Multilingual Global Exclusive
地区关注
谢赫扎德·阿什拉夫·
乔杜里教授
阿联酋阿布扎比大学
学生之声
阿米尔·阿尔哈谢米
阿联酋伯明翰大学迪拜
校区
莱恩·穆罕默德·贾马
尔·扎伊德
阿联酋拉斯海马美国大
学
专题
特色内容
弗吉尼亚·格劳斯
英国威斯敏斯特大学
领导力聚焦
斯科特·理查森教授
阿联酋莱斯罗什阿布扎比酒店学院
地区关注
卡里姆·塞吉尔博士
阿联酋阿吉曼大学校长
第 4 卷
2025 年 6 月
超越博士：
多元技能，无限可能
学术视角
塔里卡·桑卡尔博士
美国布朗大学
目录
社论
欢迎阅读《大学新闻快报》
作者：劳拉·巴斯克斯·巴斯
主编
领导力聚焦
—— 专访阿联酋莱斯罗什阿布
扎比酒店学院学术院长斯科特·
理查森博士
独特融合：在全球酒店业中心结合瑞
士知名教育传统与前沿创新
地区关注
地区关注
告别象牙塔：在阿吉曼大学构建无
国界、包容性未来
作者：卡里姆·塞吉尔博士
阿联酋阿吉曼大学校长
学生之声
学生之声
打造拯救生命的建筑设备，或者 —
— 如果头盔能提前预警呢？
作者：阿米尔·阿尔哈谢米
阿联酋伯明翰大学迪拜校区计算机科学
与软件工程硕士、学生协会主席
从拉斯海马到世界：
我的科学与自我发现之旅
作者：莱恩·穆罕默德·贾马尔·
扎伊德
阿联酋拉斯海马美国大学生物技术
理学学士
04
专题
解决英国时尚制造业技能短缺
问题
作者：弗吉尼亚·格劳斯
英国伦敦威斯敏斯特大学艺术学院院
长
12
24
30
为智能配送打造更安全的天空：
保障无人机物流的未来
作者：谢赫扎德·阿什拉夫·乔
杜里博士
阿联酋阿布扎比大学网络安全工
程副教授
28
32
学术视角
超越博士：数字时代重新构想学
术劳动
作者：塔里卡·桑卡尔博士
美国布朗大学数字人文图书馆员
封面故事
16
06
你的博士学位是通往多重
职业可能的大门！了解布
朗大学数字人文图书馆员
的博士后历程。
第 11 页
第 26 页
第 21 页
“
“
将桑卡尔博士的文章纳入‘学
术视角’栏目是经过慎重考虑
的，目的是探讨当我们提及‘
替代性学术工作’时其确切含
义 —— 这正是她文章的核心问
题。
当今学术生活最令人兴奋的一点，在
于其边界始终处于动态变化之中。这
一点在 “学术职业” 的持续重新定
义中体现得最为明显。本期标题灵感
源自美国布朗大学数字人文图书馆员
塔里卡·桑卡尔博士的贡献，她的文
章收录于 “学术视角” 栏目。将桑
卡尔博士的文章纳入该栏目是经过慎
重考虑的，目的是探讨当我们提及
“替代性学术工作” 时其确切含义
—— 这正是她文章的核心问题。她
分享了自己从完成英语专业博士学位
（主攻数字人文方向）到成为布朗大
学数字人文图书馆员的职业轨迹：尽
管这是一个职员岗位，却需要在严谨
的博士研究中积累的多元技能。在学
术就业市场不断变化的背景下，新技
术和机构期望对博士提出了更高要求
，我们也必须重新审视学术劳动的本
质。
劳拉·巴斯克斯·巴斯
总编辑寄语
社论
欢迎阅读
《大学新闻快报》
04 | 超越博士：多元技能，无限可能
“
“
英国威斯敏斯特大学艺术学院院长弗吉
尼亚·格劳斯在 “专题” 栏目中呼应了
这种务实的革新精神。她的文章探讨了
一个紧迫却常被忽视的问题：英国时尚
制造业的技能缺口。她从高等教育视角
出发，以威斯敏斯特大学时尚制造硕士
项目为例，思考大学如何弥合知识与生
产之间的鸿沟。她的结论是，投入机构
资源解决技能缺口不仅有望振兴本地产
业，还能帮助学生为切实有影响力的工
作做好准备。
本期 “领导力聚焦” 栏目有幸专访了阿
联酋莱斯罗什阿布扎比酒店学院学术院
长斯科特·理查森教授。凭借其在酒店
业及酒店教育领域逾 20 年的从业经验，
理查森教授主张通过深度体验式、全球
