативность. Более того, он часто
способствует развитию менее осуждающего и более
сострадательного подхода к другим, улучшая
эмпатию и навыки слушания. Эти комбинированные
преимущества неизбежно ведут к улучшению
навыков построения отношений, что имеет
решающее значение для успешной деятельности в
нашем всё более сложном и взаимосвязанном
глобальном обществе. Поэтому я призываю всех
расширить свои горизонты, изучив дополнительный
язык, что позволит взглянуть на мир хотя бы с одной
другой точки зрения.
“Плюрилингвист
ическое
путешествие
может углубить
понимание
различных
культур и
воспитать
страсть к
обучению на
протяжении всей
жизни,
постоянно
расширяя
когнитивные
горизонты и
глобальную
перспективу.”
Why Plurilingualism Matters | 09
Учитывая, что наша привязанность к
искусственным интеллектуальным
существам, в основном определяемая
научной фантастикой и крупными
голливудскими фильмами и персонажами,
кажется очевидной, интересно наблюдать,
как коллеги по всему миру подходят к ИИ.
Разговоры варьируются от полного
неприятия до осторожного оптимизма,
некоторые руководствуются страхом,
другие любопытством; но ясно одно: ИИ
здесь, чтобы остаться. Будучи ученым,
увлечённым вопросами академической
честности и этичного образования, я
сосредоточила своё исследование на
использовании мощи ИИ при сохранении
педагогической и этической строгости. В
Центре академической честности ENAI WG в
ОАЭ мы возглавляем инициативыкоторые
смещают разговор с запретов на
ответственное принятие, обеспечивая,
АКАДЕМИЧЕСКИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ
Использование генеративного
ИИ для этического обучения
и академической честности
Профессор Зинат Реза Хан
Университет Вуллонгонг, Дубай, ОАЭ
Учредительный президент Центра академической честности ENAI WG в ОАЭ
| Why Plurilingualism Matters
10
чтобы как преподаватели, так и студенты
понимали ценность грамотности в области
ИИ.
Повышение квалификации преподавателей:
программа "ИИ в моём классе-инкубатор
учителей"
Одной из главных проблем интеграции ИИ в
классы является обеспечение того, чтобы
преподаватели были готовы направлять
студентов на этичное использование ИИ. Если
пандемийный опыт экстренного
дистанционного обучения чему-то нас научил,
так это тому, что роль учителей становится
всё более требовательной, и их навыки
должны были быстро адаптироваться. Мы не
были готовы, у нас не было времени или
ресурсов, чтобы подготовиться, и всё же, в
одночасье, стало крайне важным овладеть
новыми технологиями, переработать наши
курсы и проводить уроки так, чтобы обучение
студентов не пострадало. Каков был
результат этого бурного периода? На
глобальном уровне этот опыт выявил пробелы
в подготовленности преподавателей и
поставил вопросы о требованиях,
предъявляемых к учителям. Он также ясно
показал, что инвестиции в развитие
преподавательского состава будут иметь
первостепенное значение.
Три года спустя, в 2023 году, мы оказались в
другой затруднительной ситуации. С
инструментом для генерации контента Chat
GPT от OpenAI, который стал популярным
почти мгновенно, разговор об ИИ в классах
стал всепоглощающим, охватив каждую
академическую сферу. Снова преподаватели и
преподавательский состав должны были
быстро наверстать упущенное и попытаться
ориентироваться в неожиданной смене
дискуссии, при этом продолжая справляться с
обычной нагрузкой. ИИ в образовании уже не
был вопросом будущего, это стала
неотложная проблема для всех, в том числе для
преподавателей, которые несли
ответственность за руководство
студентами в его использовании. Когда мы
вступаем в 2025 год, требования остаются
высокими: мы должны адаптироваться,
корректировать свои подходы и быстро
развивать компетенции, чтобы наилучшим
образом поддерживать студентов. Однако
устойчивое и этичное внедрение ИИ в
образование требует времени, обучения и
институциональной поддержки.