化的课程培养适应行业需求的毕业生。
他对行业长期剧烈变革的丰富经验和洞
见，对酒店行业的学生、教师和管理者
而言都极具阅读价值。
本期 “地区关注” 栏目收录了两篇风格
迥异但同样具有前瞻性的文章。阿联酋
阿吉曼大学校长卡里姆·塞吉尔博士探
讨了该校在全纳教育方面极具革命性的
举措：该校新推出的突破性项目计划拆
除将校园与周边社区隔开的所有围墙。
他展示了阿吉曼大学对更具包容性、无
国界的大学精神的倡导 —— 在这种精神
中，可及性、相关性和国际化是机构身
份的核心。与此同时，阿联酋阿布扎比
大学网络安全工程副教授谢赫扎德·阿
什拉夫·乔杜里博士将我们的目光引向
天空。他的文章探讨了支持安全智能的
无人机物流系统所需的网络安全挑战和
政策框架，不仅针对本地区，也面向全
球。他强调 “阿联酋具有远见卓识的领
导力，对创新持开放态度”，并谈到阿
布扎比大学的研究人员如何顺应国家趋
势，开展突破性工作，致力于让无人机
技术更安全，从而在未来更广泛地获得
信任。
“学生之声” 栏目也迎来两位才华横溢
的作者。阿联酋伯明翰大学迪拜校区计
算机科学与软件工程硕士、学生协会主
席阿米尔·阿尔哈谢米向建筑业提出了
一个引人深思的设想：如果安全帽能在
危险发生前感知风险会怎样？他关于智
能救生建筑头盔的研究，堪称学生主导
创新的新潮流。同样令人鼓舞的是阿联
酋拉斯海马美国大学生物技术理学学士
莱恩·穆罕默德·贾马尔·扎伊德，她
的个人叙事追溯了一段始于家庭健康危
机的科学之旅。作为 2025 届毕业生代表
，她探讨了自己的多元经历如何以 “放
眼全球，立足本地” 的理念为支撑。在
准备攻读研究生之际，莱恩回顾了拉斯
海马美国大学的教师和学术社区如何持
续支持她追求成为一名有抱负的生物技
术专家的目标。
一如既往，我们希望本期的观点能激发
您的思考，带来启发，并帮助您重新想
象高等教育的无限可能。
超越博士：多元技能，无限可能 | 05
数字人文（DH）作为一个领域，最
具影响力的方面之一在于它让某些形
式的学术劳动更加可见。传统的人文
研究模式通常让人联想到孤独的学者
沉浸在档案中，周围堆满书籍和手稿
，而数字人文研究者则通过协作、编
码和创作 —— 从网站、数据库到数
字档案 —— 来开展工作。对我而言
，构建一个数字项目不仅是 “技术
性工作”，更是与撰写期刊文章或专
著同等重要的学术实践。作为布朗大
学的数字人文图书馆员，我从事许多
传统上可能不被视为 “学术” 的工
作，但通过项目管理、教学工作坊、
数据管理、构建数字项目和图书馆馆
藏开发，这些工作切实地为学术研究
做出了贡献。
在布朗大学数字学术中心工作期间，
我的职责包括管理多个由教师主导的
数字学术项目，提供数字人文工具和
方法的指导与专业知识（通过独立工
作坊、课堂访问、个人咨询和我们的
夏季数字人文强化学院），并担任数
字学术的学科专家图书馆员。后者涉
及购买书籍和创建数字人文资源的图
书馆指南。我的职位可以被视为 “替
学术视角
封面故事
超越博士：
数字时代重新构想学术劳动
塔里卡·桑卡尔博士
美国布朗大学数字人文图书馆员
06 | 超越博士：多元技能，无限可能
代性学术”（alt-ac）职位 —— 这取决于
你如何定义这个术语 —— 因为我拥有博
士学位，而这是一个非终身教职的职员
职位；虽然大多数图书馆员拥有图书馆
与信息科学硕士（MLIS）学位而非博士
学位，但我的工作需要博士学历。
我几乎是在迈阿密大学英语文学博士生
阶段偶然进入数字人文领域的。我入学
时，英语系和现代语言文学系恰好招聘
了一批专注于数字人文的教师，他们很
快开始开设数字人文课程。数字人文作
为一个领域，立刻吸引我之处在于，它
迫使我以不同的方式思考大学的劳动基
础设施，并打破了科学、社会科学和人
文学科之间的学科壁垒。我报名并完成
了当时新设立的数字人文博士证书课程
，并有机会作为研究生研究助理参与由
梅隆基金会资助的多机构数字人文项目
"WhatEvery1Says"。该项目研究公众对人
文学科的讨论，再次展示了数字人文与
批判性思考学术学科和公众参与之间的
深层联系。因此，我进入数字人文领域
的路径证明，保持开放心态探索各种知
识领域和多元技能是有益的，即使这些
超出了我最初设想的博士研究路径。
我在 “WhatEvery1Says” 项目中三年的
经历 —— 从参与制定研究问题、担任
迈阿密大学的研究生项目经理，到分析
和展示研究成果 —— 无疑为我当前担
任数字人文图书馆员的职位奠定了基础
。对于对数字人文职业感兴趣的学生，
我最大的建议是获得类似我的经历，参
与一个协作性的数字人文项目。在数字
人文领域，最好的学习方式是实践。没
有什么比亲自动手学习阅读和改编代码
、处理数据，以及在尝试用数字方法回
答人文研究问题时从失败中汲取经验更
具教育意义的了。
然而，实现一个数字人文项目不仅仅需
要编程技能。事实上，我没有计算机科
学或编程的正规训练，自认为具备代码
读写能力（能够阅读、理解和修改代码
），但绝非熟练的程序员。相反，我的
许多角色涉及在人文学者和技术熟练的
工作人员之间充当 “翻译”，帮助双方
理解彼此的方法和关注点。我在数字学
术中心的许多工作涉及项目管理 ——
起草项目工作范围文件、创建时间表、
组建团队、安排项目会议以及整体协调
工作，以确保项目顺利进行。这可能并
不总是能获得大量认可的光鲜工作，但
对于数字学术研究的产出绝对至关重要
。
申请这个职位时，我借鉴了自己在迈阿
密大学研究生政府中担任学生领袖的经
作为布朗大学的数字人文图
书馆员，我从事许多传统上
可能不被视为‘学术’的工
作，但通过项目管理、教学
工作坊、数据管理、构建数
字项目和图书馆馆藏开发，
这些工作切实地为学术研究
做出了贡献。
数字人文作为一个领域，立刻
吸引我之处在于，它迫使我以
不同的方式思考大学的劳动基
础设施，并打破了科学、社会
科学和人文学科之间的学科壁
垒。
“
“
“
“
超越博士：多元技能，无限可能 | 07
在数字人文领域，最
好的学习方式是实践
。没有什么比亲自动
手学习阅读和改编代
码、处理数据，以及
在尝试用数字方法回
答人文研究问题时从
失败中汲取经验更具
教育意义的了
验，当时我管理预算、领导一个民选官
员团队，并开展了为研究生举办社交活
动等项目。这并非严格意义上的 “学术
” 经历，但它展示了我的领导能力、人
际交往能力和沟通能力，这些对于管理
项目都非常重要。我从中得到的启示是
，作为学生，你可以从各种不同的经历
中获得与替代性学术职位相关的技能，
而不仅仅是研究和教学。
我希望学术界对数字人文和像我这样的
博士 “替代性” 工作最重要的一点认识
是，我们非常积极地参与创造和分享原
创研究。数字学术中心不仅仅是为教职
员工的研究搭建网站的服务机构，更是
一个思想伙伴和知识合作者。我们在项
目中做出的每一个 “技术性” 决策 ——
从如何清理数据、确定受控词表到选择
项目的数字平台 —— 都涉及批判性思维
和学术思考。
“
“
08 | 超越博士：多元技能，无限可能
数字学术中心不仅仅是为
教职员工的研究搭建网站
的服务机构，更是一个思
想伙伴和知识合作者。我
们在项目中做出的每一个
‘技术性’决策 —— 从
如何清理数据、确定受控
词表到选择项目的数字平
台 —— 都涉及批判性思
维和学术思考。
例如，在我们的 “被盗的关系：找回美
洲原住民被奴役的故事” 项目中，我们
的团队创建了一个复杂的数据模型，用
于编目档案文件中数千名被奴役的原住
民个体，并将他们的信息放入一个可搜
索的数据库中。在确定 “种族” 的受控