В этом отношении мне повезло находиться в
ОАЭ - стране с прогрессивным и амбициозным
видением для будущих поколений. От
стратегии образования Dubai Education 33,
направленной на преобразование
традиционного обучения в динамичные,
ориентированные на учащегося дискуссии, до
Стратегии ИИ ОАЭ 2031, которая стремится
позиционировать страну как мирового лидера
в области ИИ, внедряя искусственный
интеллект в ключевые сектора -
приверженность инновациям на основе ИИ
очевидна. Последняя печать ИИ ОАЭ еще
больше укрепляет это видение, гарантируя,
что доверие к ИИ остается в центре
национальных обсуждений. Эти инициативы
направлены не только на принятие ИИ, но и на
его ответственное и этичное внедрение в
образование, готовя студентов и
преподавателей к будущему, где грамотность
в области ИИ будет основополагающей.
“
Когда мы вступаем в 2025 год,
требования остаются высокими:
мы должны адаптироваться,
корректировать свои подходы и
быстро развивать компетенции,
чтобы наилучшим образом
поддерживать студентов. Однако
устойчивое и этичное внедрение
ИИ в образование требует
времени, обучения и
институциональной
поддержки.
“
Why Plurilingualism Matters | 11
“
После ретрита по ИИ в 2024 году, вдохновленная
акцентом Его Высочества Шейха Хамдана бин
Мохаммеда на необходимости повышения
квалификации преподавателей, я работала
совместно с г-жой Виной Мулани из средней
школы Аль-Дияфа в Дубае и при поддержке членов
Совета Центра над запуском программы "ИИ в
моем классе – Инкубатор учителей" в прошлом
году. Эта инициатива объединила 50 школьных
учителей в поддерживающей и безопасной
среде, где они могли открыто обсуждать,
экспериментировать и понимать роль ИИ в
педагогике. Программа была направлена на то,
чтобы предоставить преподавателям
уверенность и навыки для эффективного
интегрирования ИИ в их классы, обеспечивая,
чтобы обсуждения об ИИ оставались
ориентированными на этичность,
ответственность и успехи студентов.
Программа была структурирована таким
образом, чтобы способствовать
практическому вовлечению участников. С
помощью множества коротких обучающих
сессий, охватывающих различные
педагогические концепции и соответствующие
инструменты ИИ, проведенных замечательными
партнерами из отрасли и академических кругов,
включая стартапы и высшие учебные заведения,
учителя работали в командах, разрабатывая
проектные предложения, использующие ИИ для
этичного обучения, оценки и вовлечения
студентов. Лучшие предложения получили
денежные призы для финансирования
реализации, что обеспечило переход идей от
теоретических обсуждений к реальным
классным приложениям. Победителями стали
Школа послов в Шардже и MSB Private School, а
GEMS Cambridge International School в Дубае
стала финалистом. Эта инициатива
продемонстрировала, что с правильным
руководством ИИ может стать союзником в
развитии критического мышления,
креативности и честности среди студентов,
а не просто кратким путем, который может
привести к академическим нарушениям.
Политически ориентированный подход:
Инициатива Зеленой книги
Помимо вмешательств на уровне класса, одной
из ключевых задач, которую мы поставили перед
собой, были вопросы, связанные с
политическими последствиями. В ходе
случайного обсуждения с доктором Стивеном
Уилкинсоном, директором исследований в UOWD,
а также с партнерами из индустрии в рамках
проекта Global Challenges RISE по использованию
ИИ в рабочих местах, мы поняли, что
необходимо вынести этот разговор на более
широкий уровень. В течение 2024 года мы
работали над разработкой Зеленой книги в
которой рассматривается роль ИИ в
образовании с точки зрения политики. Цель
заключалась в том, чтобы поставить вопросы
об возможностях и проблемах ИИ в образовании
в ОАЭ через призму академической честности-
ИИ может стать
союзником в
развитии
критического
мышления,
креативности и
честности среди
студентов, а не
кратким путём,
который может
привести к
академическим
правонарушениям.