词表时，我们团队进行了多次深入讨论
，探讨如何定义种族，以及如何在数据
库中以道德和敏感的方式为个体分配种
族类别，同时理解种族是一种复杂的、
由社会和历史建构的生活体验。最终，
我们试图传达，我们的数据模型仅仅提
供了种族不可简化的复杂性的简化表示
，以便在数据库中使个体可被查找和发
现。我们并不试图为他人定义他们的身
份。尽管将个体归入种族类别是一个不
完美的过程，但如果我们因为害怕歪曲
他人而回避种族问题，就有可能使这些
个体在数据库中隐身。这只是创建数字
人文项目所涉及的学术思考的一个例子
。这种工作在幕后进行，但它是推动人
文学科研究和学术知识发展的必要劳动
，我很自豪能够成为从事这项有意义工
作的协作团队的一员。
“
“
超越博士：多元技能，无限可能 | 09
独特融合：在全球酒店业中心结合
瑞士知名教育传统与前沿创新
领导力聚焦
理查森博士，首先非常感谢您今天
接受我们的采访，为《大学新闻快
报》六月刊撰稿。请向我们的读者
介绍一下您自己，包括您是如何担
任当前职位的。
感谢您提供与《大学新闻快报》读
者交流的机会。我是斯科特·理查
森教授，很荣幸担任阿联酋莱斯罗
什阿布扎比酒店学院的创始学术院
长。我在酒店教育领域的职业生涯
跨越了二十多年，足迹遍及多个国
家（澳大利亚、马来西亚、新加坡
和阿联酋的迪拜及阿布扎比）。我
曾在 QS 排名前 20 的四家酒店与休闲
管理机构担任领导职务，包括蓝山
国际酒店管理学院学术事务总监、
泰勒大学研究与发展副院长、阿联
酋酒店管理学院代理董事总经理兼
执行院长，以及现在的莱斯罗什阿
布扎比酒店学院创始院长。我在领
先的旅游和酒店期刊及会议论文集
上发表了 50 多篇文章，并且是国际
旅游与酒店教育卓越中心院士学院
的副主席。在学术生涯之前，我在
澳大利亚的旅游和酒店行业担任过
十多年的各种职务。迄今为止，我
丰富的经历使我能够见证行业的发
展，并理解教育在塑造未来行业领
导者方面所起的关键作用。
鉴于您在过去 20 年左右的时间里在
酒店教育方面的丰富国际经验，您对
该行业及其不断变化的需求的看法在
此期间具体发生了怎样的变化？
我的看法发生了重大转变。最初，重
点主要放在传统的服务和运营技能上
。然而，行业的需求已经发生了巨大
变化。我们现在看到对技术、数据分
析、可持续性和动态领导力的更多重
视。对技术的更多重视意味着学生现
在需要掌握收益管理系统、在线预订
平台和客户关系管理（CRM）软件等
领域的技能。对可持续性的关注要求
学生了解绿色建筑实践、减少浪费策
略和负责任的采购。在日益多样化的
全球劳动力中，动态领导力在快速发
展的酒店行业中也至关重要。适应不
同文化规范、价值观和沟通风格的能
力，是促进有效协作和最大化团队潜
力的关键技能，这一点不应被低估。
领导者必须展现文化智慧、同理心和
灵活性，以应对多元文化员工队伍的
复杂性。这不仅涉及理解和尊重文化
差异，还包括利用这些差异推动创新
、加强解决问题的能力，并创造一个
更具包容性和和谐的工作环境。从本
质上讲，动态领导力是关于搭建桥梁
、增进理解并激励不同群体共同取得
成功。
—— 专访阿联酋莱斯罗什阿布扎比酒店学院学术院长斯
科特·理查森教授
10 | 超越博士：多元技能，无限可能
斯科特·理查森教授
阿联酋莱斯罗什阿布扎比酒店学院学术院长
超越博士：多元技能，无限可能 | 11
此外，行业正在寻求不仅具备服务技
能，而且适应能力强、富有创新精神
和具有全球意识的毕业生。在 2025 年
这个以技术快速进步和行业不断演变
为标志的前所未有的变革时代，没有
为未来做好准备的毕业生，就是没有
为即将进入的世界做好准备的毕业生
。具备适应能力、成长心态和对终身
学习的承诺，不再是一种奢侈，而是
未来相关性和成功的基础。
鉴于这些转变，莱斯罗什阿布扎比如
何独特地定位自己，以满足学生的期
望和新兴的行业需求？
莱斯罗什阿布扎比酒店学院通过将备
受推崇的瑞士酒店教育模式与针对该
国和地区特定动态的前瞻性方法相结
合，实现了独特的定位。我们正在将
尖端技术融入我们的课程，与本地和
国际企业建立战略合作伙伴关系，强
调可持续性和文化智慧，同时将阿联
酋的酒店特色融入我们所做的一切。
这确保我们的毕业生不仅能够超越行
业对毕业生的期望，同时也为行业不
断变化的需求做好准备。
学习酒店业为毕业生在不断变化的就
业市场中提供了独特优势。虽然有些
学位可能为学生准备了易被人工智能
自动化取代的职位，但酒店业强调不
可替代的人际互动和个性化服务。该
行业对面对面环境中的同理心、沟通
和解决问题能力的依赖，创造了对人
工智能无法完全复制的熟练专业人才
的需求。此外，酒店业的发展，特别
是在阿联酋等地区，确保了对合格人
才的持续需求，以填补众多酒店和客
户服务型组织中的不同职位。这种以
人为本的技能和行业扩张的结合，有
助于酒店专业毕业生的强劲就业能力
。
您能否详细说明瑞士酒店价值观和前
瞻性创新的独特融合在阿布扎比莱斯
罗什校园是如何体现的？
这种融合的理念是我们这里的核心身
份。我们在一切工作中都秉持瑞士的
卓越、精准和强烈的服务伦理价值观
。瑞士价值观体现在我们严格的学术
标准、对服务细节的关注以及对运营
效率的重视上。同时，我们通过融入
最新的行业趋势、技术和教学方法来
拥抱创新。这可以通过我们最先进的
设施、课程的相关性以及我们培养未
来就绪毕业生的承诺中看到。创新体
现在我们对智能教室技术的使用、对
可持续性的关注以及我们课程中的各
个学科，如我们的酒店创新学科（
SPARK）。莱斯罗什的酒店创新学科
是一项旨在培养酒店业创新和创业精
神的倡议。它作为一个枢纽，连接学
生、教师、行业专家和科技公司，为
该行业开发和测试新的解决方案。莱
适应不同文化规范、价值观和
沟通风格的能力，是促进有效
协作和最大化团队潜力的关键
技能，这一点不应被低估。领
导者必须展现文化智慧、同理
心和灵活性，以应对多元文化
员工队伍的复杂性。
“
“
12 | 超越博士：多元技能，无限可能
斯罗什的 SPARK 旨在创造一个动态的生
态系统，在其中创新得到培育，新技术
得到探索，酒店业的未来领导者具备创
业心态和对技术进步的深刻理解。它超
越了传统的酒店教育，通过积极与行业
互动来塑造其未来。
阿联酋已迅速成为全球酒店业中心。这
种区域背景如何塑造阿布扎比学生的学
习体验和机会？
在过去五年中，阿布扎比的酒店和旅游
部门见证了显著和持续的增长，巩固了
其作为首要全球目的地的地位。尽管面
临全球干扰，该酋长国已展示出非凡的
韧性和前瞻性的方法。这一增长的一个
关键驱动因素是雄心勃勃的《2030 年旅
游战略》的实施，该战略为增加游客数
量、GDP 贡献和该部门的就业创造设定
了明确目标。该战略侧重于多样化阿布
扎比的产品，增强其文化景点，扩大其
全球营销努力，并改善基础设施和连通
性 —— 包括扎耶德国际机场的开发和阿
提哈德航空公司及其他航空公司的航线
扩展。
阿联酋作为全球酒店业中心的地位极大
地丰富了学习体验。学生可以接触到充
满活力和多样性的行业格局，接触到世
界级的酒店、餐厅和旅游企业。仅在阿
布扎比就有近 50 家五星级酒店、世界级
主题公园、该地区最大的会议中心之一
，以及世界领先的机场和航空公司
—
— 所有这些都在我们校园 20 分钟车程
内。再加上令人兴奋的消息，迪士尼将
在亚斯岛建造他们在该地区的第一个主
题公园，以及参加各种国际体育和文化
活动的机会，如阿布扎比大奖赛、阿布
扎比汇丰高尔夫锦标赛、穆巴达拉网球
公开赛和萨迪亚特之夜音乐会系列，阿