“
| Why Plurilingualism Matters
12
“If there is one key
lesson from our work,
it is that integrity in
education is not a
singular effort but a
continuous,
collaborative and
holistic process.”
подход, который не ограничивается только
обнаружением и наказанием, но также ставит
вопросы о внедрении грамотности в области ИИ,
переработке оценки и развитии
преподавательского состава. Это хорошо
согласуется с существующими
исследованиями,подчеркивающими
необходимость проактивных, а не реактивных
политических вмешательств в области этики
ИИ.
Круглые столы по Зеленой книге и некоторым из
предложенных в ней вопросов уже начали
прояснять ситуацию. Например, наши обсуждения
с заинтересованными сторонами ранее в этом
году, включая академических исследователей,
студентов и политиков, показали, что
реактивный подход к ИИ t
Формирование будущего честности в классах
эпохи ИИ
Если есть один важный урок из нашей работы,
так это то, что честность в образовании — это
не разовое усилие, а непрерывный, совместный и
всесторонний процесс. Искусственный
интеллект не подрывает честность и не
предполагает закрытия глаз или зарывания
головы в песок, как у мифических страусов. То, как
мы решим интегрировать ИИ в образование,
определяет его влияние. Наши инициативы
подчеркивают важность предоставления
полномочий педагогам, вовлечения студентов в
этичные дискуссии об ИИ и формирования
политик, которые уравновешивают инновации и
академическую строгость.
По мере того как мы движемся вперед, задача
заключается не в ограничении возможностей ИИ,
а в обеспечении того, чтобы этические
соображения оставались центральным
элементом его использования в образовании.
Только в этом случае мы сможем подготовить
студентов не только к обучению с
использованием ИИ, но и к будущему, где
Why Plurilingualism Matters | 13
Профессор Натали Марталь-Браз,
Ректор Университета Сорбонна в Абу-Даби, ОАЭ
ФОКУС НА ЛИДЕРСТВО
| Why Plurilingualism Matters
14
Роль
профессора в
университете
включает в
себя множество
обязанностей, а
не
одну-единствен
ную работу. Я
действительно
наслаждаюсь
преподаванием
и ценю
отношения,
которые
складываются с
моими
студентами.
Профессор Натали, мы рады и
гордимся тем, что вы
согласились поговорить с нами
для этого выпуска UniNewsletter.
Как это принято в разделе
«Лидерство», не могли бы вы
начать с того, чтобы
рассказать нашим читателям о
вашем академическом пути,
который привел вас к
назначению на пост канцлера
Сорбоннского университета в
Абу-Даби (SUAD)?
Я начала свою карьеру с написания
докторской диссертации по
вопросам обеспечения прав
интеллектуальной
собственности в Париже, после
того как получила степень
бакалавра в Университете Бордо
на юге Франции. Во время учебы в
аспирантуре я преподавала в
Университете Париж Декарт
(Париж V). После защиты моей
диссертации в 2005 году меня
назначили ассистентом
профессора в Университет Ренна
на западе Франции, где я
специализировалась на цифровом
праве. В этот период я
готовилась к сдаче “Агрегации”,
диплома, необходимого во
Франции для получения статуса
профессора. Меня назначили
профессором в Университет
Франш-Конте (UFC), небольшой
университет на востоке
Франции, где я возглавила
магистерскую программу,
посвященную правам
интеллектуальной
собственности и цифровизации.
Позже я была переведена в Париж,
где в 2014 году создала
магистерскую программу по праву
защиты данных, сотрудничая с
моим коллегой, который является
вице-президентом Французского
регуляторного органа по защите
данных (CNIL). Я продолжила свой
путь в области цифрового права,
активно публикуясь в этой сфере.