布扎比为实习、建立人脉和未来就业提
供了无与伦比的机会，塑造了真正的全
球视野。
正如您所提到的，可持续性在全球酒店
业中日益重要。你们如何将环境和社会
责任纳入你们的学术课程？
可持续性是一个核心优先事项，莱斯罗
什通过多方面的方法将可持续性纳入其
课程和非课程活动，旨在培养具有环境
和社会责任感的酒店业未来领导者。我
们通过专门的课程、案例研究和行业项
在 2025 年这个以技术快速
进步和行业不断演变为标志
的前所未有的变革时代，没
有为未来做好准备的毕业生
，就是没有为即将进入的世
界做好准备的毕业生。
学习酒店业为毕业生在不断
变化的就业市场中提供了独
特优势。虽然有些学位可能
为学生准备了易被人工智能
自动化取代的职位，但酒店
业强调不可替代的人际互动
和个性化服务。该行业对面
对面环境中的同理心、沟通
和解决问题能力的依赖，创
造了对人工智能无法完全复
制的熟练专业人才的需求。
“
“
“
“
超越博士：多元技能，无限可能 | 13
目将环境和社会责任纳入我们的课程
。可持续性原则不仅限于特定课程，
还被纳入其他相关学科，如运营管理
、市场营销和金融，展示了其在行业
内的相互关联性。我们强调运营中的
可持续实践、资源管理和社区参与，
以便让我们的学生做好准备，成为优
先考虑地球和人类的负责任的领导者
。
实践经验在这个领域至关重要。你们
如何重新构想传统的实习或实践模式
，以更好地为当今的全球和科技驱动
的劳动力培养学生？
莱斯罗什一直将实习战略性地纳入其
课程，通常在学生的学术旅程中包括
多个实习岗位。这种结构化的方法确
保学生不仅在学术上做好准备，而且
具备在复杂和动态的酒店世界中蓬勃
发展所需的实践技能、行业知识和专
业网络。学校强大的行业合作伙伴关
系有助于获得与全球领先酒店品牌的
广泛高质量实习机会。我们正在通过
专注于提供更具战略性和多样性的体
验来不断重新构想传统的实习模式。
这包括国际实习岗位、跨职能培训和
接触技术驱动的角色。鼓励学生寻求
实习机会，使他们能够在各个部门（
如前台、餐饮、客房服务、营销活动
）轮岗，以全面了解不同职能如何相
互关联并为整体客户体验做出贡献。
我们还强调导师制和反思性学习，以
确保学生从实践经验中获得最大价值
，并为当今劳动力的复杂性做好准备
。本科课程的所有毕业生都将在课程
中获得至少 12 个月的全职工作经验。
通过沉浸在现实环境中，毕业生可以
更深入地了解行业细节，建立信心，
并显著提高就业能力。这些因素使实
习成为进入竞争激烈的酒店行业的不
阿联酋作为全球酒店业中心的
地位极大地丰富了学习体验。
学生可以接触到充满活力和多
样性的行业格局，接触到世界
级的酒店、餐厅和旅游企业。
仅在阿布扎比就有近 50 家五
星级酒店、世界级主题公园、
该地区最大的会议中心之一，
以及世界领先的机场和航空公
司 —— 所有这些都在我们校
园 20 分钟车程内
“
“
14 | 超越博士：多元技能，无限可能
可或缺的垫脚石。
对于 2025 年及以后进入酒店业的学生
，您认为哪些领导素质和职业策略将使
他们在竞争激烈的环境中脱颖而出？
展望未来，几个领导素质和职业策略将
是至关重要的。我认为最重要的是适应
能力、韧性和全球思维的技能/素质。
适应能力是关键，因为酒店业由于技术
进步、经济波动和不断变化的客户偏好
而不断发展。强大的数字素养、数据分
析技能和创业精神也将是必不可少的。
通过在我们的毕业生中培养创业精神，
他们可以引领新的酒店概念的开发或行
业挑战的创新解决方案。优先考虑持续
学习、拥抱多样性并培养强大沟通和协
作技能的学生，将具备在竞争环境中蓬
勃发展的良好条件。
本科课程的所有毕业生都将在
课程中获得至少 12 个月的全
职工作经验。通过沉浸在现实
环境中，毕业生可以更深入地