В 2021 году я присоединилась к
SUAD с намерением работать в
рамках Центра искусственного
интеллекта Сорбонны (SCAI) и
регулирования искусственного
интеллекта, поскольку с 2019 года
я возглавляла исследовательский
проект по регулированию ИИ. Моя
цель заключалась в том, чтобы
возглавить трансдисциплинарные
исследования с участием всех
команд из различных областей -
гуманитарных наук, науки, права в
области ИИ в SCAI. В 2023 году
меня назначили ректором
университета.
Роль полного профессора в
университете включает в себя
множество обязанностей, а не
одну единственную работу. Я
действительно наслаждаюсь
преподаванием и ценю отношения,
которые формируются с моими
студентами. Особенно
удовлетворительный момент
наступает, когда я преподаю
базовые курсы, такие как
договорное право для студентов
второго курса, и вижу искру
понимания в их глазах - момент,
“
“
Натали Марталь-Браз
Интервью с профессором
Why Plurilingualism Matters | 15
“Я никогда не переставала быть
профессором”.
Балансировка ролей педагога, правового ученого и ректора
Сорбоннского университета в Абу-Даби, ОАЭ
который означает, что они смогли
понять материал и применить его на
практике. Более того, преподавание на
уровне магистратуры также приносит
огромное удовлетворение, так как в
этом контексте ты работаешь с
высокомотивированными студентами.
Здесь мы можем глубоко погрузиться в
сложные темы, поощряя размышления,
анализ и дискуссии на основе различных
систем мышления. Мне также нравится
работать с аспирантами на
протяжении нескольких лет их обучения,
поскольку это способствует
формированию особых отношений,
которые развиваются со временем. И,
помимо преподавания, я испытываю
сильную страсть к написанию и
исследовательской работе.
Вы особенно известны своей
экспертностью в области
финансового права, права
интеллектуальной собственности и
цифрового права. Могли бы вы
рассказать, как ваш конкретный
опыт, образование и
интеллектуальный профиль влияют
на то, как вы выполняете роль
канцлера, а также на ваш стиль
руководства?
Моя специализация в области финансового
права значительно помогла мне в
исполнении роли канцлера. Я легко
справляюсь с вопросами, связанными с
контрактами, управлением, бюджетом
и организационными вопросами
компании. Ранее я работала
консультантом в юридической фирме,
что дало мне опыт в управлении
компаниями; эта функция не нова для
меня, просто впервые мне пришлось
применить её в контексте
международного университета. Кроме
того, в течение своей карьеры я имела
возможность курировать различные
университетские структуры, особенно
исследовательские лаборатории, что
позволило мне глубже понять
административные механизмы
университета. Моя юридическая
экспертиза, вероятно, является моим
самым большим преимуществом в этой
должности. Хотя мои специализации в
области интеллектуальной
собственности и цифрового права не
всегда напрямую связаны с повседневной
деятельностью канцлера, мой
долгосрочный опыт работы с
стартапами и небольшими компаниями
в цифровом секторе, вероятно, повлиял
на мой стиль руководства. Я не считаю
себя традиционным авторитарным
лидером; наоборот, я придерживаюсь
более совместного подхода, который
исходят из моего опыта работы в более
горизонтальном контексте с
различными людьми, а не в вертикальной
иерархии.
Кроме того, мой опыт работы в качестве
полноценного профессора в учебном
заведении дал мне более широкую
перспективу и способность эффективно
управлять. Этот опыт, наряду с моим
многолетним пребыванием в Сорбонне с
2014 года в качестве приглашенного
профессора, позволил мне глубоко понять
структуру университета, что, как я
считаю, существенно помогает мне в моей
роли. Я наслаждаюсь взаимодействием со
студентами и стремлюсь создавать
положительную рабочую атмосферу; для
меня дух сообщества имеет
первостепенное значение. Моя юридическая
экспертиза всегда присутствует,
предоставляя мне необходимую строгость
для того, чтобы эффективно руководить
командой и принимать стратегические
решения, которые имеют решающее
значение для управления таким динамичным
учебным заведением, как Университет
Сорбонна в Абу-Даби.
Как мы уже упомянули, ваше исследование
касалось цифрового права и защиты
данных. Как вы видите развитие
юридического образования, чтобы
подготовить студентов к эпохе, в
которой доминируют искусственный
интеллект, проблемы
кибербезопасности и цифровая
трансформация?
На мой взгляд, крайне важно обучать
молодое поколение новым инструментам,
поскольку искусственный интеллект
станет повседневным инструментом в их
работе. Мы должны убедиться, что они
используют его правильно, включая обучение
| Why Plurilingualism Matters
16
защите данных. Это важно не только
потому, что это регулирование может
ограничить их доступ, но и потому, что оно
необходимо для их понимания
конфиденциальности. Эти люди, активно
пользующиеся социальными сетями и
интернетом, должны научиться защищать
себя и использовать информацию из
различных источников уважительно,
обеспечивая защиту конфиденциальности
других. Также мы должны обучить их всем
аспектам, связанным с искусственным
интеллектом, поскольку
кибербезопасность важна для обеспечения
защиты систем с самого начала.
Кроме того, нам нужно подготовить это
поколение к ответственному
использованию этих инструментов и
оставаться бдительными в отношении
возможностей, которые предоставляет
искусственный интеллект. Крайне важно,
чтобы они продолжали учиться
взаимодействовать с ИИ и
контролировать использование
алгоритмов. Проблема в том, что
алгоритмы умны и могут давать ответы,
но мы должны удостовериться, что эти
ответы точны. Студенты должны мыслить
критически, корректировать ответы или
добавлять дополнительные элементы,
чтобы прийти к правильному выводу. Мы
также должны учитывать, как алгоритмы
будут влиять на будущее и интегрировать
их в наш подход к обучению. Например, в
юриспруденции некоторые должности в
фирмах исчезнут, поскольку алгоритмы
будут эффективно выполнять задачи,
которые раньше выполняли младшие
сотрудники, такие как сбор данных. Это
изменение произойдет и в других областях,
включая медицину и историю. Мы должны
обучать это поколение, потому что
некоторые профессии исчезнут.
Наконец, нам нужно регулирование, чтобы не
проиграть в борьбе с искусственным
интеллектом и цифровыми технологиями.
Это не должно препятствовать прогрессу,
но должно обеспечивать дисциплину в их
использовании и помогать нам предвидеть
возможные побочные эффекты, которые
могут возникнуть из-за неправильного
использования технологий.
С учетом вашего опыта в банковском
праве и интеллектуальной
собственности, как, по вашему мнению,
университеты должны развивать
программы по бизнесу и праву, чтобы лучше
подготовить студентов к карьере в
области финтеха, торговли, управляемой
ИИ, и цифрового права?
Мы уже адаптировали нашу учебную
программу, чтобы подготовить студентов к
цифровой эпохе, особенно в области
интеллектуальной собственности (ИС) и
банковского права. Появление цифровых
технологий сначала затронуло сферу ИС, где
онлайн-доступ к защищенным произведениям
стал реальностью. Чтобы справиться с
этим изменением, мы обновляем нашу
учебную программу уже более 15 лет, чтобы
студенты были хорошо подготовлены к
изучению цифровых предметов в своей
профессиональной деятельности. Что
касается банковского права, то мы также
Я не считаю себя
традиционным,
авторитарным
лидером; наоборот, я
предпочитаю более
совместный подход,
который исходит из
моего опыта работы в
более горизонтальном
контексте с различными
людьми, а не в
вертикальной
иерархической
манере.
“
“
Why Plurilingualism Matters | 17
внедрили значительные изменения,
преобразовав наши курсы по финансовому и
банковскому праву в более комплексную
программу, охватывающую финансы, финтех
и цифровое банковское право. Наши
преподаватели активно участвуют в
разработке нормативных актов в Европе,
особенно с принятием новой нормативной
базы для цифровых активов. Участвуя в
этих регуляторных обсуждениях, мы
стремимся обеспечить, чтобы
развивающаяся экосистема цифровых
финансов, которая в настоящее время
недостаточно регулируется, была
направлена на хорошо информированное и
сбалансированное регулирование.