了解行业细节，建立信心，并
显著提高就业能力。
“
“
超越博士：多元技能，无限可能 | 15
解决英国时尚制造业技
能短缺问题
专题
英国时尚制造业现状
几个世纪以来，英国一直处于纺织和
服装生产的前沿。英国纺织品是品质
和工艺的代名词 —— 从英格兰北部的
棉纺厂和毛纺厂、苏格兰的针织厂和
诺丁汉的蕾丝制造商，到中部地区的
鞋匠和帽匠，以及伦敦萨维尔街的著
名裁缝。
然而，在过去几十年里，全球化、产
业外包、经济压力、时尚零售模式向
线上销售的转变以及英国脱欧的影响
等多重宏观压力，逐渐削弱了英国的
制造业实力。随后，零售商为寻求低
成本和大批量生产，将生产转移到海
外，尽管本土生产对零售商来说具有
更短的交货时间和更高的透明度。
尽管如此，时尚供应链及相关技能已
成为时尚零售商成功的关键领域。根
据英国时尚与纺织协会（UKFT）
2023 年 10 月的一份报告，“2021 年，
时尚与纺织行业为英国 GDP 贡献了惊
人的 620 亿英镑，支持了全国 130 万
个就业岗位，创造了超过 23 亿英镑的
税收收入。这相当于英国总增加值（
GVA）贡献的 1/34，英国每 25 个就业
岗位中就有 1 个来自该行业，英国税
务海关总署（HMRC）每 30 英镑的税
收中就有 1 英镑来自该行业。”
英国服装生产的技能短缺
除了缝纫和制造技能外，供应链管理
所需的技能也存在短缺，包括面料采
购以及纺织品和服装制造。培训需要
让学员认识到工厂审计、风险管理以
及为服装定价和编写供制造商遵循的
技术规范等技能的重要性。
英国时尚与纺织行业存在广泛认可的
技能短缺问题，而近年来继续教育和
高等教育中的时尚课程并不总是能充
弗吉尼亚·格劳斯
英国伦敦威斯敏斯特大学艺术学院院长
16 | 超越博士：多元技能，无限可能
在过去几十年里，全球
化、产业外包、经济压
力、时尚零售模式向线
上销售的转变以及英国
脱欧的影响等多重宏观
压力，逐渐削弱了英国
的制造业实力。
英国时尚与纺织行业
存在广泛认可的技能
短缺问题，而近年来
继续教育和高等教育
中的时尚课程并不总
是能充分解决这些问
题。
分解决这些问题。尽管如此，时尚与纺
织行业对英国经济和英国的文化认同具
有重要价值和不可或缺的地位
英国拥有专业且高质量的制造业，尤其
是在粗花呢领域，如哈里斯粗花呢和林
顿粗花呢，这两家都是香奈儿、亚历山
大·麦昆和薇薇安·韦斯特伍德等奢侈
品牌的供应商。此外，约克郡的亚伯拉
罕·穆恩和海恩斯沃思等其他优质羊毛
制造商均在英国生产产品并出口全球。
在苏格兰，有一个奢侈针织品行业，需
要针织品制造和更广泛供应链中优质时
尚单品修复的专业技能 —— 需要通过技
能培训来实现这一领域的革新。
英国纺织和服装制造业已面临劳动力
老龄化导致的技能短缺问题，同时也
有机会吸引新劳动力并为这个焕新的
行业带来新人才。
未来的时尚行业人才必须同时具备循环
经济和技术能力。推动循环纺织和服装
制造的新角色将为企业增值，例如密切
配合人工智能技术高效规划生产，以及
管理制造单元中的修复实验室。
零售商和制造商都需要耐用优质时尚单
品的修复技能，以延长服装的流通时间
，这是为了遵守 2025 年欧盟《废弃物框
架指令》的新立法 —— 该领域在未来
只会不断扩大。学术界和行业越来越需
要在教育和技能缺口之间建立协同效应
。我们需要确保从 16 岁以上的学徒制到
研究生阶段的各级培训项目，使教育更
贴近纺织和服装行业。了解这些技能缺
口存在的领域将帮助学生毕业后适应行
业需求。从这个意义上说，英国时尚行
业为学生提供的实习项目和带薪实习机
会至关重要。这些教育技能包括可持续
性和技术，为他们的专业技能增添了附
加值。
在当前贸易关税快速变化和全球部分地
区海外生产面临壁垒的环境下，英国本