Однако регулирование быстро
развивающегося ландшафта финтеха и
торговли на базе ИИ остается постоянной
проблемой. Регулирование часто появляется
в ответ на новые поведения, что требует
от нас быстрой адаптации. Наш подход
заключается не в создании регулирования с
нуля, а в том, чтобы опираться на
существующие правовые рамки и
адаптировать их.
В заключение, университеты должны
продолжать развивать свои учебные
программы по бизнесу и праву, чтобы
подготовить студентов к быстро
меняющемуся ландшафту финтеха,
торговли на базе ИИ и цифрового права. Мы
должны сосредоточиться на улучшении
существующих нормативных актов и
принципов для решения проблем, вызванных
новыми технологиями, при этом признавая
необходимость постоянной адаптации и
обучения на протяжении всей карьеры
студента.
Какую позицию SUAD занимает в более
широком ландшафте высшего
образования в ОАЭ и за их пределами?
Since 2014, with the implementation of our С 2014
года, с внедрением нашего нового стратегического
плана, мы поставили исследования и образование в
центр нашей миссии. Это означает, что мы стремимся
создать больше исследовательских центров для
продвижения исследований высокого уровня в
различных областях, включая искусственный
интеллект, морскую биологию, квантовую физику и
другие. Наша стратегия включает проведение
исследований, ориентированных на объекты, а не
строго на конкретные области. Например, в изучении
искусственного интеллекта мы не будем
ограничиваться только его научными или
гуманитарными аспектами, а примем целостную
перспективу, чтобы исследовать все измерения этой
темы. Этот трансдисциплинарный подход обеспечит,
чтобы наши исследования охватывали различные
аспекты. На практике это означает, что в области
искусственного интеллекта, например, мы будем
изучать юридические последствия, касающиеся
регулирования и алгоритмов, географические аспекты,
связанные с устойчивым развитием, и медицинские
приложения для диагностики. Точно так же, с запуском
нашего Океанографического института в декабре
2023 года, мы будем расширять наше внимание не
только на морскую биологию, но и на
междисциплинарные исследования, касающиеся
юридических и биологических последствий
пластикового загрязнения, например.
Мы также стремимся улучшить наше образовательное
предложение, сделав его более адаптивным, и
развивать более гибкие модели обучения, чтобы
подготовить наших студентов к вызовам, связанным с
новыми технологиями и глобализацией. Тем не менее,
мы остаемся верными ДНК Университета Сорбонна,
который на протяжении веков основывается на
совершенстве и высоких стандартах для наших
студентов.
В контексте высшего образования ОАЭ, Университет
Сорбонна Абу-Даби занимает уникальное положение.
Хотя мы относительно небольшие в исследовательской
экосистеме, у нас есть поддержка наших партнерских
университетов во Франции, Сорбоннского университета
и Университета Париж Сите, которые являются одними
из самых престижных в стране. Имея доступ к более
чем 25 000 исследователей, мы можем развивать
высококлассные исследования в Абу-Даби, запуская
стратегические проекты, которые приносят пользу не
только SUAD, но и соответствуют национальным
интересам.
Как будет продолжать развиваться
высшее образование, какую одну перемену
или инновацию вы бы хотели увидеть в
мировой академической среде в ближайшее
десятилетие, и как вы видите вклад
Сорбонны в Абу-Даби в реализацию этой
идеи?
В течение следующего десятилетия я считаю, что сектор
высшего образования будет развиваться с учётом
глобальных вызовов, с которыми мы сталкиваемся в
современном мире, включая изменение климата,
глобальное потепление и необходимость срочных
инноваций в области здравоохранения и медицины.