土制造业变得更加重要。英敏特最近的
一份报告指出，英国于 2023 年 7 月启动
了
“最大化资源，最小化浪费”（
MRMW）计划。该计划采取了一系列
措施，通过增加再利用、修复和再制造
，确保耐用纺织品在流通中保留更长时
间。该计划包括大型零售商提供店内回
“
“
“
“
超越博士：多元技能，无限可能 | 17
在当前贸易关税快速变
化和全球部分地区海外
生产面临壁垒的环境下
，英国本土制造业变得
更加重要。
在威斯敏斯特大学
，我们希望解决技
能缺口问题，并为
英国制造业吸引新
人才。
收设施的计划，并禁止将分类后的纺
织品填埋处理。鉴于纺织品对联合国
净零目标的影响，其已被确定为优先
处理的废物流，这推动了诸如就企业
纺织废弃物收集进行磋商，以及通过
“2030 纺织品计划” 支持行业采取
自愿行动等举措。
MRMW 计划应向英国零售行业发出
强烈信号，凸显英国可持续制造业的
机遇，这可以为该行业创造进一步的
竞争优势。
在威斯敏斯特大学，我们希望解决技
能缺口问题，并为英国制造业吸引新
人才。因此，我们构思了时尚制造硕
士课程，并决定与英国时尚与纺织协
会（UKFT）开展创新性合作。这种
合作关系为英国时尚制造业提供信息
和支持，并在课程中为学生创造就业
机会。这是一个独特的硕士课程，是
首个与 UKFT 直接合作并由其设计的
研究生学习合作项目，强调最新的课
程内容，并在实习和未来职业前景方
面为学生提供支持。
该硕士课程通过学者和行业嘉宾的合
作来支持知识和专业技能的培养。目
标是通过推动系统变革挑战传统时尚
制造业；强调技术与设计，结合制造
专业技能；帮助毕业生成为能够推动
行业创新的新一代专业人才。该课程
“
“
“
“
18 | 超越博士：多元技能，无限可能
通过改革继续教育体系
并在高等教育（如研究
生课程）中不断创新，
我们可以为专业人才创
造转型机会，以影响并
确保英国时尚与纺织行
业的可持续和循环未来
。
探索新的生产模式和先进工艺，并提供
实际的行业参与机会，确保毕业生具备
原型制造技术规范和服装生产方面的未
来就绪技能，为担任领导角色做好准备
。
结论
为确保英国时尚制造业在全球舞台上保
持竞争力，教育工作者、零售商和制造
商必须共同努力解决技能短缺问题，否
则该行业的潜力可能受到损害。通过改
革继续教育体系并在高等教育（如研究
生课程）中不断创新，我们可以为专业
人才创造转型机会，以影响并确保英国
时尚与纺织行业的可持续和循环未来。
Image courtesy of UK Fashion and Textiles Organization (UKFT)
“
“
超越博士：多元技能，无限可能 | 19
卡里姆・塞吉尔博士
阿 酋阿吉曼大学校 告别象牙塔：
在阿吉曼大学构建无国界、包容性未来
地区关注
高等教育作为 “象牙塔” 的古老格言正在
被颠覆，为包容性和互联学习的未来铺平
道路。所谓高居学术孤岛的精英思想家群
体，已不再被视为高尚或有价值。如今，
衡量一所机构的真正标准，在于其打破校
园与社区之间的壁垒以实现互利共赢的能
力。
在阿吉曼大学，我们秉持一个新的理念：
知识之路是双向的。因此，从我们所代表
的美丽酋长国的中心出发，我们正在全方
位打造一所无国界的大学。我们位于阿联酋
的优越地理位置 —— 距离全球三分之一人
口仅四小时飞行航程 —— 高度有利于 “教
育创业”（Edupreneurship）生态的形成：教
育者、研究者、开拓者和变革者在此交融，
其中许多人兼具多重身份。那么，为何要固
守分割的思想、空间和场所？
为了培养对墙外世界的真正开放态度，我们
正在拆除阻碍合作的物理屏障。通过移除周
边的这些障碍，我们表明阿吉曼大学言行一
20 | 超越博士：多元技能，无限可能