Важно помнить о проблемах, стоящих перед нашим
обществом, и соответствующим образом адаптировать
систему высшего образования. Согласуя нашу учебную
программу с требованиями как к фундаментальным
знаниям, так и к современным педагогическим методам,
мы стремимся вооружить будущих специалистов
навыками и гибкостью, необходимыми для того, чтобы
преуспеть в постоянно меняющемся мире.
| Why Plurilingualism Matters
18
Продолжая акцентировать внимание на
развитии критического мышления и обучении
студентов тому, как работать с знаниями, мы
обеспечим их всестороннее развитие и
способность решать различные задачи. Я лично
столкнулась с ограничениями этого подхода как
юрист, специализирующийся на цифровом
праве. Общение с учеными может быть
сложным, поскольку наши области требуют
разных подходов. Поэтому крайне важно
готовить студентов, которые смогут понять как
юридическую, так и научную точку зрения.
Развивая как специализированные знания, так и
способность к сотрудничеству, мы сможем
лучше подготовить наших выпускников не
только к роли компетентных экспертов, но и
ответственных граждан мира.
Большое спасибо за ответы на наши
вопросы, профессор Натали. В
заключение, на протяжении вашей
карьеры — как ученого-юриста,
преподавателя и теперь ректора —
что было самым награждающим
аспектом вашего пути в высшем
образовании, и какой совет вы бы
дали студентам и молодым ученым,
стремящимся стать лидерами в
своих областях?
Мечтайте, развивайте навыки решения проблем
и воспитывайте толерантность!
Самым награждающим аспектом моего пути как
преподавателя и ректора в образовательном
секторе является возможность повышать
осведомленность среди студентов —
предоставлять им знания и образование,
которые помогут развить критическое
мышление и стать ответственными гражданами
будущего. Руководя таким учебным заведением,
как СУАД, я на собственном опыте вижу, с
какими трудностями сталкивается это
поколение, включая конфликты и невзгоды.
Однако меня наполняет надеждой, когда я вижу
студентов в атриуме и по всему кампусу,
которые живут и учатся вместе мирно, стремясь
понять друг друга и приобретая знания,
которые помогут им преодолеть эти трудности в
будущем. Это чувство общности и
сотрудничества является для меня величайшей
наградой в моей карьере.
Я считаю, что я никогда
по-настоящему не
переставала быть
профессором; я всегда
принимала на себя роль
преподавателя. Преподавание
и обмен знаниями являются
неотъемлемой частью того,
кто я есть и что я делаю, и я
горжусь тем влиянием,
которое могу оказать через
эти взаимодействия.
“
“
Я считаю, что я никогда по-настоящему не
прекращала быть преподавателем; я всегда
принимала роль наставника. Обучение и передача
знаний, неотъемлемая часть того, кто я есть и что я
делаю, и я горжусь тем влиянием, которое могу
оказать через эти взаимодействия. Мой совет
студентам и молодым ученым, продолжайте верить
в свои мечты; если вы стремитесь приносить знания
обществу, вы вносите вклад в решение проблем.
Стойте, даже перед лицом неудач. Неудачи:
неизбежная часть пути; вы не можете добиться
успеха, не столкнувшись с трудностями. На самом
деле, я считаю, что мы учимся больше от наших
неудач, чем от успехов. Поэтому продолжайте
мечтать, усердно работать и верить, что ваши
усилия в конечном итоге принесут плоды.
Why Plurilingualism Matters | 19
Салима Альмуэтэ Лоутфи
Студентка программы Доктора бизнес-администрирования
Университет Абу-Даби, Объединённые Арабские Эмираты (ОАЭ)
Менеджер по удовлетворенности клиентов
Генеральная больница шейха Халифы, Эмират Умм Аль Кувейн
| Special Edition
01
ГОЛОС СТУДЕНТА
Трансформация здравоохранения
для устойчивого будущего
Через мое докторское путешествие
| Why Plurilingualism Matters
20